國小教師演講稿集合15篇

演講稿以發表意見，表達觀點爲主，是爲演講而事先準備好的文稿。在社會一步步向前發展的今天，演講稿在演講中起到的作用越來越大，你所見過的演講稿是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的國小教師演講稿，歡迎大家分享。

國小教師演講稿1

各位老師、同學們：

大家早上好！

首先，我很高興、也很榮幸能在這裏講話。

前些天，當我接到通知將作爲新進教師代表在這裏和大家談談心時，我就在想，在今天這個場合，我該和大家說點什麼好呢？想到之前，我經常與我的學生說：“當我站在講臺上，看到講臺下的你們，就如同看到了當年的自己，那時的青春，風華正茂、朝氣蓬勃；可那時更多的是桀驁不馴、困惑迷茫，在不經意間揮霍着自己的青春。”所以，我今天的演講主題是——讓青春，不負此生！

這個時代，有的人拼爹，有的人拼顏值，但很遺憾，我們既不能選擇自己的出身，也不能選擇自己的容貌。

然而，僅僅因爲這樣，你們就心甘情願選擇庸碌、選擇沉淪？你們就心安理得的放假胡吃海睡，上課嘴咬鋼筆桿兒、眼望天花板兒，下課秒變“低頭一族”：球球大戰、王者榮耀、遊戲競技。你說你在玩手機，可事實卻是，你被手機玩了。這就是你的青春，十五六歲、十七八歲的年齡，當你剛站到青春的起跑線上時，你就選擇了用這樣的方式來詮釋你的青春，你能拍着胸脯說：“我的青春，不負此生？”你敢拍着胸脯說：“我的青春，不負此生嗎？”

我常對我的學生說，十五六歲、十七八歲是高舉理想的年齡，我們也應該有點追求、有個“小目標”，有個像模像樣的理想。也許你會說，理想誰都有。但你想要的理想，正在別人那裏發光發亮；你想要的青春，也正被別人活的有滋有味。而你自己，揣着夢想，來個“葛優躺”，上課睡得正香甜；抱着夢想，遊戲開黑的時候正刺激；帶着夢想，通宵不歸。你覺得早起是折磨，於是你躲在被窩裏消費你的青春；你覺得曠課很瀟灑，於是你拉上夥伴四處遊蕩；你甚至覺得掛科無所謂，因爲你知道，總會有機會；你覺得拉幫結派、仇人約架是哥們兒義氣，可這卻意味着，自由將與你的青春擦肩而過；你覺得抽菸很酷，你說，哥抽的不是煙，是寂寞，但事實卻是你抽着父母的血汗；你覺得不會化妝、不會打扮是土氣，於是不能愉快的玩耍，友誼的小船，說翻就翻……如果是這樣，多年以後，你帶給別人的記憶，是睡在上鋪的兄弟，一直都在遊戲青春，你帶給自己的記憶，是青春不堪回首，悔不當初！如果是這樣，世界那麼大，你拿什麼去看看？同學們，如果真是這樣，你有什麼資格高舉理想、暢談青春，讓你的青春，不負此生？

如果你問我，什麼樣的青春，才叫不負此生？

奮鬥的青春，才叫不負此生！20xx年熱播了一部電視劇，叫《花千骨》，裏面的花千骨歷經磨難，激發出“洪荒之力”，變爲“妖神”，四海八荒無人能敵，花千骨的扮演着趙麗穎也因此成爲“銀屏霸主”。這些你們都知道，可你們知道嗎，現實生活中的趙麗穎又何嘗不是用“洪荒之力”去推動着自己的夢想之旅呢？她出生在農村，中專畢業，並非表演專業出身，演藝圈7年的龍套，讓她從小丫鬟到女一號，從“金鷹女神”到“熒屏霸主”，在僧多粥少的娛樂圈，她妥妥地擠進了一線女星的行列，試問：沒有奮鬥，她該如何在演藝圈逆襲？她又該如何讓自己的演藝才華配得上自己任性的理想？

執著的青春，才叫不負此生！就在前些天，被總理心心念念提到的.圓珠筆珠，中國終於能自主製造，不用再靠進口了。我國有3000多家制筆企業，20餘萬從業人員，400多億支的圓珠筆年產量，卻在之前的60年裏，就是這普通廉價的圓珠筆珠卻一直依賴進口。正是中國工匠幾十年的執著，不計其數的失敗摸索，鑄造了“筆尖鋼”精神，又一次用執著、嚴謹、精益求精給了“工匠精神”最完美的詮釋！當前，國家正在實施“中國製造20xx”這一宏偉藍圖，躬逢盛世，理應“人人儘可其才，人人盡展其才”，那麼，正在接受職業教育的我們就不應該等待，更不應該猶豫徘徊，我們也是這改革盛世中的弄潮兒，我們有理由挺直脊樑，收穫尊嚴，因爲，有一種精神是我們書寫出來的，那便是——工匠精神！

同學們，我們應該用高舉理想、堅持奮鬥、執著拼搏去塗染青春的底色。在此之前，或許你是茫然的、困惑的，也或許你在空談中勾畫着你的未來，但在此之後，我希望你可以堅強一點，不要一點小事就“藍瘦香菇”；我希望你可以自律一點，早起讀書，因爲讀書可以讓人明理；早起鍛鍊，因爲鍛鍊可以讓人志堅；我希望你可以理智一點，與其在遊戲中消磨光陰、腐蝕青春，不如在球場上揮灑汗水、收穫友誼；我希望你可以積極一點、自信一點，因爲你選擇了匠人的征途，那就意味着路途更遠，理應風雨兼程地走向遠方！

