教育心理學的試題及答案

教育心理學一門心理學科，又是一門教育學科，本文是小編爲大家收集整理的教育心理學的試題及答案，歡迎參考借鑑。

一、填空題（在下列每題的空白處填上正確的字詞，每空1分，共17分）

1、楊賢江寫的《》，是我國第一本試圖用馬克思主義的觀點論述教育問題的著作。

2、教育的本質是（）。

3、我國封建社會的教育內容是（）、（）。

4、我國現階段的教育方針是（）。

5、（）的教學組織形式是由誇美紐斯正式提出並推行的，1862年我國在（）首先執行了這個制度。

6、1903年頒佈的（），是中國最早實行的近代學制。

7、普通教育學是研究教育的一般原理和中、國小教育規律的一門科學，是師範學校的一門公共必修課程，是（）相結合的學科。

8、義務教育，也叫（），是由國家用立法形式確定下來強制實行的國民基礎教育。

9、教育過程的基本矛盾是（）。

10、教學手段就是指教師和學生進行（）以及相互傳遞信息的工具、媒體或設備。

11、現場教學和個別指導是中國小教學的（）。

12、教學工作的基本環節是備課、上課、（）、作業批改(成績考覈)四個環節組成。

13、學校德育工作的主要途徑是（）滲透德育。

14、我國中國小的教學內容，具體體現在中國小各類（）和各科課程標準、教科書之中。

15、德育過程的基本矛盾是（）。

二、選擇題（下列四項備選答案中有一項正確答案，將正確答案的序號填在括號內，每題2分，共26分）

16、“長善救失”、“教學相長”的教學思想是由（）首先提出的:⑴《論語》⑵《孟子》⑶《學記》⑷《勸學篇》

17、西歐最早出現的教育專著是（）:⑴《大教學論》⑵《論演說家的教育》⑶《普通教育學》⑷《我的教育信條》

18、“教學過程最優化”的教學思想是由（）提出的:⑴贊科夫⑵巴班斯基⑶蘇霍姆林斯基⑷凱洛夫

19、蘇霍姆林斯基的教育思想是（）:⑴和諧教育思想⑵教學過程最優化⑶教學發展觀⑷全面發展觀

20、我國最早的學校教育機構是（）:⑴癢⑵序⑶校⑷學

21、講授法的基本方式包括（）:⑴講述、講解、講讀、講演⑵講述、講解、報告、講演⑶講讀、講演、講評、講述⑷講述、講解、講評、報告

22、政治、經濟制度決定着（）:⑴教育的性質⑵教育的方法⑶教育的效益⑷教育的規模

23、普通中國小教育的性質是（）:⑴做人教育⑵職業教育⑶基礎教育⑷專業教育

24、中國小的“雙基”教學是指（）:⑴基礎知識，基本技能⑵基本理論，基本技能⑶基礎知識，基本理論⑷基礎理論，基本原理

25、德育在青少年學生的發展中具有（）:⑴積極作用⑵影響作用⑶制約作用⑷導向作用

26、班主任在班集體的發展中起（）:⑴主導作用⑵主動作用⑶領導作用⑷能動作用

27、良好班集體形成的重要標誌是（）:⑴有明確的奮鬥目標⑵有健全的組織系統和領導核心⑶形成了正確的輿論和良好的班風⑷有嚴格的規章制度與紀律

28、教師的勞動價值主要體現在教育勞動的（）:⑴個人價值和社會價值⑵主體價值⑶創造價值⑷教育價值

三、簡答題（共32分）

29、爲什麼說教育對人的發展起主導作用？（6分）

30、簡述教育對發展生產力的作用？（6分）

31、簡述教師勞動的特點？（8分）

32、評價教師課堂教學質量的基本因素有哪些？（6分）

33、什麼是教學？教學的任務是什麼？（6分）

論述題（34、36兩題任選一題，35題必做，共25分）

34、學習教育學有何意義？（11分）

35、爲什麼說人的全面發展學說科學地解決了教育目的價值取向的矛盾？（14分）

36、在教學中如何貫徹啓發性原則？（11分）

要求:①論述要觀點正確，論據充分，條理清楚；②論述要理論聯繫實際；③每題字數不得少於200字。

教育心理學的試題答案

[評分說明]（1）共15小題，17個空，每空1分，共17分；（2）以標準答案爲準，填正確記1分，不填或填錯不記分。

[標準答案]1、新教育大綱2、有目的的培養人的社會活動3、五經、四書4、“教育必須爲社會主義現代化建設服務，必須同生產勞動相結合，培養德、智、體全面發展的建設者和接班人。”5、班級授課制京師同文館6、癸卯學制7、理論性和應用性8、強制教育9、學生與教師之間的矛盾10、教學活動11、輔助形式12、課外輔導13、通過各科教學14、課程計劃15、社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德的水平之間的矛盾

