教你寫“審美與表現”自我評價
【什麼是審美與表現】
審美與表現指學生能感受並欣賞生活、自然、藝術和科學中的美,具有健康的審美情趣,能積極參加藝術活動,用多種方式進行藝術表現。
審美與表現評價遵循評價主體多元化,評價方式多樣化的原則進行記錄或評價,參與者包括學生本人、班級同學、教師、學生家長。同時記錄學生在學校或社會參加藝術活動的表現及作品,客觀反映學生的審美與表現能力。評價要素:
感受美:能初步感受、欣賞、珍惜生活、自然、藝術和科學中的美。
欣賞美:逐步樹立健康的審美觀念,有健康和審美情趣,不追求和接受低級、庸俗的東西。表現美:積極參加各種藝術活動,有一定的藝術愛好,對藝術學習有興趣,具有創新意識。
【審美與表現評價注意事項】
審美與表現自我評價注意一:
推行關注全面發展與尊重差異的綜合素質評價,既要重視學生的學業考試成績,又要重視學生的思想品德和多方面潛能的發展,全方位、多角度考評學生綜合素質,
審美與表現自我評價。
審美與表現自我評價注意二:
把“基礎性發展目標”和“學科學習目標”兩個方面有機結合起來,把握基礎性發展目標的道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現六個維度和學科學習目標,多角度、全方位、多元化綜合評價學生的素質發展狀況。
審美與表現自我評價注意三:
科學構建普通高中綜合素質評價的指標體系,完善本市普通高中學業水平考試製度,與高中學分管理、綜合素質評價有機結合,充分適應普通高中新課程試驗的要求。努力做到具體明確、操作簡便,體現多樣化,突出可行性,力求評價結果的科學和公平公正。
審美與表現自我評價注意四:
注重綜合素質評價結果的呈現方式。綜合素質是學生髮展的重要構成,是檢查基礎性發展目標達成情況的重要手段,也是衡量學生能否畢業和繼續升學的重要依據之一。我們採取寫實性評語與等第相結合的`方式分別加以表述,寫實性評語客觀描述學生的進步、潛能以及不足,必須準確、真實、全面並具有代表性。
【審美與表現評價範例】
篇一
注重綜合素質評價結果的呈現方式。綜合素質是學生髮展的重要構成,是檢查基礎性發展目標達成情況的重要手段,也是衡量學生能否畢業和繼續升學的重要依據之一。我們採取寫實性評語與等第相結合的方式分別加以表述,寫實性評語客觀描述學生的進步、潛能以及不足,必須準確、真實、全面並具有代表性。
我的審美觀也比以前更成熟了,比以前更會欣賞了。雖說表現並不突出,但任何事都搶着做了。
能感受並欣賞生活、自然、藝術和科學中的美,具有健康的審美情趣;積極參加藝術活動,用多種方式進行藝術表現。
學習上,我有較強的自學能力,勤於鑽研,肯思考,合理安排好學習時間,理解能力強,思維敏捷,對於審美,我對問題有獨到的見解,可以在其中摸索出一套符合自己的方法,腳踏實地,循序漸進,精益求精。
篇二
有健康和審美情趣,不追求和接受低級、庸俗的東西。
對藝術學習有愛好,具有創新意識。
審美與表現記錄袋
我個人比較注重自然美,有健康的審美情趣。不追求和接受低級、庸俗的東西!
個性與發展基本情況
特長:學科特長;從小喜歡對地理科目的探究。喜歡閱讀文學刊物。並得以運用。
體育運動特長:對多數運動熱愛。
藝術特長:唱歌
有新意的成果:藝術節合唱音樂課合唱
其他:對電腦技術小有研究。
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