坐在最後一排 閱讀答案

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坐在最後一排 閱讀答案

原文

上國小時，我一直是個非常自卑的女孩子。因爲醜，因爲笨，因爲脾氣倔強性格孤僻，每次調座位，老師都把我安排到最後兩排。

坐在最後一排的幾乎都是調皮的男同學，我和他們無話可說。想要聽課卻又看不清講臺上的板書。所以每次上課，只是用眼睛呆滯地盯着黑板，做一些毫無意義的遐想——我從小就是個腦袋裏充滿怪念頭的人。比如說：梅花爲什麼叫梅花?梅花爲什麼開在冬天?我能不能變成一朵梅花?我若是梅花，會是白梅還是紅梅?

這樣濫竽充數地混了半個學期。班主任調走了。接任的是個年輕的女教師。她紅襯衣白裙子，齊耳短髮，模樣甜甜的。

“我叫白明，倒着讀就是‘明白’，也就是說對每個同學的情況我都能知道得明明白白。”她微笑着自我介紹。

我不屑地瞧着她。她真有那麼大神通?她會知道我是近視眼嗎?她會知道我不想坐在最後一排卻又倔着性子坐最後一排嗎?她會知道……

沒想到過了幾天，她競真的注意到了我。

那天語文自習課上，同學們都在做練習冊，我也打開練習冊假裝做起來。其實我除了做些造句，看圖作文之類適合我胡亂發揮的題目外，其他的根本懶得做。正噙着筆胡思亂想，一隻手伸過來抽走了我的練習冊，我一驚，這才發現白老師已經站在我身後。

“小腦瓜想什麼呢?”她親切地彈了彈我的腦殼。從未享受過如此“禮遇”的我禁不住心頭一暖，但還是老老實實地趴在桌上，膽怯地聽着她翻閱練習冊的聲音。

過了世界上最漫長也最短暫的幾分鐘。我畏懼地等待着習慣的雷霆暴怒，卻驚奇地聽見她輕柔的笑聲。

“這些句子都是你自己做的嗎?”

“嗯。”

“非常好，很有想像力。‘花骨朵兒們在樹枝上聚精會神地傾聽春天’，多有靈性啊。可你爲什麼不說‘傾聽春天的腳步’呢”?

“有時候春天來是沒有腳步的，是披着綠紗乘着風來的。”第一次受到如此嘉獎，我頓時大膽起來。

她沒有說話，輕輕地拍了拍我的頭，走上了講臺，以我的練習冊爲範本講起了造句。那半個小時的`時光是我上學以來第一次感覺快樂和幸福的時刻。我想我當時肯定有些眩暈和迷醉了。直到下課後同學們紛紛向我借練習冊時，我才如夢初醒，驚慌失措地把練習冊塞進書包裏——要是讓同學們看見那上面大片大片的空白區，我該多丟人哪。

這天夜裏，我把沒做的題全部認認真真地補上了，通宵未眠。

以後的日子裏，白老師特別注意查問我的練習冊和作業本，關切地詢問我其他課的成績，還抽空給我講一些淺顯的文學知識。每當她帶着清香的氣息在我身後停下又帶着那清香的氣息悠然離去時，每當她彎下腰挨近我低低地和我說這說那時，我都感到從未有過的緊張、激動、慚愧和歡樂。我這才發現，我以往的憤憤不平和自暴自棄是多麼無知和愚蠢。我的虛榮和脆弱讓我受到的傷害是罪有應得。因爲我從來就沒能培養起受人尊重和寵愛的財富與可以引以爲榮的值得驕傲的資本!——我這樣的學生，其實只配坐最後一排。

在我笨拙勤懇的努力下，我的各科成績竟然很快進步起來。可由於眼睛近視看不清板書，便也給學習造成了一些不大不小的障礙。但我沒有告訴白老師，我問自己：你有什麼資格向老師提要求?

