高二心得體會

當我們經過反思，對生活有了新的看法時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。那麼你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編爲大家收集的高二心得體會，希望對大家有所幫助。

高二心得體會1

高二(4)班是高二年級的理科重點班，在經歷了第一學期班級組合後的融合過程後，第二學期班級的穩定已不是問題，一開學各項常規工作就能很快進入正常穩定的狀態。因此，本學期班級的工作重點放在學風建設上。要抓常規工作只要勤管就有成效，但學風則是無形的，對於全班59名學生而言，除了勤以外，更重要的是講究工作方法。一個學期來，我時刻牢記“愛崗敬業”和“爲人師表”的職業道德宗旨，在實際工作中不辭勞苦、主動開展班級管理和德育工作，爲班級良好的學風的建設打下基礎，在政教處和年級組的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的管理成效並使班級學風有了良性的發展。概括性地說有以下幾點：

一、“勤”字當頭，以身作責

堅持每天早操、讀報、兩段晚修都與學生一同參與，發揮教師言傳身教的示範作用，帶動學生主動學習。對學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、有序落實。積極、依時參加學校、年級組召開的各種會議，認真做好會議記錄，及時上傳下達，工作做到心中有數、有條不紊，依時完成學校、年級組的各種材料彙報和上交事務。勤抓班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結環節工作，經常性對學生的集會、早操、衛生、讀報、晚修等督促檢查，堅持每天對早操、讀報、清潔衛生情況或晚修情況進行檢查，隨機性地觀察其他科任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求掌握更多第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理。對學生的學習、生活和活動及時瞭解、及時關心、及時教育並且督促其良好習慣的養成。

二、德育爲先，立體教育

1、繼續加強對學生幹部的.扶持和教育工作，以點帶面，儘可能的發揮學生幹部的自主管理、自主監督和自主教育能力，培養和提高學生的“三自”能力。爲了不讓班幹部因爲管理班級工作而影響到學習。我更多的採取個別談話的方法，將班級管理工作“包產到戶”，責任到人，進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協調，實行民主管理，對班級的主要班幹部像符朝媛、林建南、葉忠保、樑金等進行具體工作具體落實，使班級管理有了良性的互動，大大改善了班級管理模式，減輕了我工作管理壓力的同時鍛鍊了學生們的組織管理能力。

2、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，利用課餘時間以及校內外各種方式的活動，培育正確的輿論導向和核心集體，多發現他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改進，例如：對班裏的符智鴻和周建忠同學，一個是個性拖拉，常因各種原因遲到，另一個是因學習成績不好而對學習產生劇情。兩人5月份累計遲到就有15次，在對他們進行多次個別談心教育後，他們一有小進步我就在班上表揚，不到半個月的時間，兩人就徹底克服了這個毛病。對於優等生也同樣關注，只是所採取的方式不同。例如：班裏的馮志太同學，從第一學期後半段直至這學期中段，他的學習情緒很不穩定，成績明顯下降。爲了幫助他克服消極心理，我首先通過多種渠道瞭解他心態不好的原因，多次利用各種機會找他談心，鼓勵他並提供調節心態的方法讓他嘗試改進，雖然沒有很快就進入良好狀態，但從目前看已漸漸走出低谷。

3、樹立身邊的學習榜樣，讓全班同學向榜樣學習。其中典型的事例是：高二(6)班的林明江同學，在高二分班時沒有分進重點班，但自從被分進(6)班後他就一直默默努力，成績一步步提高，目前在數、理、化、生三科已躍居年級前三名。林明江同學這一現實的學習進步的現實事例讓班裏許多同學感到一種刺激，知道了一個人學習的好壞最重要的決定因素就是個人的努力。於是班裏同學明顯產生了一種“要學習、必須學習”的心理，許多同學已把精力自覺地投入到學習中。

4、充分利用一切教育資源，主動聯繫和協調各科任教師，經常性與家長取得聯繫，通過電話、寫字條等方式聯繫，取得家長的支持和幫助，與家長商討教育對策，加強了家長與學校聯繫的力度，使科任教師和家長都能有力配合對學生進行及時教育，加強學生的思想教育、學習輔導，增進師生情誼和親子關係，共同努力搞好教育教學工作。

5、通過開展主題班會對學生進行理想教育、人生觀和價值觀教育。本學期我在班裏組織開展瞭如：《學習張九精》、《團員的榮辱觀》、《感念親情》、《暢談學習與人生》等主題班會，通過主題教育爲同學們創建了一個小小的人生平臺，使同學們在感受他人經歷的同時盟生自我的理想觀、人生觀，爲自己的前進找到一個明確的方向。

三、真心關愛，樂於付出

在一個班集體裏，總有着生活背景不同、學習基礎不同、個性愛好不同和各種學生。班主任雖然不能做到對每一個同學都關懷備至，但至少在同學們需要關懷、支持與幫助的時候及時地伸出自己的雙手爲他們提供幫助並鼓勵他們去克服困難。同學們常有的兩種困難，一是生病或家庭遇到不順，二是自己在學習有付出努力結果卻不與成績成正比而受到打擊。作爲班主任的我，平常很注意觀察學生，只要是缺勤一定第一時間瞭解情況，若是生病則給予關心，如是住校生則親自帶他們去看病，把他們當作自己的親人去關心，例如：班裏一個叫何惠羣的同學，本學期曾有兩次較嚴重的發病，我親自帶她去看病，由於她家境困難，我爲她支付醫療費並在會考時也爲她交了會考的報名費，在她生病期間班裏的許多同學都去看望和關心她，讓離家在外的她感受到班級大家庭的溫曖。不僅是作爲班主任的我，班裏的許多同學同樣也有着雪中送炭的溫情關懷，當班裏的同學遇到困難時，同學們那種自發的、真心的關愛的溫曖充斥在這高二的一年裏，別說是受到關愛的同學 ，就連我也在很我時候也被他們感動了。

總之，面對年級重點班的管理需要抓住工作的方向和重點，作爲班主任的我用的是細心、耐心、虛心、愛心和良心去竭力培育，使同學們能夠擁有良好的班級環境，能夠樹立良好的學風和班風，在高二這一重要的時期能夠做到穩中求進。做重點班班主任這一年來，深感肩上的責任重大，深刻體會到：做優秀班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”……總之，勤纔可能真正地去教育，勤纔可能真正地去關愛，勤纔可能真正地去教會。

高二心得體會2

作爲一名高中生，總算是脫離了小孩子的稱號，所以在暑假裏我也萌生起了去社會上走一遭，敬禮一些實踐學習的想法。而我本身也是個說幹就幹的人，在這樣的想法刺激下，我第二天就主動的跑到了商場中去尋找可以供我社會實踐的打工場所。