[評分說明]

（1）共13小題，每小題2分，共26分；（2）以標準答案爲準，選擇正確，每項記2分，選擇相近（或相似）答案或者選錯不記分。

[標準答案]

16.③17.①18.②19.①20.①21.①22.①23.③24.①25④26.①27③28①

[評分說明]

（1）共5小題，共24分；（2）每小題按標準答案的要點記分；要點正確記分，要點不正確或未答出要點不記分。

29．答:①教育是一種有目的的培養人的活動，它規定着人的發展方向（2分）；②教育，特別是學校教育給人的影響比較全面、系統、深刻（2分）；③學校有專門負責教育工作的教師。（2分）

30、教育受生產力發展水平的制約，反過來，它對生產力的發展也有積極的推動作用。

（1）．通過教育可以實現勞動力的再生產，把可能的生產力轉化成現實的生產力，從而推動生產力的發展。（3分）（2）．教育還可以實現科學知識和技術的生產和再生產。（3分）

31、答:（以下各點各2分）（1）教師勞動的創造性。（2）教師勞動的複雜性。（3）教師勞動的示範性。（4）教師勞動的長期性。

32、答:（以下各點各1分）教學目標明確；學生參與學習的積極性高；教學內容正確；教育方法恰當；教學結構緊湊；教學組織合理。

33、答:教學是由教師與學生共同組成的一種教育活動，是在教師啓發引導下學生有計劃、有目的、有組織、積極主動地學習系統文化科學知識和基本技能、發展智力、陶冶品德、形成全面發展個性的培養人的活動。（2分）普通中國小教學的任務一般包括如下幾項:（以下各點各1分）（1）向學生傳播文化科學基礎知識和基本技能。這是教學要完成的`首要任務，通常稱爲“雙基”教學。（2）發展學生的智力，培養學生的能力。（3）培養學生科學的世界觀和共產主義道德品質。（4）培養學生的審美情操，增加學生的體力。

[評分說明]

（1）共3小題，每題10分，共30分；（2）每小題按標準答案的要點評分:要點的觀點正確，展開論述，論據充分，聯繫實際，條理清楚記分；要點的觀點正確，或未展開論述，論據不充分，或未能聯繫實際，條理不清楚，只記該要點得分的1/2；要點的觀點錯誤則不記分；（3）字數在200字以下,150字以上在小題總分中扣1分;150字以下在小題總分中扣2分。

34．答案要點:學習和研究教育學既是我們做一個教師的起點，也是我們做一個教師的最終追求。（1）有利於提高我們對教育事業戰略地位的認識，熱愛教育工作。（2）有利於掌握教育規律，增強教學能力。（3）有助於提高我們高尚的師德修養，自覺爲人師表。（4）有助於更好地學習其它各門教育學科。

35、答案要點:（1）教育目的的價值取向的涵義（2分），教育目的的價值取向是指教育目的的提出者或從事教育活動的主體依據自身的需要對教育價值選擇時所持的一種態度傾向。（2）關於教育目的價值取向的爭論（3分）:個體本位論、社會本位論、實用主義的教育目的。（3）人的全面發展學說科學地解決了教育目的價值取向的矛盾。a關於人的全面發展學說:是指在資本主義初期舊式分工使人的發展片面化，但隨着生產力的發展，大工業生產爲人的全面發展提供了可能性的條件下，工人“體力和智力的統一、和諧和充分、自由的發展學說。（3分）b．教育目的價值取向的矛盾，實際上是社會歷史過程中社會矛盾的一種體現。(6分)①從社會歷史的總的進程來看，社會進步與個人發展是密切聯繫的，互爲條件，互爲因果的。因此，總的來說教育目的兩種價值取向基本是一致的，而不是截然對立的；②人的發展與具體的社會現實之間是有矛盾的，這種矛盾在一定的歷史條件下還很尖銳；③只有在共產主義社會裏，個人的發展與社會才能達到高度統一，教育目的的兩種價值取向才能完全一致。

36、答案要點:（1）啓發性原則是指在教學中教師承認學生是學習的主體，注意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。（2）貫徹本原則的基本要求:①調動學生的主動性；②啓發學生獨立思考，發展學生的邏輯思維能力；③讓學生動手，培養獨立解決問題的能力；（4）發揚教學民主。