面對小升中家長教育觀彙編
一羣特別的年齡層的孩子,依然處於對事物充滿好奇、遐想,和對更廣領域的探索,可仍有着些許的稚嫩。在這個時候,家長就要盡到職責,引導孩子完成的過渡,發揮孩子潛能。
1.面對增強孩子的自信心
大多數孩子都缺乏自信心,也許是受中國傳統教育的影響,孩子在遇到問題時,往往不相信自己有這個實力能解決它。家長就要在平時家庭教育的時候,增強孩子的自信心。
不會傳球不要緊,可以從運球慢慢練習,即使老打破玻璃也沒關係,至少孩子能在學習中,找到自信心,相信自己一定能踢好;題目不會做沒關係,這道題的要點在哪裏,以後多從這些方面專項訓練,家長不能一味地指責孩子爲什麼老是做錯題,而不是從根本問題上解決。
家長應該以身作則,比如,家長有機會到學校時,可以帶着孩子與老師和孩子的同學親切交談。日子久了,再膽小怕生的孩子也會變得勇敢、活潑起來。
2.面對尋找孩子的`興趣點
有些孩子喜歡數學,天天做2、3個小時的題目也不覺得累,有些孩子喜歡英語,天天會自覺地聽讀英語磁帶,有些孩子喜歡語文,每天都要看很多的書。……其實每個孩子都有自己的個性和喜好,家長應該從旁觀察,激勵孩子更好地把自己的興趣轉化到學習上,不要以設計孩子未來爲目的,而要求孩子達到什麼樣的水平,這會減少孩子的興趣點。
國小階段的教育,主要是給孩子打好知識、能力、身心健康等方面的基礎。家長應該努力促進孩子在國小階段的全面發展,沒有必要一定要讓孩子在哪個方面“出類拔萃”。即使要培養孩子的興趣特長,也要注意三個方面:一是讓孩子在全面發展的過程中,有充分的時間和空間去發現自己的興趣愛好;二是在孩子有了某種興趣愛好時,家長要熱心關注並大力支持;三是當孩子有了比較穩定的興趣愛好之後,家長要善於創造條件,鼓勵孩子不斷實踐、不斷提高。讓孩子在持之以恆的實踐過程中逐步形成特長。
3.面對不做孩子的“老師”
家長畢竟不是學校裏的老師,無法以學校教授的方法教導孩子的學習,所以家長扮演的更多是長輩、朋友、聆聽者的角色。比如:合理安排作息時間,上課注意認真聽講,回家後按時、獨立完成作業,學習上不懂的地方要及時問同學或者老師,決不向困難低頭等。在孩子遇到同學間的摩擦、與老師間的溝通問題等,家長就需以朋友的角度,告訴他們什麼樣的方法能解決這些問題。
講究好的學習方法,養成良好的學習習慣、行爲習慣是國小生走向成功最關鍵的一步。家長在日常生活中要注意觀察孩子在做些什麼,喜歡什麼,不喜歡什麼,最喜歡什麼。然後通過聊天的方式,聽聽孩子的想法,瞭解孩子遇到的各種問題,努力和孩子一起解決問題,並制訂適合孩子的學習計劃和學習目標。
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