一天，她來到班裏旁聽數學課，因爲沒有課本，便和我坐在一起合看。等到課堂練習時，她便看我做題。

“這是7，不是1……這是8，不是3……”她輕聲糾正着：“怎麼抄錯這麼多?你近視?”

我沒有說話，眼淚竟大滴大滴落下來。

第二天，她在班上宣佈下週要進行語文測試，並鄭重聲明“前五名有獎”。有獎當然令人興奮，同學們暗地裏都緊張地忙碌起來。一向對考試毫不在意的我也禁不住躍躍欲試，積極地忙碌起來——應當是不能得獎，最起碼也要考得比以前好點兒啊。

公佈成績那天終於來了。白老師講完試卷，最後才公佈分數：“第一名：喬小葉……”

天哪，我是第一名!

我被震住了。

“這次考試，同學們的成績普遍不錯，有個別同學進步很大，比如喬小葉，她坐在最後一排，眼睛還近視，可她不怕困難努力進取，終於取得了優異的成績。我不但要獎給她前五名應得的獎品，同時還要再給她一份特別獎勵。張亞娟、姜春霞、陳慶龍、李明玉……你們幾個站起來換一下座位，喬小葉!”

我站起來。

“這是你的位置。”她指着第一排中間的座位：“你今後就坐在這裏。”

我懵懵懂懂地在那裏坐下來。

“希望同學們向小葉學習。要知道，這世界上有最後一排的座位，但不會有永遠坐在最後一排的人。”

我的熱淚洶涌而出。

這件事已經過去多年了，這許多年裏我淡忘了很多人和事，但那最後一排的位置和白老師的笑容至今仍歷歷在目，刻骨銘心。我知道永遠也不會忘記她，不會忘記這樣一個把我的生命與靈魂引向另一種暖度、亮度與高度的親愛的人。

答案

1.兩位班主任老師對“我”分別採取了不同的處理方法，造成的後果有什麼不同?

答案：第一個班主任無視“我”的內心感受，這種不尊重人的做法讓“我”過分注意到了自己的不足，開始自我封閉，自暴自棄;白老師給“我”營造了一個和諧自由的環境，讓“我”走出了自我的狹小天地，找到了一個真實自信的自我。

2.圍繞着白老師與“我”，作者主要寫了哪兩件事?請概括出來。

答案：“自習課上的造句練習”和“調座位”兩件事。

3.文章第九自然段說“過了世界上最漫長也最短暫的幾分鐘”，你如何理解“最漫長也最短暫”?

答案：“漫長”是因爲“我”等待着白老師的反應，內心非常緊張，所以感覺時間過得很慢;“短暫”是因爲白老師翻閱之後很快就有了“輕柔”的笑聲，“我”的心裏放鬆了，所以又感覺到時間過得很快。

4.對於白老師的所作所爲，“我”有什麼反應?試從文中找出具體的語句。

答案：感覺到了快樂、幸福和激動。如：“這天夜裏，我把沒做的題全部認認真真地補上了，通宵未眠。”“我沒有說話，眼淚竟大滴大滴落下來。”“一向對考試毫不在意的我，……

最起碼也要考得比以前好點兒啊。”“我的熱淚洶涌而出。”

5.“這世界上有最後一排的座位，但不會有永遠坐在最後一排的人”這句話的含義非常深刻，能談談你的理解嗎?

答案：說理通順明瞭大意即可。如：座位是固定不變的，但人是可以進行選擇的。只要你對自己有信心，即使起點再低，你也不會永遠坐在最後一排。

6.在這篇文章中，“我”的內心世界發生了怎樣的變化?揭示了一個怎樣的主題?

答案：自我封閉、消沉、自暴自棄——自我反省——自信、欣喜、感動。說明每個人，哪怕是一個小孩子，都是需要重視和尊重的。

7.在你與老師的交往中發生過許多事，其中有的讓你感動也有的讓你傷感，請寫出來，並稍加評論。

答案：事例略。要求先敘述一則事例，對老師的做法進行恰當得體的評論。