最後，我想將我的老師曾經贈予我的話贈送給大家：請你記住，你是一個沒有雨傘的孩子，下雨了，別人可以選擇慢慢走，而你，必須奔跑！而我想，只有在這奔跑中，你纔能有資格說：我的青春，不負此生！

國小教師演講稿2

尊敬的領導：大家好！

擁有崇高的師魂，良好的師德是作爲新世紀教師的必然要求。個人認爲要做一位快樂和幸福的教師一定要有崇高的師魂，良好的師德。

人是要有需要的，教師也一定要有屬於自己的需要。馬斯洛的需要層次理論中說需要的最高層次是自我實現。我們做老師也一定要尋求自己的自我實現。要知道我們尋求的源泉就在於學生，尋求的方式就在於教學，尋求的沃土就在於教育。我們就要爲實現這樣的目標而努力。我們也許因此積勞成疾，也許因此兩鬢斑白，但是我們爲擁有着這樣的追求而無怨無悔。當然，前進的路是曲折的，它在磨礪着我們意志，它在考量着我們的堅持。有的教師也因此放棄他們的職業，放棄艱辛與蠻荒，離開了百姓珍視的崗位。然而，作爲教師應該去選擇執着，因爲我們需要體驗創造幸福和快樂的過程，只有經過千般的磨礪才能通往自我實現的頂峯。

我身處xxxx，置身於xxxx教育這方熱土，走進現在所在的學校——xxxx區xxxx國小，從事國小語文教育。這是一個既充滿挑戰又彰顯魅力的崗位。我幸運我擁有這樣的崗位。因爲，國小教師的身份讓我讓我觀摩和學習到了全國知名專家和我身邊的同事身上閃光的精神。它讓我感受到了教學的魅力，教師職業的神聖，感受了高尚的師德和崇高的師魂。它讓我讚歎：做老師真的可以無限精彩！

全國語文教學和班級管理專家魏書生的課堂教學讓我若有所悟。他的.班級管理運用民主與科學的方法。他的“守住、守住、再守住”的名言讓我們深深地知道：教師所做的事情正是一種堅守。全國著名特級語文教師支玉恆老師並非教學語文出身，但是他對語文教學的熱愛和執着令我們所有人欽佩。於永正老師的閱讀教學，每次教學都在黑板上工工整整地寫下板書，讓我感受到做教師的不僅要認認真真做事，更要認認真真做人。全國著名特級教師竇桂梅，全國著名特級教師王崧舟，情景教學專家李吉林他們的課堂教學讓我們感到教學可以成爲藝術品供人鑑賞。沒有愛就沒有他們的教育，沒有師魂、師德融入其中他們的教育人生就不會如此精彩。

我身處一個團結的集體。那裏有一個和諧的教師羣體，有一種傳幫帶的樸素精神。同行陳曉峯把藝術溶於語文教學。她讓我有幸目睹了一位老師對每一個學生都充滿的無盡的愛。進修校語文教研員李秀英老師深入學校、走進課堂，關心老師們的成長。她用紮實的教研功力和精湛的教研水平激勵着我們每一位語文教師的成長。記得她到xxxx國小爲我指導時要求我認真學習課程標準（原來的教學大綱），仔細研讀教學參考書，認真研究教材，從學生實際出發搞好語文課堂教學。這些祕妙成爲我教學成功的法寶。學校的語文學科教研組長——陳聲萍，她不僅要完成學校的教研工作，同時還親自擔任語文教學和班主任工作。儘管工作繁忙她也時刻不忘對我的幫助和指導。每次遇到教學上的困惑向她請教她總是毫不推辭。多次爲我上了示範課，讓我親歷了語文教學的識字、寫字、閱讀和寫作的過程，讓我感受了語文教學各個環節的魅力，以及領略到了把先進的班級管理經驗融匯於語文教學的技藝。我拜師結對的師傅——鍾永紅老師，一位個子不高但教育教學上卻能爆發無窮能量的好老師。她的言談舉止中透出一股逼人的清氣，一種令人折服的人格魅力。家長說：“孩子交給鍾老師就是放心。”“成爲鍾老師的學生就是幸福！” “鍾老師這樣的老師纔是我們信得過的老師！”這樣的評價還有許多許多。另外語文教研組長張華，語文老師劉曉燕、夏桂英，以及所有的老師，他們也在平時的工作生活中，在教學的道路上，像兄長，像姐妹，像師長一樣推動我前行，也一如既往地關心幫助着像我一樣的年輕教師前進。這豈止是一個教師團隊，這分明是一個家，一個一切爲了學生，爲了學生的一切，爲了一切學生的溫暖的語文教學大家庭。

教師是崗位，成爲一名德藝雙馨的教師更是一種境界。在今後的漫漫教學之路上，我將像伴我一路走來的老師們一樣，鑄造師魂、彰顯師德，用大愛和大美去點亮孩子心中的明燈。爲了祖國的發展，人民的未來讓我們努力成爲幸福和快樂教師吧！