可以說是功夫不負有心人，我沒有花多少時間就找到了一家餐廳，在於老闆談好薪酬待遇以後，我就算是正式的入職成爲一名餐廳員工了！

當然，初次上手的我雖然成功的應聘了，但是其實對於我的工作還是非常的模糊，縱然在應聘的時候老闆已經跟我說了一遍職責，不過有些事情的話如果不是自己親身的經歷一次還是會記不住呢。所以在工作的'第一天，我基本上就是在老員工的帶領下學習如何工作，學習如何的招待客人，爲我成爲一名優秀的員工而打下基礎。

在餐廳工作上午上班的時間比較遲，可以讓我多睡一會懶覺，這讓我非常滿意。不過中午和晚上這兩個吃飯的時間我們店中就會變得非常繁忙，而我也經常被安插在不同的崗位上，讓我克服了一開始的害羞和不知所措後進步的飛快。

在門口迎賓的時候，非常充分的鍛鍊了我的語言和接待能力，迎賓是一個店鋪的門面擔當，如何運用好熱情將客人吸引近餐廳裏用餐是我需要考慮的頭等大事。所以爲了完成這一目標我在很短的時間內疚客服了自己怕生的缺點，看到客人我就會很熱情的上前遞出我們餐廳的美食宣傳單，並用熱情的音色邀請客人進店看一看。

而除了迎賓以外，服務員則是我最經常擔任的角色，在用餐的高峯期穿梭在人羣中幫助客人推薦菜品以及點單，可以說是最基礎也是最簡單的工作了。但是哪怕是這樣簡單的工作也不容小覷，這其中一樣有着需要重視的技術含量。老員工們告訴我做服務員簡單，但是要將服務員這個職位做好的話就需要非常的機靈，主動的去爲客人着想，爲客人提供優質的服務，而不是什麼事情都要客人說出來才知道去做。這樣的服務意識是否具有就區分了服務員的水平高下。

當然了，雖然我有努力的往這方面發展，但是也只能說是在服務員這行業上有了一點進步，真說要跟店裏那些優秀的老員工比的話還是差了很多，不管是意識方面還是速度方面都有着差別。

而哪怕我想要更加努力時間上也不會允許了，因爲我們馬上就要開學了，高中的生活本來就比較繁忙，暑假開學早也是很正常的，甚至等我升入高三的暑假有不有一個月都是問題，在這個暑假我能夠學到這麼多我已經感到非常的滿足了。

這一次的社會實踐時間雖然短，但是我也算是成功地拿到了我人生中的第一筆工資，算是對我這段時間勞動的認可。同時在工作期間我積累的社會經驗也不會因爲我開學了就丟失，我相信這些經驗能夠讓我更加優秀，面對沒有經歷過的事情也能夠保持冷靜和餘裕，清晰地思索出解決方案。

高二心得體會3

xx年12月26日，我們生物教研組去遵化一中進行了生物教學觀摩學習。我們有幸聆聽了遵化一中教師田曉英的《性別決定和伴性遺傳》課堂教學和紀莉莉教師《生命活動的主要承擔者——蛋白質》的說課，唐山一中一位教師《興奮的傳導》的講課。感覺受益匪淺。感觸最深的是：他們真正把課上活了，真正充分體現了教師爲主導，學生爲主體，訓練爲主線的三爲主的原則。並且深切感受到課堂教學改革迫在眉睫。如何把更多的時間和空間還給學生去思考、去探索，真正把學習的主戰場還給學生，提高課堂的實效性將是我們本學期的教研教改課題。

觀摩了《性別決定和伴性遺傳》一節的教學，使我們感受到那種教師主導，學生自主探究，學生有充足的時間和空間表現得淋漓盡致。課中，老師改變了以往教師提問，學生回答的傳統模式，而是放開手讓學生去自主思考問題，自主回答問題。並聯系日常生活實際，充分調動學生的學習積極性和主動性。從而達到對知識“易記牢，善悟透、愛求真”的目的，以提高課堂效率。以形式多樣的課堂調動學生的學習主動性，使積極參與，實現了師生互動。對於不易理解的內容她講授爲主，但要多設問，把一個大問題分解許多小問題，層層設問，讓學生思考做答，最後解決問題，對知識的'理解就水到渠成；容易理解、要求再認再現的知識，一般讓學生自己歸納，通過相關知識的前後聯繫，達到融會貫通。

這一節課給我們最直觀的感覺是：學生是一棵棵正在成長的小樹，知識是陽光，是雨露，讓他們在這自由環境沐浴陽光雨露自由成長，老師只需在必要時稍微地扶正，讓他們朝着正確的方向成長。

在新課改的感召下，唐山一中教師的《興奮的傳導》充分做到了“五個凡是”，和一個綜合，這“五個凡是”就是：

⒈凡是學生自己能學懂的，讓學生自己理解，教師不教；

⒉凡是學生自己能探索出結論的，讓學生自己去探索，教師不教；

⒊凡是學生自己能做的，讓學生自己去做，教師不做；

⒋凡是學生自己能說的，讓學生自己說，教師不教；

⒌凡是學生自己能歸納和總結的，要讓學生自己去歸納和總結，教師不教。也就是說，把課堂中的時間和空間真正的還給學生，讓學生自主探究新知，讓老師成爲一名引導者和輔助者。

“一個綜合”就是：設計的習題針對性綜合性強

課堂最後給學生留出時間整理課堂的知識，設計的習題覆蓋知識點全面，達到熟練掌握，靈活運用的目的。

遵化一中紀xx老師的《生命活動的主要承擔者——蛋白質》一節的說課，最美妙之處在於她對教學設計過程的靈活性，爲了幫助學生突破重點、難點，讓學生自己動手利用球棍組裝“氨基酸模型”，學生的學習積極性非常高漲，並且能夠把“複雜的問題簡單化”、“化繁爲簡，化難爲易”；對於還沒有學習有機化學的學生理解“氨基酸的脫水縮合過程”是一個難點，它涉及的是讓學生參與，每人代表一個氨基酸，通過彼此的手拉手連接，體會氨基酸的氨基和羧基的脫水過程，學生的學習興趣非常濃厚，學習效率自然提高了。

反思自己的教學，學習三位教師的先進經驗，聯繫我們學生的實際情況，在教學中，我們將繼續一如既往的落實周校長提出的關於新授課的六點要求，並且結合學生的實際情況，更新觀念，充分體現和落實學科思想，把實驗教學紮紮實實的落實到每一節相關教學內容之中，活躍課堂氣氛，把科學家的實驗經驗總結更多的採用歸納法教學，以便於學生在大學聯考解題中能更多的獲取知識的方法。在今後教學中充分體現：

