小班幼兒安全教育筆記
對於幼兒園的安全教育你都有什麼看法呢?以下是小編收集的相關信息,僅供大家閱讀參考!
小班幼兒安全教育筆記一安全教育是幼兒園教育永恆的話題,幼兒園是縱多幼兒集體生活的場所,無論教師怎樣注意,也難以完全避免安全事故的發生。在平日的教育實踐中,我們對幼兒的安全教育往往停留在表面,或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣,你不該怎樣”,成人如此反覆的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出。針對我班的實際情況,本期我們開展了一系列安全教育活動,如:談話活動“我身邊的危險”,看圖講述“誰對誰不對”,美術活動“我來設計安全標誌”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法,樹立了安全意識。
同時,安全教育作爲幼兒園長期的教育內容,僅僅這幾個活動是不夠的,它需要在日常生活中有機結合和滲透,例如:利用聽故事“思傑走丟了”,讓幼兒知道回家要等父母來接,決不跟陌生人走,也不吃陌生人給的東西;每天喝牛奶時,請小朋友先試一試是否太燙;開門、關門時先要看看手是否放在門框上;吃飯時不嬉笑打鬧、不玩筷子;上下樓梯時,扶欄杆有序的走;以及早操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環節的安全警示,並請小朋友們相互監督;定期評選出我們班的平安小衛士等。通過這些與日常生活有機的滲透,不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發生,而且可以提高幼兒的安全意識,爲幼兒安全行爲能力的發展奠定了基礎。
我們知道,每一年有多少可愛的小生命因爲意外傷害事故而受到了多麼無情的摧殘。而教師作爲教育活動的主導者,在如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關係中起着重要的作用,這需要一個支點也需要一個平衡點,我們也常常困惑於此。今天當我們的教育倡導着教育活動生活化、情景化時,我們力求把孩子帶到真實的世界中,讓他們真實的去感知世界、體驗生活,這就意味着要放開成人的庇護,讓他們自由的去探索這個未知的世界。那麼我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和爲了使孩子自主地成長,活動中不可缺少一定的冒險性”結合起來呢?
例如遊戲,它是幼兒最喜歡的活動,也是幼兒園主要的教學形式。但由於他們的身心發展水平較低,行爲缺乏理智,易受情緒的影響,在遊戲活動中特別是戶外活動中,則可能造成意外的事故。所以,教師在活動前或活動中對幼兒有效的規則約束和必要的安全指導也是十分必要的。如果僅僅爲了安全,完全避免幼兒參與集體活動或一味的降低遊戲的難度,也是不利於幼兒成長的.。日本有教育學家指出:“遊戲活動要有一定的冒險性,如果沒有,孩子無法真正形成迴避危險的能力”。
作爲幼兒教師,任何一個人,在孩子的安全問題上同樣有心理壓力,如果孩子們在幼兒園平安的度過一天,我們也會感到鬆了一口氣。主題活動也好,生活中有機滲透也好,目的只有一個,讓孩子們樹立安全意識,保證幼兒的安全和健康,因爲這不僅關係到幼兒的安全和健康,也關係到每個家庭的幸福和快樂。
小班幼兒安全教育筆記二說到珍珠,人們往往會想到漂亮,有光澤,有價值,對身體好等等,都是一些美好的詞語和意境。可誰會想到它還會給我帶來傷害呢?今天是個難忘的日子,我永遠不會忘記那顆珍珠個我們帶來的驚嚇!
