幼兒園家庭教育專題講座教案

爲進一步提升家長的育兒理念，促進家園共育，幼兒園給全園家長做了以“走近孩子——讀懂孩子，走進心靈”爲主題的家庭教育講座。以下是小編整理的幼兒園家庭教育專題講座教案，歡迎閱讀。

一、 解讀孩子的行爲

孩子的行爲一定預示着他的需要，有什麼樣的行爲，這就需要我們家長去認真觀察並去解讀其中孩子有什麼樣的需要。

羅老師首先用了一段視頻作爲開場。這段視頻應該大多數家長都看過，就是一個大概不到兩歲的寶寶，利用撒嬌的手段想要達到自己的目的。在家長不予理睬，且不斷走開換場地的情況下，寶寶依然我行我素，追着家長哭鬧。並且他在家長看不到的時候不吭聲，等走到家長視線內時才又躺在地上撒起嬌來。引得我們家長陣陣發笑。可是仔細想想，寶寶的行爲預示着什麼呢？他是想引起家長的注意，從而滿足他的要求或需要。

接着老師分析講解了幼兒園發生的三個故事：

1、入園串串燒

小班寶寶們剛入園的`時候，都會哭鬧不止，這時候家長都很着急，心疼自己的孩子。殊不知，其實孩子在幼兒園慢慢適應後，都過的非常開心。而且作爲老師，會仔細觀察，從孩子的行爲中發現了很多祕密。

A． 孩子已經長大了；

B．孩子會喜歡老師、小朋友、幼兒園。

C．孩子會適應幼兒園的生活；

D． 孩子需要被欣賞；

E．孩子需要引導。

其中得到這樣的感悟——積極引導會發現孩子的努力和進步。

2、搬運大墊子

在幼兒園裏經常會用到大墊子，孩子在收拾墊子的時候會發生很多事情。開始的時候沒有規則，常常搞得很混亂。但是從孩子的行爲中我們會發現其中的祕密：孩子享受你推我擠的快樂；孩子喜歡齊心協力的成果。但是相同的問題出現了很多次，說明孩子是沒有經驗的，老師當然此時要及時干預，給予引導。

於是老師開展了關於大墊子的競賽遊戲和集體教學活動：

在競賽遊戲中，老師分別對三組團隊採用不同的干預手段：放手、暗示、參與。這樣也得到了不同的結果：成績最後，中等，最好。並且老師讓孩子討論在競賽中認識到了什麼，孩子的發言都很到位：人多並不力量大；一起做事應先商量再行動；搬墊子要4個人才行；做啦啦隊感覺很好

這樣的活動，不僅讓孩子學會了如何團隊合作搬墊子，而且讓孩子明白了很多道理。

在後來的集體教學活動中，更是讓孩子們感受到了利用墊子的有趣遊戲：滾墊子、頭頂頭、解放軍匍匐、跳跳牀等等。孩子在遊戲中學，在遊戲中體驗不一樣的樂趣。整個搬墊子的活動，既強化了孩子的合作意識，又讓孩子掌握了合作技巧。

我們應該從孩子行爲中發現教育契機：

靜觀——靜靜觀察

靜思——經常思考

篤行——採取措施

智慧引導孩子的潛力和行爲。

同時從孩子的行爲中更新教育方法：

順應——等待中發現精彩——孩子的精彩

反駁——否定中發現精彩——孩子的個性

激發——矛盾中發現精彩——孩子的領悟

感悟——樂意引導最終會讀懂孩子的內心。

二、 解讀孩子的作品

主題：假如我是老師

老師以此爲命題，讓孩子各自畫一幅畫。8個孩子畫了8幅不同的畫，讓我們家長仔細觀察，解讀一下其中的寓意。家長們意見不一，但是孩子到底是什麼意思，還是由孩子自己來解釋。老師放了每個孩子的錄音，解釋各自畫的寓意，我們家長才煥然大悟，原來是這樣的意思。足可見孩子的智慧和想象力是無窮的。

老師也解釋，作品正是反映了孩子的需要：

1、安全感的需要——向孩子大膽表達愛

2、認識世界的需要——讓孩子大膽探索

3、自我表現的需要——對孩子盡情放手

4、發展想象的需要——讓孩子異想天開

如此可見，解讀孩子背後的內心需要也是一種智慧。我們成人應跟進行爲，滿足孩子的需要。從孩子的畫中，可以看出兒童有其自身的心理視角，這也是獲得經驗的感受。兒童也有其自身的心理水平和個性特點，需要我們家長仔細觀察、分析、思考。

羅老師的講座生動活潑，不僅言簡意賅，條理清晰，而且與我們家長的互動也很深入，有趣。羅老師從觀察孩子的細節入手，聆聽孩子的心聲，思考、解讀孩子的行爲，發掘孩子的內心世界，無疑是非常成功的教育典範。羅老師從其獨特的視角，告訴我們家長一個既簡單又不容易做到的事情，就是多觀察、思考孩子的行爲，用正確有效的方法來引導孩子。

如今我們大多隻有一個孩子，而且家長們多是工作繁忙，很難放慢腳步來觀察孩子、聆聽孩子，更別說解讀孩子了。羅老師通過孩子的小事和作品，指導我們家長如何讀懂孩子，走進孩子的心靈。

孩子還在不斷的成長中，他們更需要我們家長的理解和引導，才能在家庭和社會中掌握知識和技能，學會自信和成長。有了我們大家的共同支持和理解，他們纔會成長的更健康、更快樂。

活動總結

活動結束後，老師與家長還進行了現場交流互動，對家長提出的家教方面的困惑進行了解答，此次活動不僅架起了幼兒園和家庭溝通的橋樑，加強了家園合作，更提升了家園教育水平，更好地促進了家園共育。