1、充分發揮集體的優勢，精心備課，創設問題新情境，多角度設問。

2、精選習題，設計的習題針對性、層次性、綜合性強

3、適當提升能力，拓展學生的思維

4、抓教材的深度，關注生物熱點、焦點

總之，教學中，正可謂教無定法，關鍵是能夠密切聯繫和符合學生的認知規律，循序漸進，讓學生愛學、樂學將是我們始終努力貫徹和追求的目標。

高二心得體會4

同往年一樣微涼的秋風正悄然吞噬着盛夏殘留的餘溫，秋季還是帶着它獨有的韻味如期而至，不同的是我一步入高二。

剛開學的時候，感覺那羣跟自己同窗一年的同學依舊有些陌生，兩個月的暑假不算太過漫長，但足夠讓人在不經意間淡忘。於是帶着那份雲裏霧裏的迷茫，我站上了高二的起跑線。高二的課時明顯要比高一安排得緊湊，面對老師生疏的臉多多少少有些不習慣。但無論如何這都是個嶄新的開始，而我要做的是打起精神用最短的時間去適應周圍的變化。突然意識到自己也需要改變，做些成長的改變，學會懂事、學會長大。

開學第三週我便經歷了了將近一星期學農學工的生活。這無疑是同學之間又一次重新的認識與瞭解，暫別對親情的依賴，沒有友情的支持和陪伴即便是短短七天也將寸步難行。七天裏開始體驗到什麼叫同舟共濟，集體的概念在腦海裏日趨鮮明，學農學工的過程中我更悟出了不少生活的'真諦。生活原來就是一門藝術，而我們必須善於動手，善於發現和創造才能看見生活光鮮亮麗的一面。生活的真諦並沒有載入課本教材中的某一章節，你無法用公式去計算也無法用理論去解釋。只有親力親爲通過實踐去驗證，你纔會對人生有所體悟，我們每個人都會經歷成長中這一微妙的過程。

學校的學習讓我們遨遊在知識的海洋不斷充實自己。曾經以爲只要那樣便能使人變得睿智，卻孰不知跳開這片浩瀚無垠的海洋外面是更爲廣闊無邊的天際，自己原來引以爲傲的能力相較之下簡直是自慚形穢。我們能夠識別花市中的玫瑰和鬱金香卻惟獨分不清農地裏那片綠油油的芽兒到底是冬瓜還是南瓜;我們能夠動動筆桿子寫些不入流的文章卻惟獨拿不了鋤頭鐵耙下田耕地;我們熱忠於西洋的聖誕節和愚人節卻惟獨推算不出中國古代的農曆節氣;我們稱自己是新世紀的主人翁但一旦脫離了父母生活就開始雜亂無序，完全沒辦法自理……

處在這樣的大千世界我們所學會的真可以算是少之又少，短短的七日我彷彿對自己又有了更深層次的瞭解，站在高二的跑道上我似乎找到了前行的方向。如果說人生的缺憾是種美，那麼人生的意義大概就是不斷學習和進步藉此來填補自生存在的漏洞，將缺憾至最低吧!

高二心得體會5

剛開始的時候，我還是很興奮的，覺得去到地方，可以瞭解我們的城市，真的工作之後，我才知道，一個員是隻負責一片區域的，其他地方都是不去的，而且雖然是一片區域，但是其實還是蠻大的，每天要送的快遞很多，而且有大有小，有樓梯房，有電梯房，客戶也是有各種的要求，可以說快遞的工作真的不容易。我跟着親戚一起送快遞，我也不熟悉怎麼操作，先是看着他打電話，聯繫客戶問什麼時候送方便，或者不在家的放在代提點，或者是門衛處，或者是小區的超市等等地方，畢竟白天很多人還是要上班的，也沒時間在家裏接收快遞。

還有些快遞是重的，所以需要送上門，特別是一些樓梯的，真的特別累，幾十斤的包裹，搬上六七樓，我看着都覺得恐怖，我也試過，但是都搬不動，不過也是我比較小，力氣不大，所以搬不動，我想等我長大，以後有力氣了，肯定可以搬得動的。這些都還是比較簡單一些的，還有些就比較麻煩了，像有時候派件的物品是破損的，有些是快遞運輸途中就已經破損了的，其實快遞員根本就沒有搞壞，但是客戶卻是覺得是快遞員的.問題，有些語氣還很惡劣，或者直接就投訴了。

跟着親戚看着他做了幾天後，我也覺得我可以試試了，雖然天氣很熱，暴曬，但是一些簡單些的投遞是我可以做的，像一些小件是隻需要放到小區代收櫃裏面的，我就把這一批包裹拿去投遞了，還有些送去公司的信件之類的，我也是可以做好的，雖然我也是跟着親戚一起做，但是具體的操作確是我在做，我也覺得收穫了很多，特別是去到一些公司派件，他們看到我還比較小，還問我怎麼就出來工作了，我卻告訴他們我是做社會實踐的。

這次的實踐，我收穫了很多，知道了快遞員的辛苦，也對我居住的這一片熟悉了很多，知道原來我們這裏還有那麼多的街道和地方我是沒去過的，也明白服務的工作真的特別的辛苦，我作爲高二的學生，更是要好好的學習才行。

高二心得體會6

或許對於我們這屆高二來說，有點特別，特別之處不在於什麼補課，而是在暑假結束前夕舉行的一次爲期2天的軍訓。

8月27日、28日這兩天，我們高二舉行了一次“迷你型”的軍訓，雖說兩天，實際只有天左右的時間。

8月27日早上，把準備好的牀上用品、衣物、食品放到車上，從家裏出發，前往學校。

到了學校，發現行裏行間，有幾個身穿着迷彩服的學生走過，噢！那是高一新生，我這纔回過神來，時間過得這麼快，一下子就到了高二了我們。到宿舍樓下，看了新宿舍的情況，我的宿舍從c座搬到了d座，在2層，不過是從“街頭”走到“街尾”。走進宿舍，還是那些熟悉的同學，不過，名字好像有點記不清了。宿舍翻新過，比以前的好了一點，不過還是8人共享2颱風扇。

收拾完內務，回課室，還是原來的那個地方，只不過是“高一（5）班”換成了“高二（5）班”。上午9點半，到籃球場觀看高一的軍訓會操。

無言啊！高一的軍訓會操~~~~~居然就是8個班排成8個方陣，依次在主席臺前走過場，順便喊幾句口號而已。之後，在高一“軍訓會操”結束之後，就輪到我們高二的“開營儀式”。很簡單，領導講幾句話，教官們show一下他們的會操，完了，就輪到我們的了，那是才x點半還沒有。

