梯子閱讀答案
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梯 子
周粲
年輕的爸爸和他的兒子一起在後花園放風箏。小小的園地,小小的風箏。
小小的風箏飛呀飛的,就飛到了牆頭上。牆頭上的野花,把風箏緊緊地纏着。
於是爸爸說,必須去拿一架梯子來,然後爬上梯子,取下牆頭上的風箏。
爸爸要爬上梯子,但是兒子說:“爸爸,讓我來吧!”
爸爸看了看他9歲的兒子,想了又想,終於說:“讓你來就讓你來。”
猴子一般地,兒子爬到梯子的最高一級了。
兒子轉過頭來,嘻嘻地笑。他的笑聲,像用早晨的牽牛花吹出來的。
解開了風箏繞在野花上的線,正要下來,爸爸卻用一隻大手和一個聲音制止了他。爸爸說:“慢着!”
兒子停住了,望着爸爸,用眼睛問爸爸:“怎麼啦?”
爸爸說:“我先講個故事給你聽,你再下來。”
於是兒子笑得更開心,他一手抓住梯子,一手拿着風箏,等爸爸講故事。爸爸講的故事,沒有一次是不好聽的。
爸爸說:“從前有個爸爸,告訴他那個站在一架很高很高的梯子上的兒子說,你跳下來,你一跳下來爸爸一定會在下面把你抱住。聽見爸爸這麼說,兒子很放心,便縱身一跳。哪裏知道當兒子就要投進爸爸的懷裏的前一秒鐘,爸爸的身體一閃,站在一旁。兒子撲了個空,掉在地上,屁股差一點開花。兒子哭哭啼啼地站起身來,問爸爸爲什麼要騙他。爸爸說,我要給你一個教訓,連你爸爸的話都靠不住,別人說的.話,更不必說了。”停了一停,爸爸繼續說:“我們也來照着做一次好不好?”
兒子一聽,臉都變白了。
爸爸說:“不要怕,勇敢一點,你只要跳那麼一次就行了。我要你留下深刻的印象,免得你以後長大了,容易上人家的當。”
兒子顯然沒有被爸爸的話所說服。他臉上驚愕的表情,絲毫沒有消退,他站在那兒,動也不敢動。
爸爸開始發號施令了:“聽着啊,我喊‘一二三’,喊到‘三’的時候,你就跳下來,然後我就把伸出去假裝要接住你的手縮回來,讓你跌一個屁滾尿流!”
站在梯子上,兒子的臉像一粒還沒有熟透的橘子。
爸爸喊了:“一……二……三!”
咬着牙根,忍着淚,兒子從梯子上跳下來了。他等待着自己的身體像一個南瓜,噗的一聲,摔得支離破碎……
然而,好奇怪!爸爸的手竟然沒縮回去,他的身體也沒移開。他還是定定地站在原來的地方,把掉到他兩手中的兒子,牢牢固固、結結實實地接住了、抱住了。
兒子雖然不曾受傷,但是他的神情,比剛纔還要疑惑,張大了眼睛,他問:“爸爸,你爲什麼要騙我?”
爸爸笑出聲來。爸爸說:“爸爸要讓你知道:即使是別人的話,有時也是可以信任的,何況是爸爸的話呢!”
所有的玫瑰花,都回到兒子臉上。他摟住爸爸,不住地吻爸爸的雙頰。
爸爸和兒子拉着風箏,向後園的一角跑去。
(1)下列對小說有關內容的分析和概括,最恰當的兩項是 ( )
A.小說借梯子爲道具,通過父與子兩個人物的對話,傳達了這樣一種思想觀念:人
對人的認識必須是防範和信任共存。
B.這篇小說沒有塑造典型環境中的典型人物,爸爸和兒子只不過是兩個道理的傳聲
者,就如相聲裏的甲、乙兩個角色,因爲微型小說不要求要素齊備。
C.寫兒子在梯子上,爸爸卻讓他長時間地站在上面聽自己講故事,這一情節不真實;
還不如讓兒子跳兩次,既可避免拖沓,給兒子的教訓又更深刻。
D.父親講述的那個兒子是一個勇敢的兒子,父親的兒子是一個膽怯的兒子,兩者構
成鮮明的對比,有力地突出了主題。
E.小說主要以兒子上梯子、在梯上、下梯子構成故事情節,充分體現了微型小說的
選擇材料和剪裁材料的一個突出特點:時間跨度小,寫典型的生活橫截面。
(2)小說中的爸爸具有怎樣的性格?請簡要概括。
(3)文中寫到了哪幾種花?分別簡析其作用。
(4)文中的爸爸先說:“我要給你一個教訓,連你爸爸的話都靠不住,別人說的話,就更不必說了。”後來又說:“爸爸要讓你知道:即使是別人的話,有時也是可以信任的,何況是爸爸的話呢!”你對其中的哪一方面有較深的理解,請說明理由。
參考答案:
(1)A、E
解析 B人物、立意、情節是構成一篇小小說必不可少的“三要素”;C“這一情節不真實”評價錯誤,違背了小說創作原則;D“兩者構成鮮明的對比”錯誤)
(2)愛兒子;善於抓住時機,巧妙地教育兒子;是一位具有難得的理性的愛的父親。
(3)牆頭上的野花:在交代事情的起因;笑聲像牽牛花吹出來的:生動地描繪出兒子笑聲的歡快和開心;所有的玫瑰花,都回到兒子的臉上:形象地描繪出兒子的燦爛笑容,表現其內心由驚懼轉爲欣喜的變化和對爸爸的感激之情。
(4)言之成理即可。
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