國小教師演講稿3

尊敬的各位領導、各位教師：

您們好！我演講的題目是《愛，教師的職責》！

朋友，作爲教師，你是否有這樣的感覺：愛品學兼優的“尖子”學生容易———這種愛常常是自然而然地由衷產生，而對所謂“差生”就不那麼容易愛得起來了。

你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學習成績好的學生能獲得師生、父母的重視，被愛着；而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略，愛與他們無緣。

殊不知，正是這樣的學生更需要人們的愛，因爲他們有苦惱，甚至是自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。

當然，愛這樣的“差生”，需要付出必須的代價，犧牲一些時間，花費一些精力。可是這種愛更有價值，更爲人稱道。或許這種愛，未必必須能在學習上顯出效果來，可是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產生進取的效果。這是我深刻的體會啊！

當我用愛的火焰融化了學生心裏冰塊兒的時候，我像是看到了春苗在萌發；當我用智慧的鑰匙爲學生打開通向夢想大門的時候，我彷彿聞到了百花的芳香；當我住進醫院醒來看見孩子們圍在我牀前的時候，我好像飄遊在愛的海洋；當我和同學們歡歌笑語的時候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩；當我新年收到孩子們賀年片的時候，我宛如喝着一杯玉液瓊漿。朋友，聽到那裏，您難道不感到作爲一個教師的欣慰和幸福嗎？

我深深地體會到，要啓開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因爲一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術，都產生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。

要明白，愛能夠化冷漠爲熱情，化憂鬱爲振奮，化悲傷爲喜悅，化懶惰爲勤奮。愛是真正促使人復甦的動力。這種愛每個人應當貢獻，每個人應當獲得。

讓我們去愛吧，使我們周圍充滿愛的溫馨，切記：他們更需要愛；愛，教師的職責！

不必無奈，不必失落，我們應當感到歡樂和幸運，因爲這是一份有關夢想的職業，這是一份有關心靈的職業，更是一份成就人才的事業！應對一個個鮮活可愛的面孔，應對一雙雙求知的眼睛，我們一次次默默的告訴自我，要努、要加油，要有愛心，要成爲深受學生喜歡的好教師。而高尚的職業道德是贏得學生愛戴的力量所在。我認爲，加強師德師風建設必須從以下幾方面努力：

一、愛崗敬業，無私奉獻是師德的基石

愛崗敬業是中華民族的傳統美德，是實現人生價值的重要途徑，是教師職業道德建設的基石。對於教師來說，最基本的道德準則就是忠誠自我所從事的教育事業。僅有教師具備了高度的職責感和強烈的事業心，纔會在教育實踐中，全身心投入，潛心鑽研業務，努力掌握現代科學理論知識，廣泛蒐集最新教育信息，不斷改善教學方法，樹立正確的教育觀。同時有了對事業熱愛之心，就會甘於平凡，爲人民的教育事默默奉獻。沒有愛就沒有教育，教師不能把教育學生當作謀生的手段，而應把她當作崇高的事業。

二、熱愛學生，誨人不倦是師德的核心

一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生。熱愛學生是教師的天職，是教師職業道德的核心，也是對教師職業道德評價的重要標誌。許多教育家都指出，沒有對學生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學生的前提。所以教師要真正關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格要求學生，教師僅有內心充滿對學生的愛和尊重，纔會事事從學生的利益出發，處處爲學生着想，維護他們的自尊心，在他們需要幫忙時伸出援助之手，在他們取得點滴成績時投去讚許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關係的潤滑劑。上世紀70年代，由聯合國教科文組織的報告《學會生存》中明確指出：未來社會的文盲，將不是沒有掌握必須知識的人，而是那些不會學習的人。教學的真正含義是變“學會”爲“會學”。教師要去激發誘導學生的學習興趣。教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒和鼓舞。

三、爲人師表，教書育人是師德的靈魂

除了父母，教師是學生相處時間最多，對學生影響最大的人。教師在教育中的示範作用是巨大的，學生總是以教師做爲模仿效法的對象，教師的思想、品德、行爲、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印，對學生的成長起着潛移默化的作用。所以，教師必須十分注意自身的修養，嚴格要求自我，把做人與育人統一齊來，時時處處做學生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩重端莊的舉止，親切和藹的態度，禮貌禮貌的語言，嚴謹持重的行爲和高尚的道德情操等，構成一種無聲無形的教育動力，去感召學生，啓迪學生，最終到達爲人師表，教書育人的目的。

四、不斷進取，勇立潮頭是師德的使命

學生能原諒教師的嚴厲，刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒教師的不學無術。教師想給學生一杯水，自我就必須成爲一條常流常新的小溪。高超的學識本領不僅僅是教師自我完善的基礎，是從事教學工作的保證，還是教師樹立教學威信的源泉。應對日新月異飛速發展的世界，教師不能墨守陳規，固步自封。我們生活在一個與前人大不相同的.時代，既要從前人的經驗中汲取有益的東西，又不能抱殘守缺，生搬硬套。我們今日趕上了信息時代、知識爆炸的年代，分化交叉各種學科綜合運用，更需要立體、複合型的教師。除有本學科專門知識外，還要對有關相鄰學科的深刻認識，以及對科學方法論的研究。現代社會、現代教育的急劇變革向教師提出挑戰，要求教師承擔多重主角，要求教師具有多方面、綜合性的本事，所以，教師應樹立起"終身學習"、"永遠探索"的思想，在教育實踐中，潛心學習理論，運用理論，鑽研業務，掌握現代科學知識，不斷探索，勇攀知識和技術高峯。