我們的教官較矮，但脾氣很惡劣，見面禮就是站軍姿，不能有絲毫的放鬆！到結束的時候，才發現我們已經佔了40分鐘的了，累！第xx年高一的時候晚上要軍訓），不過也不是什麼好節目，晚上先是“學習”一下新的宿舍管理條例，之後就是級長講話，剩下的時間趕作業。

新學期第一個在學校的晚上，頗不適應，沒有了家裏送着涼風的空調，吹着風扇；沒有那大大的軟軟的牀鋪，睡在草蓆上……熱啊！

第二天早上，軍訓繼續，首先是粒星內容，站軍姿40min。不過這次與往次不同，這次是教官讓我們站成一排，都站在一條起着隔離跑道和校道的水管上，站一半的位置，也就是說腳趾就在塑膠跑道上，腳後跟就懸空，那感覺，我一開始就不適應，好幾次是趁教官的視線範圍不在我們這邊的時候挪動腳的位置的'，因爲，太難受了。

之後的事，是一次集合的時候，有幾個同學走得慢，被教官罰跑圈，教官說要捉最後兩名，但是他們都在最後“衝刺”的時候齊心協力，排成一排，教官只好讓他們繼續跑，我們在旁坐着休息觀摩。在他們跑到第6全的時候，他們終於分開了，第7圈…不知跑了n個圈的時候，教官讓我們站起來，對齊，左右間隔2米，我們知道又要做什麼了——俯臥撐！他們也是同步做的，不過教官是看着他們做（其實我們也要做，不過我們可以偷懶），爲的是教訓他們，要時刻有集體榮譽感，不能分開幾個人組成小集體，與班級這個大集體隔開。

記得在0：00~x：00這個時段是進行第二次體能訓練的。不過，體能訓練下來才發現，這早上的比昨天下午的輕鬆多了，至少只練了4個，也不太辛苦xx：00準時解散。

下午，那簡直是輕鬆。因爲我們班下午一開始就做得比較好，所以享受了此等的待遇——在教學樓下練，首先例牌40min站軍姿。休息到3點鐘，哈，教官讓我們坐下，說是練坐姿，實際不是這麼樣——一坐下來，教官問我們玩什麼遊戲，然後他就說玩一個叫“過7”的遊戲，規則是，由開始的那位同學隨意說的數字開始按順序下去，逢遇到數字中有7或者是7的倍數的數字，就要喊過，違規者將上來表演節目，之後重新開始。期間，教官還得意的和我們談起他中學時的成績……這個小時就被這麼樣的活動消耗掉了。

下午4點鐘，全年級集中在籃球場開軍訓“閉營儀式”，首先歡送教官，然後就是主任講話，忽然，天飄起零星小雨，我們還是安靜地坐着。

主任講話結束，儀式結束…啊！放學羅！

高二心得體會7

學校趁着這個春天，給我們舉辦了一次軍訓。當我聽到這個消息時既興奮又擔心。興奮的是可以體驗一下自己生活的感覺，而擔心的是我在訓練的時候會因爲想回家而哭起來。

在車上同學們各自活動了起來，有吃零食的，有講悄悄話的，也有玩遊戲的，就像一個菜市場。但教官一走過來，大家就會不約而同地把笑容收起來，馬上變得極奇安靜。就這樣過了幾十分鐘，基地到了，下車後老師幫我們分配了房間，也各自領到了軍服，但也聽到各別同學埋怨環境差，衣服又髒又大。

吃完午餐後，教官開始給我們講課，是爲了要各班參加一個“六頂思考帽”的話劇表演，這個話劇要有六個人表演，表示着六種不同的`性格，是由各班自己編排的。下午，大家聚集在升旗臺前看錶演。雖然，我們沒拿到名次，但也拿了一個最佳導演獎。晚上，我們看了電影，還寫了一篇日記。

第二天早上，教官就催我們。等我們出去的時候男生都排好隊了，就差我們了。過來一會兒，教官把我們帶到升旗臺前教我們唱軍歌，學動作。下午，我們舉行了一個“報紙服裝秀”。我們班表演的是2個韓國女孩，一個廚師和一個武士。廚師一上臺，臺下就成了一片笑場。一眨眼就到了晚上，因爲我們不聽話，教官就讓我們在外面站着，給我們講做人的道理，直到晚上差不多8點了纔給我們去洗澡。 很快就到了第三天，最後一天也就是我們最開心的一天了，因爲可以回家。早上，教官把我們帶到一個房間裏給我們講浮橋的由來。過了9點多，教官把我們帶到升旗臺前準備。這個浮橋的規定是每個人要從浮橋上爬過去。當同學們從浮橋上走過去的時候我們哭了，因爲這個遊戲讓我們明白了什麼是友情和親情，明白了該怎樣珍惜它們。

雖然這短暫的三天很快就過去了，但是通過了這三天的訓練讓我懂得了什麼是友情。

高二心得體會8

度過了貌似很輕鬆愉快的高一生活，我們昂首闊步來到了高二。對於數學一科，相當多的同學覺得高一階段的知識非常可怕，不誇張的說高一階段的知識比整個國中的知識總量還要多。如今到了高二，是不是知識更多更難了呢？

個人認爲並不是這樣的，高一階段的知識強調的是理解，而高二階段強調的是功力和技巧。差別並不在於難度，而在於學習的側重點，可以說高二的很多知識是對高一知識的深化和拓展。舉個例子，高一階段我們學習了函數的相關性質，其中很重要的一條是單調性。高一我們對這個知識點的要求是會用“比較法”判斷單調性，還要通過對圖像的分析來對函數單調性有直觀的感受。這些都是對函數單調性的理解，到了高二階段，文科和理科學生都要學習一樣新的工具--導數。也就是我們可以在不做函數圖像，也不用“取點比較”的情況下直接判斷函數的單調性和單調區間。而這種處理單調性問題的新方法需要的就是熟練掌握技巧和紮實的基本功。

還有幾何方面，高一階段我們大多數同學學過了直線和圓，這是解析幾何的初步，相信很多同學對於解析幾何複雜的運算至今還“意猶未盡”.那麼到了高二階段，我們將要學習更加複雜的三類曲線--橢圓、雙曲線、拋物線。運算上難度大大增加，圖形的複雜度也大大增加，但是就本質來說，考察的核心還是“在圖形中尋找線索，在計算中得到結果”的解題思路。另外立體幾何中還要引入空間向量的方法，實際也是把幾何問題代數化，使同學們不用在複雜的立體圖形中找輔助線了。當然，空間向量法帶來的運算量也是相當大的。

最後在一些小知識點上也有所深化。還記得當初在學習概率的時候，我們實際沒有學習任何的計算方法，當時我們算概率的時候只能一個一個的數出來，如果題目的數稍微大一點的話我們就不得不把大量的時間浪費在數數上。在高二我們就會學到高手是怎樣數數的，也就是所謂的計數原理。到時候同學們就會知道“乘法”比“加法”究竟能快多少，也能徹底搞清楚生活中的隨機事件裏究竟蘊含了怎樣的數學原理。