和以往一樣,我認真地配着班,孩子們開心地唱着跳着,做着遊戲,一番很熱鬧的場景,我和小朋友們也時不時地玩耍着,感覺很開心。不知不覺中就到了下班的時間,我正準備騎車回家時,一陣急促的電話鈴聲響起,一看號碼是我同班的彭老師,一聽她的聲音,很嚴肅很緊張,我趕忙問:“出了什麼事了?”她說婭莉鼻子裏有東西……
我一聽,嚇了一跳,怎麼會呢?上午還好好的啊!容不得我多想,三步並作兩步,急切地跑回了教室。只見那個小朋友的鼻子裏有一顆亮亮的珠子,這是孩子嚇得已經哭了起來,我親切的對她說:“別害怕,老師一定會把它取出來的!”孩子的情緒穩定了下來,用期待的眼神看着我們。這是我們想起了保健醫生所講過的,意外事故正確的處理方法。我們首先讓孩子站起來,不要仰頭,張開嘴,提醒她別吸氣,鼻子使勁往外呼氣,彭老師慢慢地按壓她的鼻子,我們希望那個珠子能快點出來。還真管用,不大一會,那個東西就出來了。我們都很高興,一看原來是顆珍珠!這時孩子的情緒好了很多,見她高興了,我笑着問她珍珠的來歷。原來是散步時撿到的。
針對這一突發事件,我們特意對小朋友們進行了一次安全教育,並讓那個小朋友把她當時的感受給大家講述了一遍,我還給小朋友看了那顆珍珠。
就這件事我也作了小結:告訴小朋友們不要往耳朵、鼻子、嘴裏亂塞小東西,如:小珠子、大豆、花生、釦子等等還要告訴小朋友不要亂撿地上的東西,要是見到了也要及時交給老師。小朋友們聽得都很認真,好像是明白了。可沒想到,隔了一天,就在小朋友們玩耍時,我發現王莉莉受裏捏着一片小的裝飾亮片,我立刻讓她交了出來。在離園時交給了家長,並請家長一起跟我們對孩子進行安全教育,並強調了此事的嚴重後果。
其實,我們經常進行安全教育。可今天看來,效果甚微,個別小朋友在家裏就亂塞東西。我們要時時刻刻的提醒小朋友安全注意事項,時刻觀察幼兒的行爲。除了這些還不夠,還要做好入園晨檢工作,防止孩子把危險物品帶入園,同時經常提醒家長檢查幼兒衣兜,看看是否有不該帶的危險物品,等等。我們和家長共同努力,讓孩子掌握更多的安全知識,今後不再發生類似的事情,讓我們的小朋友健康快樂的成長。
小班幼兒安全教育筆記三幼兒園時孩子學習,生活的重要場所,同時也是孩子意外事故多發區。從晨檢、活動、到遊戲再到玩具的檢修、稍有疏忽,便有可能對孩子的生命帶來威脅,因此我們儘可能地對不安全因素提前做好防範,預測及時排除,就會自然地把傷害率減到最低。
一、對孩子應進行哪些方面的安全教育
1、不拿危險物品;教育幼兒正確使用銳利器具如剪刀等,不拿危險物品嚇唬人或裝入口袋中。
2、避免活動中受傷:集體活動有秩序,不擁擠。學會靈活躲閃。
3、不玩火:告訴幼兒火是危險的。火柴、打火機、煤氣等都是易燃品、不隨意玩、遇到火災要設法逃離現場、撥打“119”電話,霍閃進衛生間。
4、交通安全:遵守交通規則,不在馬路上玩耍。
5、防觸電教育:囑咐孩子不摸電插座,運轉的電風扇及其他電器。
6、告訴孩子不玩小豆,紙團等物品塞入耳孔,鼻孔等。
二、怎樣對孩子進行安全教育
在幼兒園裏,老師可以通過多種渠道對幼兒進行安全教育,如,安全教育課,環境創設,觀看錄像圖片等,讓幼兒在環境的潛移默化中薰陶,感受安全教育,也可以模擬現場情景讓幼兒親身經歷整個過程,使幼兒瞭解自救求生的知識,
增強自我保護能力和安全意識,
在家裏,家長可通過多種說教及遊戲形式讓幼兒在輕鬆,愉快的氣氛中學習安全知識,如,媽媽扮陌生人,當孩子獨自在家時“陌生人”來敲門你該怎麼辦?通過這種遊戲,讓幼兒懂得纔有最有效的自我保護措施,培養幼兒臨危不懼的勇敢品質,提高幼兒的自我保護能力。
-
面試英語求職情景對話:詢問家庭情況
面試官司辛迪在詢問瑪麗的家庭情況Cindy:Couldyoutellmesomethingaboutyourfamily?辛迪:能給我說說你的家庭情況嗎?Mary:OK.Therearefivepeopleinmyfamily:Father,mother,elderbrother,youngersisterandI.瑪麗:好的。我家一共有5口人:父親、母親、哥哥、妹妹和...
-
求職個人自我評價【優秀15篇】
在平日的學習、工作和生活裏,我們都可能會使用到自我評價,自我評價是一種重要的評價形式,它屬於人的自我概念的重要內容之一。寫起自我評價來就毫無頭緒?以下是小編精心整理的求職個人自我評價,僅供參考,大家一起來看看吧。求職個人自我評價1在校期間學習積極主動、...
-
關於大學生求職自我評價範文
在日常生活或是工作學習中,我們都可能會使用到自我評價,自我評價往往折射出個人對人生自我價值和社會價值的認識和態度。如何寫自我評價呢?下面是小編幫大家整理的關於大學生求職自我評價範文,希望對大家有所幫助。關於大學生求職自我評價範文1工欲善其事,必先利其...
-
關於大學生求職禮儀
一、求職者的舉止求職的應試過程可能只有短短的一個多小時,或幾個小時,但也就是在這個時段裏,求職者展示自己行爲舉止的天地還是很廣闊的。這一時段的行爲舉止,可能正是你的思想氣質的真實寫照。因此,把握好這一時段的舉止,用行爲舉止去打動人、說服人,就顯得特別的重...