必然行風日下，行風不正，必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風。而由於教育行業對後代的影響超過其他行業，所以，有時師風正，也可帶動行風，行風正，又可影響世風正。所以，任何時候，提倡教師的師德師風都是必要的。

“起始於辛勞，收結於平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。可是，我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔，當清晨走進學校，應對一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的“教師早”；當走進聖潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當課間跟孩子們泡在一齊，看到一個個生龍活虎的身影，一張張天真爛漫的笑臉；我又是那麼激動，那麼滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵。

今日，網絡時代和知識經濟的並駕齊驅爲教育賦予了全新的內涵，“育人”已不能簡單地理解爲傳授知識，而是要教在今日，想在明天，以明日建設者的素質要求，做好今日的教育教學工作。我能夠培養他們紮實的自學本事、獨立思考的本事、探求新知的慾望、動手實踐的本事和創造的本領。我願以一個平凡教育工作者的誠摯，投身於教育改革的風尖浪頭，與時俱進，改革創新，不斷地豐富自我、完善自我、發展自我，贏得世人的尊敬，社會的肯定，努力實現我真誠的育人夢想。一個人的生命是有限的，而我們的教育事業是常青的。我的生命在學生身上延續，我的價值在學生身上體現。我無悔於我的生命，更無悔於我的選擇，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細心、耐心、恆心去換取學生的開心，家長的放心，社會振興的信心！

國小教師演講稿4

尊敬的各位領導和家長，敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！

今天，我們在這裏歡聚一堂，舉行陽光實驗國小20xx屆畢業典禮，我謹代表全體老師向圓滿地完成國小學業的同學們表示誠摯的祝賀，向爲了同學們健康成長而奉獻心血與智慧的老師們致以崇高的敬意！

同學們，國小童年生活就像一本厚厚的書。六年的時光，二千多頁就這樣匆匆翻過。回首朝夕相處的日子，多少精彩的片段還鐫刻在我們的腦海裏：我們朝夕相處，課堂上是師生，課下是朋友，彼此之間建立了勝似親人的師生情。明亮寬敞的教室，留下你們多少歡笑，記下你們多少次拼搏的身影，琴棋書畫、爭相獻妍，你們給母校增添着文化底蘊；運動場矯健的身影，驕人的成績，你們用汗水和頑強書寫着自己的成長史；校園的一草一木，見證了你們的成長與歡樂；一張張大紅證書，述說着你們勤奮的求知與探索。。孩子們，你們完全有理由爲自己這充實的六年而喝彩。

同學們，童年無憂無慮的日子即將成爲過去，母校漸漸成爲你們眼中遠去的風景。你們在這裏度過了人生最天真的童年時代。今天，你們已經由六年前的懵懂無知成長爲有知識、有智慧、有力量的大男孩；已經由愛哭鼻子的小姑娘成長爲大方、聰慧的纖纖淑女。你們這些未經風雨的'雛鷹羽翼日漸豐滿，明天即將展翅高飛，搏擊長空了！

在放飛之前，我想給你們提兩點希望：

希望你們能夠在以後的學習和生活中更加勤奮。一份耕耘一份收穫，所有成績的取得都離不開“勤奮”二字。腳踏實地海讓路，持之以恆山可移，只要大家腳踏實地、勤奮耕耘一定會讓你們人生的舞臺演繹出更多的精彩。

希望你們繼續保持和發揚母校提倡的“學會感恩“的品質。活着，是因爲很多人幫助；成功，是因爲很多人的支持，所以我們要學會感激他人。我們要感激父母，是他們把我們撫養長大；我們要感激師長，是他們輔助我們強身健體，豐富了內涵；我們要感激身邊的同學，無論走到哪裏，記住：他們是你曾經六年朝夕相處的兄弟姐妹。

再見了，我的學生們；再見了，我的孩子們；再見了，我的朋友們！母校永遠是你們的孃家，歡迎你常回家看看！在你們整裝待發，奔向明天的時候，母校給你說再見，母校給你道一聲：一帆風順！母校祝願你們揚起理想的風帆，乘風破浪，駛向美好的明天！今天記住這“流金歲月”，讓“童年足跡”給你們留下“永恆的回憶”，並祝福你們“前程似錦”！祝福你們學業進步！永遠快樂！謝謝！

國小教師演講稿5

尊敬的各位領導、各位評委：

大家好!

今天第一次在講臺上進行競聘上崗演說，這不僅是一次展示自我、認識自己的機遇，更是一次相互學習交流、接受選擇的時機。我競聘的崗位是數學教師。我清楚地認識到，要成爲一名合格的數學教師不容易，教給學生一種思維方式，一種數學概念，"人人學有價值的數學，人人都能獲得必要的數學，不同的人在數學上得到不同的開展。"這是新世紀數學課程的根本理念，這要求數學教師自身應具備寬厚的根底知識和現代信息素質，形成多層次、多元化的知識結構;有開闊的視野，善於分析和處理信息，有創新的數學模式，創新的教學方法，靈活的教學內容選擇，以創新思維培養爲核心的評價標準等。

回憶過去6年，我一直熱愛教育事業，擁護黨的領導，認真貫徹黨的教育方針、政策，積極參加政治學習，嚴格遵守教師職業道德法，熱愛本職工作，不遲到，不早退，團結同志，熱愛學生，工作認真勤懇，積極上進，虛心好學，樹立效勞意識。積極參加業務進修和教研活動，不斷提高教育教學水平。