總體來說，高二數學的難度比高一要大，但是如果同學們在高一的時候對知識有深入的理解的話，高二階段的知識也就只是個深化練習的`過程了。這就要求同學們在高二的時候千萬不要放鬆，這個時期是最需要大量做題，大量練習的時期，錯過了這個時期就再也沒有機會超越別人了。有人會想高三再努力也不遲，殊不知高三的時候所有好好學習的人都會拼命的做題，拼命地練習，到那時想趕超別人幾乎是不可能完成的任務。高三環境是不努力的人必然跌入谷底，努力的人也只可以保證不下降。也就是說想超過別人，走在別人前面，高二已經是最後的機會了。

對於高一階段知識掌握的不夠紮實的同學，高二也是唯一可能提高的機會了。正像上文所說，高二的知識很多是高一知識的擴展和深化，也就是說如果之前學習的時候沒有掌握好，那麼高二的學習就既是學習過程又是複習過程。高中階段學習節奏之快使得一開始落後一點的同學在之後的學習過程中幾乎沒有什麼時間再回過頭來重新學習，也就是說如果想補救之前的知識漏洞，高中階段唯一可行的辦法就是在學習中複習。比如說如果有同學函數沒有學好，沒關係，高二學習導數的時候會再回來研究函數問題；平面向量沒學好，沒關係，學習空間向量的時候也可以順帶複習；直線和圓沒學好，沒關係，圓錐曲線比圓難多了，學好圓錐曲線之後再回去看圓就輕鬆多了。

總之，在數學學科，如果你想超越別人，高二是最好的機會；如果你想追上別人，高二是最後的機會。我們將迎來高中整個三年中最困難，最有挑戰，也是收益最大的一年。大學聯考中數學的重要性無庸贅述，希望同學們能在高二的時候抓住機會，爲了能有一個輕鬆的高三，也爲了能有一個滿意的大學聯考而努力！

學法指導：高中數學聽課應注意哪些方面

提高聽課的效率學好數學,學生學習期間，在課堂的時間佔了一大部分。因此聽課的效率如何，決定着學習的基本狀況，提高聽課效率應注意以下幾個方面：

1、課前預習能提高聽課的針對性預習中發現的難點，就是聽課的重點；對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進行補缺，以減少聽課過程中的困難；有助於提高思維能力，預習後把自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平；預習還可以培養自己的自學能力。

2、聽課過程中的科學首先應做好課前的物質準備和精神準備，以使得上課時不至於出現書、本等物丟三落四的現象；上課前也不應做過於激烈的體育運動或看小書、下棋、打牌、激烈爭論等。以免上課後還喘噓噓，或不能平靜下來。其次就是聽課要全神貫注。

全神貫注就是全身心地投入課堂學習，耳到、眼到、心到、口到、手到。

耳到：就是專心聽講，聽老師如何講課，如何分析，如何歸納總結，另外，還要聽同學們的答問，看是否對自己有所啓發。

眼到：就是在聽講的同時看課本和板書，看老師講課的表情，手勢和演示實驗的動作，生動而深刻的接受老師所要表達的思想。心到：就是用心思考，跟上老師的數學思路，分析老師是如何抓住重點，解決疑難的。口到：就是在老師的指導下，主動回答問題或參加討論。

手到：就是在聽、看、想、說的基礎上劃出課文的重點，記下講課的要點以及自己的感受或有創新思維的見解。

若能做到上述"五到"，精力便會高度集中，課堂所學的一切重要內容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。

3、特別注意老師講課的開頭和結尾。

老師講課開頭，一般是概括前節課的要點指出本節課要講的內容，是把舊知識和新知識聯繫起來的環節，結尾常常是對一節課所講知識的歸納總結，具有高度的概括性，是在理解的基礎上掌握本節知識方法的綱要。

4、要認真把握好思維邏輯，分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問題的能力。此外還要特別注意老師講課中的提示。

高二生如何有效提高自身英語水平

高中生進入高二，英語學習有了更深層次的擴展，學習起來也相對高一難了許多，面對這樣的情況高二生應該如何有效提高自身的英語水平呢？應注重能力的培養

高二英語對學生的聽、說、讀、寫能力有了更高的要求，總的來說，高二英語應注重能力的培養，爲以後運用英語進行交際及進一步自學深造打好堅實的基礎。

在我看來，打好基礎是學好英語的前提，如何打下基礎呢?可以歸納如下：制定計劃，明確目標;課前預習，找出難點;專心聽講，當堂鞏固;及時複習，防止遺忘;獨立作業，檢測效果;錯誤歸類，解決疑難;勤奮多練，廣泛閱讀;系統總結，掌握規律。

建立錯誤檔案本

在學習過程中，已獲得的知識和技能對以後新知識、新技能的形成產生一定的影響，最好的辦法是消滅錯誤，獲得正確知識和技能。每次練習或考試後，應該把自己做錯的具有代表性的題目抄下來，收集彙編，然後把老師對錯題講解後的正確語句熟讀牢記，保留錯誤的答案，用紅筆寫上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語言習慣。平時和臨考前翻看，加深印象，引起注意，大大減少了錯誤率。既鞏固了知識，又提高了應試能力，發揮了最佳的水平。

重視閱讀理解能力的培養

重視閱讀理解能力的培養，目的是提高對語篇整體認識的能力，以及推理判斷、歸納總結的能力。堅持長期閱讀(每天至少2篇以上)是穩步提高的保證。通過有計劃有步驟的課外閱讀(如讀21世紀報中學生英文版，《新概念英語》第二、三冊，英語週報同步輔導及聽說讀寫版)，不僅能鞏固拓寬教材所學內容，更關鍵是會使所學知識活起來，激發出濃厚的學英語的興趣以及擴大知識量的慾望。

養成朗讀背誦的習慣

朗讀是在課文所提供的語境中對語音、語調、意羣、句型等基礎知識的綜合練習，同時培養純正的語音語調和好的用語習慣以及爲聽力打下堅實的基礎。對學過的句型、詞組、對話、課文進行朗讀和背誦，形成流利的語感，也培養了理解能力，爲說、讀及英語寫作打好基礎，這是提高英語水平的根本方法。

養成良好的書寫習慣

養成書寫規範、字跡工整、卷面整潔的習慣也很重要。高中相當一部分學生的字體書寫不好，難以辨認，大小寫不分，詞距若有若無，標點符號亂用，給老師批改作業和試卷造成極大的麻煩。這在大學聯考閱卷評分中會吃大虧，白白丟分。因此，高二學生平時要養成書寫規範的習慣，對大小寫、標點符號和詞距等一定要一絲不苟，力求規範化、整齊美觀。

