教育部學前教育新規定

《指南》從五個領域描述幼兒學習與發展，分別是：健康、語言、社會、科學、藝術。每個領域按照幼兒學習與發展最基本、最重要的內容劃分爲若干方面。《指南》分別對3-4歲、4-5歲、5-6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什麼、能做什麼，大致可以達到什麼發展水平提出了合理期望。

此外，《指南》還根據幼兒的學習與發展目標，針對當前學前教育普遍存在的困惑和誤區，列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學習與發展的教育途徑和方法，同時也指出了錯誤做法對幼兒終身發展的危害，爲廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導。

初步理解數量關係

在面向社會公開徵求意見時，很多家長非常關注語言領域和科學領域。對此，教育部有關負責人在接受記者採訪時表示，語言領域重點在於培養幼兒的口語交流能力，培養幼兒的閱讀興趣、習慣以及初步的閱讀理解能力。

在科學領域從科學探究和數學認知兩個方面，強調幼兒的科學學習應注重激發幼兒的探究興趣，體驗探究過程，培養初步的探究能力;幼兒的數學學習應注重在生活和遊戲中感知數學的有用和有趣，初步理解數量關係、形狀與空間關係，培養初步的邏輯思維能力。《指南》中明確提出，5-6歲學齡前兒童，“能通過實物操作或其他方法進行10以內的加減運算”即可。

規範國小招生程序

《指南》面向社會公開徵求意見時，得到廣大家長的.廣泛關注和充分肯定，也有少數家長認爲目前國小擇校和禁而不止的入學考試將影響《指南》的實施，擔心孩子會輸在起跑線上。

對此，教育部負責人表示國小擇校現象和入學考試問題屢禁不止，一定會影響到《指南》的實施和貫徹落實，最終犧牲的還是幼兒的童年快樂和身心健康。解決這些問題的有效辦法，一是各級教育行政部門要加快推進義務教育均衡發展，同時加大整治力度，要嚴格執行義務教育招生政策，規範國小招生程序，依法堅持就近免試入學制度，堅決取締圍繞國小招生開展的各種形式的考覈、面試、測試等選拔性考試，剷除學前教育“國小化”的土壤。

二是要積極探索幼兒園和國小的雙向銜接，幼兒園要科學、合理地幫助幼兒做好入學準備，重點做好語言表達、初步邏輯思維等學習適應能力的準備以及主動性、規則意識和遵守規則的能力、任務意識和執行任務的能力等社會適應能力的準備。嚴禁幼兒園提前學習國小的教育內容。