我主要擔任數學教學，兼體育、信息技術、自然等課，在數學教學上，我認真學習新課程標準，領會新課改精神，注重課堂改革，大膽探索，在“名師”胡老師的指導下，每一次教研課，我認認真真準備，課後及時總結和反思，把學校交給我上展示課和外出上交流課看成是一次次鍛鍊，每一次上課，我重視創設生動活潑的學習情境和學生喜聞樂見的數學活動，激發學生學習數學的興趣。

努力創新教學，立足新教材，充分優化和改革數學教學。用精美教具、生動畫面、講故事、猜謎語、搶答賽，畫圖畫、用肢體語言等來表現數學情景和反映算式概念的含義，使學生獲得積極向上、活潑快樂的數學情感體驗和數學思想方法，經過一次次的鍛鍊，我的教學水平和心理素質都有了一定的提高，在柳南區數學青賽課比賽中獲三等獎。認真做好後進生的輔導，研究評價方法，有效的激發後進生的學習興趣。

幾年來，我所教的班級期考平均分、優秀率到達學校的要求，及格率100。在擔任數學組長工作時，我本着爲老師們效勞的`意識，虛心向老教師請教，和老師們交流教學心得，盡我所能解決老師們遇到的問題。工作之餘還積極參加課題研究，曾參加市級《國小動像發現教學法》、區級《國小數學聽音心算》及校級的《三力整合》等課題研究，爲提高自身業務水平，我經常外出聽課，進行本科教育管理專業學習，通過了全國計算機一級考試，撰寫論文屢次獲得區級三等獎，積極參加各種活動，獲得過柳南區“優秀團幹”，柳南區首屆藝術節書法比賽三等獎，本人也屢次獲得“優秀教師”“優秀班主任”“優秀輔導員”的稱號，所帶班級在校運動會等活動上屢次獲得團體第一，“優秀班級”“優秀雛鷹中隊”，等稱號數學教師的職業是我所熱愛的，我不想發出“給我一個支點，我來撬動整個地球”等一類的豪言壯語，因爲我知道，我的能力和水平有限。但是我想表達一個願望，“給我一個舞臺，讓我來爲學校的開展盡一份責任;給我一次時機，還你一個滿意。”謝謝大家!

國小教師演講稿6

春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領馬志士苦登攀——這是我人生的座標。

xx年，我從學校走進學校，由學生踏上三尺講臺，開始了嚮往已久的教學生涯。轉眼，七年過去了，這三尺講臺和我接下了不解之緣。它，給了我尊嚴。她，成了我的依靠。它，也是我的支撐點。誰想到，久而久之，我在講臺上，學生在講臺下，一道橫線不知不覺把我和學生隔開。是教改的春風，是新課程的理念讓我深思，我想，我得放棄心愛的講臺了。

然而，談何容易，失去了講臺，很是不舒服。再也沒有那高高在上的感覺了。失去了講臺，更無法翻看抄寫的教案!我不得不挺直腰板，規規矩矩地站在學生面前，一切的'一切，我得從頭練起。

慢慢地，我習慣了上課沒有講臺的環境，爲了避免課堂上的慌亂，上課前，我不得不認真鑽研教材，精心設計教案。

以後，走進教室，我成竹在胸了，不看教材，不望教案，也能瀟灑地上課了。此時此刻，我看到學生敬佩的眼神，心裏高興極了。

失去了講臺的依靠，讓我自由地漫步在學生中，愉快地活動在學生中。我聽到了他們在說什麼，看到了他們在寫什麼，也知道了他們在想什麼。這時候，我發現，那張張稚氣的臉是那麼的可愛。學生也常和我講心裏話了，此刻，我們的情更濃了，愛更深了。

放棄了講臺，走到了臺下，給我帶來了許多驚喜和收穫。我恍然大悟，講臺，其實是一座山，我在山的這邊，學生在山的那邊，放棄了講臺，就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山。我慶幸，我終於走到了山的那邊!現在，我時常告誡自己，追求不可漫無邊際，理想要一步一個腳印。的確，有攀不盡的科研高峯，有覽不完的歷史長河。作爲新世紀的一名教師，回首工餘飯後，雛鳳新飛，跋山涉水酬壯志。追憶月下燈前，應做潛龍奮起，嘔心瀝血步蟾宮!

還是用我喜歡的一首歌的歌詞來表達我對教師的熱愛吧：林中有兩條小路都望不到頭，我來到岔路口，佇立了好久。一個人沒法同時踏上兩條征途，我選擇了這一條，無悔無憂。

也許另一條小路一點也不差，也埋在沒有那腳印的落葉下，那就留給別的人們去走吧，屬於我的這一條，我要一直走到天涯。

國小教師演講稿7

xxxx年8月，是我人生一個大的轉折。我懷着希望與夢想，成爲了新紀元教育集團的一名教師。在這幾年的教學生涯中，我有過成功的喜悅，也有過失敗的憂傷，有過收穫的快樂，也有過痛苦的彷徨。但是，我一想到可愛的學生，還有和我共同並肩戰鬥的同事，我的自豪，我的幸福，我的感動就油然而生。