養成使用英漢雙解詞典的習慣

高二學生閱讀面擴大，需要補充詞彙量。學生應備一本英漢詞典，如牛津中、高階英漢雙解詞典，在學習中隨時查閱。這在很大程度上能解決學生的疑惑，幫助理解詞的用法，詞彙量也就隨之不斷擴大。

通過朗讀擴大詞彙量

對於那些單詞，語法什麼的，都不去有意記它，而換成大聲朗讀它，一天讀它十幾遍甚至幾十遍，上百遍，一些單詞你只要一想，嘴裏馬上就能發出它的音，一動手自然就把單詞寫出來了。當然對於一些詞法、語法，朗讀有一個小竅門，就是把一些經典的，具有明顯語法現象的句子反覆讀，日子一長，你的語感能力就會大大增強，以後當你做單項填空時，就不用想它所涉及到的語法，只是在心中默唸一次，然後對照一下，答案立刻就出來了。

高二心得體會9

一、整體總結

首先，建議大家先對自己的期會考試整體情況做一個總結。建議同學們問自己幾個問題：

1.名次、成績是上升還是下滑?

2.如果上升，是因爲題目適合你，還是同水平的同學出現了失誤，還是自己的水平真實上升了。

3.如果下滑，問題又出在哪裏。

二、知識點總結

兩種情況很可怕，一是根本不進行總結，那麼你下次可能還掉在相同的陷阱裏。第二種情況是就題論題進行總結，這樣的結果是你下次可能掉在一個相似的陷阱裏。

首先，同學們拿到卷子後，應對自己答這份卷子的情況進行一個全面的回想。此時你關注的，不應只是錯題，還包括你答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。這些題都是你的軟肋。

其次，同學們應着重對這部分知識進行復習。這裏應該注意的是，千萬不要就題論題。一道題錯了，可能是你相關的知識體系就沒有搞清楚。

所以，同學們應該做的是，由點及面，對這部分題涉及的知識做一個更深、更廣的複習。物理一道大題的受力分析又錯了，好好想想你的'受力分析是不是一直就存在問題?

三、考試技巧總結

考試技巧的總結上，請同學也問自己幾個問題。

1.這次考試你的策略是什麼?答卷時，時間安排是否合理?

2.有沒有出現填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤?如果有，怎麼能記住這個血的教訓?

3.具體到每門學科。數學是否因爲專注後面的某道很難的大題而沒有檢查，導致丟了一些不該丟的分等等。

通過考試技巧的總結，想必同學們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時間、安排答題順序，就能取得更好的成績。把你總結的記下來，這都是你最寶貴的經驗。

高二心得體會10

“烽火連三月，家書抵萬金。”書信作爲萬里相隔的親人之間維繫感情的方式，自古至今有着非同尋常的意義。而一對父之間的通信，能產生如此大的影響，得到如此多的認同，這就是《傅雷家書》不一樣於普通家信之處。

我長期和父母生活在一齊，所以無法體會到那種互通家書時因距離而產生的淡淡的憂愁和絲絲的甜蜜。我很嚮往這種感覺，所以我拜讀了這本《傅雷家書》。

《傅雷家書》摘編了1954年—1966年傅雷暨夫人寫給兒傅聰、傅敏等的中外家信185封，其中大部分是寫給出洋在外並最終成爲鋼琴演奏家的大兒傅聰的信件。洋洋萬言，字字意涌動，閱者無不爲傅雷教的精神感動。信中有對過去教過於嚴格的悔贖，有對兒提高的表揚和鼓勵，有對音樂和藝術的指導和探討，有對黨和國家建設及運動的看法和意見，有對兒生活的噓問和關心，“貫穿全部家書的情義，就是要兒明白國家的榮辱，藝術的尊嚴，能夠用嚴肅的態度對待一切，做一個‘德藝兼備、人格卓越的藝術家’。”看一部家信錄，就是看一片傅雷的“又熱烈又恬靜、又深刻又樸素、又溫柔又高傲、又微妙又率直”冰心世界，我們不光明白了傅雷之所以能夠成爲一代翻譯名家的原因，更會從中學到如何育成才的人生真諦。

我對書中這樣一段話感慨良深：“說到不完整……你提到的perfection（完美），其實perfection（完美）根本不存在的，整個人生，世界，宇宙，都談不上perfection。我們一輩的追求，有史以來多少世代人的追求，無非是perfection，但永遠是是追求不到的，因爲人的夢想、幻想，永無止境，……”由此我想到一個故事。以前有一面破碎的鏡，碎成了好多片，其中有一片想去找到剩餘的，以重新組成原有的鏡的面貌。一路上它由於自我有棱有角，滾得很慢，從而領略到了一路的可餐秀色。當它千心萬苦地找到了所有碎片，“破鏡重圓”時，它成爲了一個整圓，滾得很快很快，一路上的風景在剎那間掠過。其實我們都在追求完美，而恰恰是我們此刻的不完整，把我們帶到了追求完美的境界，促成了其他一方面相對的完整。而真正當有一天，所謂的完美在身上發生時，我們倒有可能失去很多。

傅雷教是以嚴厲而著稱，我以爲他們父的關係固然是不太好的，而讀了此書之後，想法有了極大的改變。傅聰至海外留學，與父親的聯繫自然只能依靠書信，於是父之情便在一封封家書中表露無疑。他們經過書信一齊討論藝術，研究樂曲的內涵，交流對事物的看法，雖然沒有母通信時那種噓寒問暖，但他們之間的默契卻是其他無論什麼都無可代替的。掩卷後對書回想起來，的感觸就是傅雷對藝術甚深的造詣。傅雷對於藝術尤其是樂曲的領會，頗有一番自我的見解。這便使我不禁想到，大凡在文學上有所建樹的人，在藝術領域也有着較高研究。也許便是因爲文學和藝術是相同的吧。不一樣的優秀的文學作品，讓人讀完了會產生不一樣的心理效果；而風格迥異的各類樂曲，也會帶來相似的結果。秀美的散文，帶來的是有如欣賞了歡快的詠歎調後的愉悅；沉重的小說，帶來的'便是如同悲慟的交響曲給人的震撼；詼諧的雜文，帶來的會是歌劇般幽雅的場景和事後無盡的思考。細讀完這本《傅雷家書》，感覺是像戲曲那樣給人以不俗的氛圍和回味的餘地。

《傅雷家書》全書是一個父親在循循善誘，讀來很親切，既飽含了對兒的深情，也有着父親獨有的不可抗拒的威嚴。

讀《傅雷家書》，感受的是一顆純潔、正直、真誠、高尚的靈魂。父之間的感情因爲藝術的崇高而得以昇華，成爲一份取之不盡的人類精神的養料。

高二心得體會11

文科所有科目中除了數學，幾乎都要要求記背的，對於這些需要費很多時間和精力去學習的科目，我想還是能夠找到其中的技巧的。就拿文綜來說，政治、歷史、地理他們都是很強調有書本上理論的基礎的，只要記住了理論基礎，不管在考試中，遇到什麼刁鑽的題，只要找到題幹，分析是書中哪一個理論，就不會有太大的偏離。我們在文綜的學習方面，更加需要掌握書中的知識點，因爲不管什麼考試，出題的老師都不會偏離書本，不然就超綱了。高二是剛接觸文科的一年，但是也不是沒有學過，國中以及高一以及開始學習最基本的知識，只是到了高中就開始加深理解了。對比國中和高中的政史地，就知道國中只是很淺顯的道理，基本上不需要自己去往深層意思理解，只要記住了重點，就不會很難，但是高中的就不能這樣了，高中的政史地已經開始要去理解知識點的`各個方面，因爲在考試的時候題目可能涉及那一個知識點的各個方面，這是需要分析的。

所以這三科的學習重點是要記牢知識點，並且多加做一些分析題，提高自己在解題是的分析能力，幫助自己考試的時候可以更快找到題幹，進而找到理論，就好解題了。

除了上面三科，就是文科的數學，文科數學要比理科簡單，但是對它的學習也不能放鬆，要想把數學學好，就必須增加自己的練題數量和時間，這是最基本的。平時做題要學會做好錯題的糾正，要收集出現的不同的題型，然後自己就要去增加這些題型的練習，方便自己記住解題思路和解題方法。數學的學習一朝一夕的事情，在高二這一年裏，你需要對他重視起來，半點都不能偷懶，要知道高三是複習的一個階段，是不可能學習新的知識的，所以高二學好了，在高三就不需要在浪費很多時間去學了，只要做題鞏固就好。

高二是文科的起點，所以高二把文科學好了，高三你纔可以輕鬆學習，不需要反覆的進行理論知識的學習，掌握好基礎是最重要的。

高二心得體會12

從星期三那天起，我和大部分同學來到園山基地，穿上軍裝，開始軍訓，從那一刻起，我們就是小軍人了。

軍訓期間，我們做了好多有趣的活動，例如：閃電報數、野炊、登園山、領導力與責任心……，最讓我難忘的是領導力與責任心了！

這可是本次軍訓的最後一個活動，活動規矩是：選出一男一女當小領袖，宋教官讓我們按他的口令做一些基本動作，凡是做錯的、喊了“一二”身體有搖晃的、動的等等一律讓小領袖來承擔責任。錯多少個人，領袖就要跑幾圈，如果錯了不說，處罰加倍。活動開始了，宋教官連續喊出了幾個口令，我不知道爲什麼，這腳好像不聽使喚，偏偏和我作對似的，總是要晃一下，爲了不讓領袖被加倍處罰，我只好傷心地舉起手，當教官報出三十多圈時，我大吃一驚地望着領袖，領袖也是十分吃驚，但領袖還是堅持當了我們的“替罪羊”，每當領袖從我面前跑過，我就流淚，當時我在心裏暗暗地罵自己：吳雋穎，你真笨，如果不是你，領袖就可以少跑一圈，我可是告訴你，少一圈都是好事啊！但是腳就是不聽話似的，偏要搖晃，好像這事與它毫不相干似的，我氣極了，當時真想暴打它一頓，最後一次了，我暗暗下定決心，這一次一定要做到，我咬緊了牙齒，終於成功了，腳不搖了，領袖也少罰了一圈，我開心極了。正當這時，我猛地想起了自己的父母，想起了自己對父母的不孝，父母也是和領袖一樣的啊：父母養我教我，但我卻一點也不知道去感謝他們，照樣調皮搗蛋，想到在他們打我時流下的`傷心淚水，我震撼了，世界上沒有任何人或生物能與父母相提並論，因爲父母是至高無上的，所以以後我一定不發父母的脾氣，好好孝順他們，讓他們笑口常開，長命百壽，萬事如意！

雖然這次軍訓又苦又累，但讓我懂得了不少做人和孝順父母的道理，我十分開心！朋友們，你們明白了什麼有趣的道理，快快說出來與大家一起分享吧！

高二心得體會13

班主任是班級管理的核心，是班科羣體的軸心。我們不少班主任就認爲：班主任工作還包含了自己的學科教學在內，其實個人認爲：班主任工作是不包含自己的學科教學。如果那次考試，你自己的哪一個學科的成績很差勁，拉其他學科的成績，你不能解釋爲：因爲我是當班主任的，我就不敢在班上強調我的這一學科。在任何情況下，班主任不能這樣找藉口。本來班主任就有一個班主任效應在裏面，換句話說：作爲班主任，你在班上不強調自己的學科，學生都會花時間在你的那科的學習中。說偏題了，今天我想談的不是這個問題。我想談作爲班主任在學生的成長中，應該做哪些事情呢?

班主任需要引導學生的心靈的成長，班主任這個工作崗位的工作職責是：學生的行爲規範，靈魂的塑造，而不是很多人認爲的班主任的工作是學科教學。班主任的學科教學是有另外一個崗位(學科教師)來實現的。那麼，班主任應該如何行爲規範和靈魂的塑造呢?

班主任在對學生的行爲規範的時候，應該考慮的是：如何對學生的品行，德行的提升。針對不同的班級，不同的班主任教師在對爲人的品行和德行的認識不一樣，是有不同的操作方式，想達到的效果也有區別的.。

班主任在對學生的靈魂的塑造的過程中，主要是對學生的世界觀、人生觀、和價值觀的正確引導。要說不同的班主任調教的學生的修養和素質有區別的根源就是：班主任的修爲本身就有區別的，當然自己的目標和要求就是不一樣的，所以結果有區別的。

在我們班主任在做這一工作之前，一定要首先檢索自己的各方面素養、修爲是否達到這一崗位要求的程度，如果裏要求還有差距，我們不一定就是放棄，而應該是想辦法提高自己的短板，不斷創造條件，使自己能夠勝任這一崗位。

高二心得體會14

軍訓的腳步剛剛離我們而去，但滿腔沸騰的熱血，依舊停駐在心裏。

"呼——"隨着嘹亮的哨聲響起，我們立刻整理好自己。雖然意識到魔鬼般的日子正邁着堅定有力的步伐向我們靠近，我們仍然昂首闊步。國華人，不怕！

我們不怕教官的嚴厲與苛責，不怕站軍姿時的腰痠背痛，不怕高高掛起的豔陽，不怕狂風驟雨的紂虐，不怕腿腳痠軟卻依舊跑在操場上的痛苦感，不怕口乾舌燥卻依舊堅持訓練的絕望感和努力後經歷失敗的無力感。我們不怕髒，不怕累，不怕痛，不怕失敗。這纔是一個真正國華人應具備的素質。