漫步於校園，你會發現處處體現着一派生機，“勵志、明德、健身、博才”的校訓清晰的映入眼簾。你能聽到孩子們銀鈴般的笑聲，看到孩子們燦爛的笑容。小橋，流水，假山，魚兒，顯出校園悠然的氣質。樓梯口處，“請靠右行走”，“請小聲說話”等溫柔、親切的`提示語提醒孩子們與環境友好相處。“讓每一塊石頭說話，讓每一堵牆都閃光，提供師生更多展示自己的舞臺”是學校領導的共識，在學校的走廊上，牆壁上，佈滿了學生的書畫作品，和各種活動的剪影，構成了藝術的海洋。正是這優美的校園環境，讓廣外的老師和學生時時處處受到善的啓迪、美的薰陶。我置身於這樣一個和諧、美麗的教育環境，同行的精神影響着我，感染着我，我就一心一意用情工作着，當我用我心的美麗，去成就了學生的美麗的時候，我能不自豪嗎？我能不因爲我是一名教師而自豪嗎？

作爲一名國小數學教師，如何做到學生喜歡我，這是我一直追求的目標。我總結了三點：一是讓我的學生喜歡我這個人，二是讓我的學生喜歡我所教的學科，三是讓我的學生在我所教的學科中有成就感。我知道要受人尊敬，首先自己要有真才實學。有一位教育家說過：“只有當你不斷的致力於自我教育的時候，你才能教育別人。”要搞好教學，帶好學生，必須有深厚的基本功，不斷進取的學習精神。有自己獨特的教學方法，有自己個性的教學心得。在這個新的環境裏，儘管經歷了彷徨，經歷了猶豫，經歷了痛苦，也經歷了艱難，流了汗水，同時也伴隨了幾次悄然而落的淚水，但是我一直保持着做學生的那種心態，學而不厭，教而不倦。慢慢的，學生讚美的聲音，敬佩的表情，我聽見了，我看見了，家長喜悅的心情，放心的眼神，我看見了，也感覺到了，我心開始快樂，我心開始無悔，我開始相信自己的選擇！

記得剛到這個學校，我就做六二班的班主任，在人們的心目中，班主任的工作瑣碎、麻煩，何況是在我們這種全寄宿制學校。但是，我想說，你不做班主任，你怎能感受到做班主任的樂趣？你不做班主任，你怎能體驗到做老師的豐富多彩？你不做班主任，你怎知道學生童話一般的內心世界？

在我做班主任時，我用自己的實際行動去感染學生，通過身邊生活的每一個細節，讓學生自己去感悟人生的道理。在那一年中，我堅持使用普通話，只要有我的學生在，我從未說過一句四川話。有的孩子剛轉學過來，雖然說的不是太好，我鼓勵他，貴在要堅持。記得一個家長說過，只要一接電話聽到是個說普通話的女聲，那就一定是陽老師了。就這一點，許多家長都被感動，說孩子在家、在公共場合喜歡用普通話交流，還說，外國語學校就是不一樣。吃飯時，我坐在孩子們身邊，我主動做到不挑食，不浪費，並保持餐桌的衛生。並經常把好吃的，讓給周圍的孩子，孩子從潛移默化中受到了感染，記得有一個女生彥玲總是喜歡先到，然後把別人盤裏的大雞腿換給自己吃，後來，她能主動幫助同學了，還能把自己好吃的讓給同學吃了。看到孩子的變化，我能不高興嗎？

學生休息時，我總是和生活老師一起到寢室，督促學生洗澡、剪指甲、換衣服，教學生整理櫃子、牀鋪，告訴學生不能躺在牀上看書，有時和孩子一起談談心，做做遊戲。許多孩子親切地稱我爲“媽媽老師”。有一次，我在寢室和孩子們高興的交談着，突然王小宇對我說：“陽老師，以後我工作了，我要請你坐飛機周遊世界。”張棲源接着說：“好老土喲，我要請陽老師坐宇宙飛船飛上太空，那才叫美呢！”多麼可愛的孩子，多麼令人感動的童真。感受着孩子對我的喜愛，我能不幸福嗎？

國小教師演講稿8

尊敬的各位老師：

從爺爺輩上都是教師的我，深知教師有多累，教師有多清貧，教師有多卑微，教師有多無奈，教師有多無私，教師有多悲哀……

當年，我曾經不喜歡教師這個職業，最理想的做是圖書管理員。但是人算不如天算，造化弄人，命運安排我做了教師，並且從高到低做了階梯式的教師，工作越來越具體，越來越細緻，越來越繁瑣，也越來越乏味……

幼兒園的工作量化到極致，具體到極致，細微到極致，繁瑣到極致，責任重到極致，自己也頹廢到了極致，鬱悶到了極致，無奈到了極致，麻木到了極致，就像是周身纏滿了道道繩索，就像是沉悶的空氣，凝重的天色令我窒息……

但是工作畢竟是工作，我高尚的人格告訴我，要好好好的工作，我聖潔的靈魂告訴我要好好的工作，我善良的心告訴我，要好好的工作，我耿直的性格告訴我，要好好的工作……

在工作中我毫無保留的獻出自己的“五心”，傾瀉出自己的熱情。

葉聖陶說教育者是：“捧着一顆心來，不帶半根草去！”把教育者的無私奉獻表達的淋漓盡致，我認爲“五心”使我們教育工作者必備的素質。

愛心是水，滋潤着孩子們的心田，愛心是金鑰匙，打開孩子們心靈的窗戶，愛心是成功教育的原動力，引導孩子們駛向成功的彼岸……

耐心是做好老師的真諦，是細微末節裏對孩子們的誠摯，耐心是一種境界，是心悅誠服的對孩子們的'默契，耐心是一種美德，是約定俗成的對孩子們的使命，耐心是一種涵養，是根深蒂固的對孩子們的責任……