前幾天的訓練強度大，難度高，我們剛開始有些吃不消。我也一度因爲大腿肌肉拉傷，而無法快速蹲立，連上樓梯都需要跳着走，想去請假。但我總是告訴自己，再堅持一會兒。我們都這樣想，沒有選擇放棄，而是硬着頭皮拉着手，度過了一個又一個難關。苦痛使我們聯結起來，集體使我們團結起來。

風雨不會阻擋國華人前行，只會讓我們愈戰愈勇。

軍訓匯演前一天晚上，雨還在下着。我們在大廳裏望着屋外昏沉的天氣，感受着風的嘲笑，雨的狂妄，內心十分焦急與不甘。明天就要軍訓匯演了，我們還沒有進行室外的隊列排練。努力的成果不能被完美地呈現，每個人的心裏多少有些遺憾。風雨彷彿感受到了我們的怒氣和決心，居然變小了些。"高一高二高三帶到訓練場集合。"教官的話語助長了我們的士氣。

"呼——"沒有無可奈何的抱怨，只有長舒一口氣的釋然。

"走",我們像公雞一樣的揚起頭，接受着風雨的考驗。整齊的隊列在籃球場上集合完畢，沉默不語。我們望着滿是積水的.草地，內心有些猶豫。一分鐘，兩分鐘，三分鐘，四分鐘，五分鐘……時間悄然流逝，身邊有人陸續開始脫鞋挽褲腳……冰冷的橡膠地上是一排排稚嫩的腳丫，帽檐下邊還帶着絨毛的娃娃臉卻掛着堅毅的微笑。我們一定可以的，我們國華人什麼都不怕！

"高二三班。"

"到。"堅定的回答，默默給自己打氣。"齊步走"."一、二",第一排的腳已踏入泥地，激起水花，隨後第二排，第三排，第四排……，堅硬的草根直直的矗立在我們的腳底，泥水浸過腳腕，冰冷扎疼的感覺從腳底延伸全身，我們咬牙忍着，仍舊一腳一腳堅定地踏下去。我們不怕！

風雨彷彿在戲弄我們一樣，比剛開始更大了，急促的雨點從天上砸下來，砸到我們的皮膚上。冷，痛，累的感覺一併襲來，我們不去理會，認真完成教官的每一個指令。經過我們的努力，隊形終於排好了，撤。我們迅速提起自己的鞋子，衝進了宿舍樓，原來光滑的地面上，流下了一列列泥腳印。

有人開玩笑說："國華就是不一樣，這樣的經歷不是誰都能有的。"開心的面龐上，沒有絲毫的怨恨與惆悵，生命的勃勃朝氣最終感化了上天，這也讓我們堅信，我們可以的，沒有什麼是國華學子克服不了的。

沒錯，連失敗也是。

軍訓匯演如期舉行，連楊叔叔都蒞臨匯演現場。總體來說，效果很是不錯，但是我們班的名次不好，大家都有些低落。可能我們還有不足需要克服與努力吧，我們不能灰心，而是需要找出了原因，努力下次變得更好。失敗不可怕，可怕的是害怕失敗，害怕失敗的結果。我不怕，高二三班不怕，國華人不怕，我們都有面對失敗的勇氣。

軍訓後的高二三班更團結了，更溫馨了。賈老師也時常過來看我們，把我們的颯爽英姿傳進家長羣裏。我們融成了一個大家庭，溫暖而具有力量。

高二心得體會15

高中文科生，面對更多的需要記憶性的科目，更深的內容，如何才能用最少的時間、最科學的方法學到最多的東西呢？

首先最重要的是要明確自己要達到什麼樣的學習目標，然後是怎樣去學，如果各科都平均用力，時間又似乎不夠；如果只學感興趣的，總成績又不太理想。我的做法是：越難學、越枯燥、越薄弱的科目就越要培養起自己的興趣，越有自信去學。面對薄弱的科目，應該經

常鼓勵自己，慢慢地培養起興趣，漸漸提高學習成績。而對於強項，我覺得應該以保持爲前提適當地少放些時間，以平衡強弱科目的成績。

當然，除了一般的方法外，各科的學習，也有它們各自獨特的學習方法。下面就談談我的一點學習心得。

語文和英語，由於都是語言學科，因此在學習的過程中不僅需要比較多的積累和記憶，而且還要求比較強的理解能力和表達能力。高中的語文要求知識面廣，勤翻書，勤查字典是非常重要的.。比如一般的拼音、成語、錯別字辨析，如果只憑直覺胡亂猜測，看了答案就束之高閣，那麼練習的效果就幾乎等於零，但如果每次練習都能認真地翻查字典，形成了習慣，積累的知識就很豐富了。而英語，在特別注意詞彙積累此外，還要善於收集零碎的知識點，進行整理和記憶。

數學對思維能力的要求最高。我的學習經驗就是善思、好問、勤練。在這個過程中，從不會到會，從不懂到懂，從粗心到細緻，是一個緩慢的過程，因此對待比較有思考性的數學題，應堅持思考，不應瀏覽一遍題目就斷定自己不會，或者是索性不看，空白下來。另外我平時不僅是跟班上的同學也跟老師和理科班的同學一起交流數學的學習方法，使我從中獲益匪淺。

地理學習必須重視地圖、識圖、用圖。不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學習和運用，採用圖文結合的方法，才能更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現象、地理規律和原理，使地理易懂易學、好記好用。同學們學習地理，應該養成讀圖用圖的習慣，培養讀圖用圖的能力，只要胸有成“圖”，定能事半功倍。

政治和歷史的學習，首先是課前作好預習，初步瞭解新課的基本內容和思路。要找出書上的核心詞、關鍵語，自己規定一些常用符號如△,☆,━等，可以加上框、線、點、圈、標號、點評、註釋符號。然後是專心上課，積極思考聽課要緊跟老師的講課思路，把握老師如何分析重點、難點和疑點問題。老師提出問題，要主動思考，尋找答案。最後課後要及時複習，使知識的漏洞得到及時彌補,使對知識的理解得到昇華,實現對知識的再認識,再提高，使思維的深刻性得以發展。http:/ /

文科學習很靈活，不是靠死記硬背能行的，而是要通過有趣的方法去記憶其實，我有這樣的感覺，一門功課如果學得好，就會更加喜歡，越喜歡就能學的越好。自己的學習道路需要自己的摸索，以上只是個人的一點看法，希望能對大家有一點幫助。