關心是母愛本能的顯示，是孩子們被保護的底線，關心是社會賦予的義務，是對孩子這一弱勢羣體的權利，關心是社會公德，是對孩子們的道義……信心就是自己相信自己，是相信自己有管好孩子的能力，信心是彰滿風的帆船，是駛向孩子們的載體，信心是挖掘潛能的利器，是爲孩子們開拓成功之路的基石……

細心是母愛的觀測站，監控孩子們的時時刻刻，細心是一縷和煦的春風，親吻着孩子們稚嫩的臉，細心是與生俱來的習慣，掃描着孩子們的姿態萬千……

“五心”使我嚥下了家長無理取鬧的行爲，“五心”使我承受了超負荷的勞累，“五心”使我忍受了超強的疲憊，“五心”使我面對污穢而無怨無悔，“五心”使我容納了太多太多的委屈，“五心”使我面對條條框框的束縛笑顏以對……

現在，社會是流傳着三句話：“白衣狐仙見一個宰一個，黑衣警狗見一個罰一個，眼鏡蛇更厲害見一個吞一個。”其實，是眼鏡蛇中的個別的吞沒現象，而廣大的眼鏡蛇羣體還是兢兢業業，嘔心瀝血，淡泊名利，兩袖清風，傾情奉獻着自己！

哦，教師！我的職業！我從事的是太陽下最美麗的職業，我爲此而感到驕傲和自豪！我是人類靈魂的工程師！

謝謝。

國小教師演講稿9

親愛的老師們：

在這收穫的季節裏，在這洋溢着喜慶的日子裏，我們一起歡度教師節。這是真正屬於我們自己的節日，她帶給我們的是尊重、是充實、是幸福。春夏秋冬銘刻着我們奉獻的功績，日月星辰展現着我們燦爛的笑容。讓我們把最熱烈的掌聲獻給我們自己，今天我和你們一樣自豪、驕傲，充滿榮光!爲了教師的榮光，我們門中人在最普通的事情上匯聚了最可貴的點點滴滴。我記得老師們對學校發展提出的一條條好的建議;我記得在門中崛起的道路上我們共同奮鬥，戰勝困難的每個精彩瞬間。我們的班主任們把班級當成自己的家，把學生當成自己的孩子，譜寫了一個又一個感人的奉獻樂章;我們的青年教師你追我趕不甘落後，奏響了一個又一個如火的事業壯歌;還有老教師們，老當益壯，奮鬥不息!

爲了教師的榮光，我們門中人在“創造幸福，收穫幸福，傳遞幸福”的道路上闊步前行。我們清楚地記得“學生最喜愛的課堂”“學生最喜愛的老師”評選表彰時，全校師生的心一起雀躍、一起傳播感動;我們不忘學校會考再創佳績後師生真誠的喜悅;我們猶憶大展示中心裏所取得的酣暢淋漓的勝利;我們更清晰的記得市、縣兩級領導的高度肯定和讚揚……美麗的校園，記載了我們朝夕相處的時光，留下了我們美好的耕耘歲月!

看着老師們淡定的神韻，我的內心充盈着感動，因爲老師們的`臉上寫滿了樹德立人和忠誠教育的幸福，這種幸福來自於我們心底最深最重的一隅，讓大家彼此感受到一種無悔的選擇和執着的腳步!爲了學校的共同願望，大家獻計獻策，奮發有爲，用愛去喚醒愛，用心去交換心，以人格孵化人格，以智慧點燃智慧。站在這裏，我越來越清晰地感覺到：咱們門中這個團隊有家的氣息、有家的溫馨。

老師們，我相信在全校師生的共同奮鬥下，我們一定會全面提升辦學質量，創造出更多的門中奇蹟，打造一個更響亮的學校品牌，辦人民滿意的教育!同志們，我們的學校正在蒸蒸日上，我們的事業正在蓬勃發展，小門家中學的明天一定會更加美好!

最後，衷心地祝願大家萬事如意，健康快樂!祝願老師們節日快樂，夢想成真!祝願大家都擁有開心的一刻、快樂的一天、平安的一年、幸福的一生!謝謝大家!

國小教師演講稿10

尊敬的各位領導、老師們：

下午好!其實站在這裏我特別惶恐，因爲我所做的事很多老師都在做，我只是衆多辛勤付出的班主任裏最平凡的一個。所以在這裏我沒有什麼先進的事蹟可以彙報，也沒有什麼高深的理論可以演說，我只想珍惜這個寶貴的機會，向各位傳達我的幸福感!是的，我覺得我很幸福，從我接手這個班級四年了，這四年裏，我和我的孩子們一起努力着，成長着。三項競賽中的每一顆星、衛生突擊的每一分、文化佈置的每一個角落、兒童節的每一次

演出都是我們努力的成果。上學期我帶着肚子的小寶寶參加了塘下學區舉辦的主題中隊會，並主評了一節展示課，在得知撰寫的少先隊論文榮獲xx市一等獎之後特別欣喜，因爲我並沒有因爲我的個人原因而落下工作，之後在還在兒童節排了舞蹈《我學弟子規》，和孩子們一起每天練習，排練了一個月。班裏一個孩子在和我聊天的時候說：“如果我們是向日葵，老師你就是太陽，朵朵向日葵向着太陽快樂成長!”我希望我的孩子們像生活在大自然的小花小草一樣，經歷風雨依然美麗!沒有大自然的風風雨雨，就沒有大地的春華秋實。

從我接手這個班級二年級開始到四年級，我們的班訓是簡簡單單的六個字“講文明，懂禮貌”，這簡單的六個字卻包含了許多，想要真正做到這些對這些年幼的孩子來說其實很難。但是在這方面，我對孩子們的要求很嚴格，他們也是朝着我期待的方面努力去做。(上個星期四晚上，我接到一個已經轉學的孩子的電話，她對我講述了轉回老家後的很多煩惱，當講到班裏的同學很不文明，經常說髒話，打架罵人時，她說：“老師，講文明懂禮貌現在是我作爲您的學生的'最好證明了!”聽到這話我鼻子一酸，卻也覺得很幸福。

細心的老師可能會發現，我們班的班牌內容從來沒有換過，而且是很簡單的四個字：我愛我“家”。時隔一年多了，現在回想起來我仍然會很感動。12月3日星期五，那天下午的羅山聯盟教研數學組的活動在我們學校舉行，所以週四與週五的功課調換。而週四是我一個星期中最爲忙碌的一天。當時實驗樓的課桌椅都還沒有配備，我要帶着孩子們將我們班的桌椅搬到實驗樓的大教室，下午第三節課後還要搬回來。而在這期間的兩節課，我們班的教室是沒有一桌一椅的。孩子們怎麼上課呢?後來我接到教導處通知第二節到四(1)班，第三節到三(2)班，可是都要等到上課鈴響了這兩個班級出去上體育課我們班的孩子才能進去。後來又因爲第二節那個班的老師上課要用到多媒體，我又只好帶着孩子們到三樓會議室去。幾次往返，頭都有點暈了!就在第二節語文課後，我對孩子們說要先回到自己班級，等第三節課三(2)班去上課了我們才能過去。一聽說先回班級，孩子們馬上整理好東西，背上小書包。這時候有學生喊：“回家嘍!”我趕緊叫住他：“還沒放學呢……”他轉身對我說：“老師，是回班級呢，班級就是我們的家!”頓時，我驚訝萬分!卻聽到幾個孩子接二連三地喊着：“回家嘍!回家嘍!”我的心裏暖暖的!是的，我曾對孩子們說過我們每一個人都是班級的小主人公。班牌，簡簡單單的四個字——“我愛我家”!只是我沒有想到，孩子們真的能記得班級就是他們的家。對一個老師來說，“回家嘍!”這是一句多麼感人的話語啊!這學期讓孩子們在紙上寫最想對班級說的一句話，幾乎全部的孩子都提到了“家”。而我，就是這個家的家長，我是多麼幸福呀!

從接手這個班級到現在，轉進轉出的，目前爲止一開始就在的只有21個孩子。但這些年，我把每一個孩子看作是一本借來的書，能讀多久就讀多久。我這樣告訴自己：只要他們還在我的班裏一天，我就有責任好好教他們!我的第一屆學生，我陪伴了他們四年，卻也走不到最後。是不是偶然的回味，比朝夕的擁有更能雋永。因爲，不完美，成全了那一份完美。我是幸福的，以此緬懷吧，謝謝大家!國小教師演講稿篇2

教師愛崗敬業演講稿題目:我驕傲,我是一名國小教師有位詩人曾經說過：夢你所夢，思你所思，做你所做，因爲寶貴的生命你只有一次。

十六年前，我卻是帶着些許無奈和失落的激情，走上了三尺講臺。初爲人師的我卻一直爲教師這個＂清貧＂的職業而迷惑！在出手闊綽的大款羣體裏，看不到教師的身影；在豪華氣派的新潮一族中，尋不着教師的足跡命的價值，放飛人生的理想。縱然兩袖清風，縱然清貧如水，縱然浮華散盡……但我知足，我是教師，我是一名光榮的人民教師！

雖然有時我也感到很煩、很累，但心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心裏寫一本最美麗的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處，我始終想着兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當清晨走進美麗的校園，面對一張張天真的笑臉，一聲聲清脆的問候；當跟孩子們在一起，看到一個個生龍活虎的身影；當夜深人靜，批改孩子們那一份份充滿創新的作業;當閒暇時和孩子們在qq上開心聊天，欣賞孩子們發送的一張張有趣的圖片，我又是那麼激動，那麼滿足。

一位教授曾說過：“一些人希望轟轟烈烈，希望有聲有色，希望成爲一個受人尊敬的、非常具有成就的教育家；也有一些人希望平平淡淡、安安靜靜。”我想，我是選擇了後者。但是，選擇後者並不是放棄理想。我所追求的只是一種平平淡淡的真，一種實實在在的情！在平凡而充實的工作中，我以自己的滿腔熱情，註釋着教師的職責，呵護着學生的成長，書寫事業的輝煌！在我心裏只有這樣一個追求：爲了孩子的一切，奉獻一生我無怨無悔！

我驕傲，我是一名國小教師！

國小教師演講稿11

親愛的老師、同學們：

葉在空中盤旋，譜寫着一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它的大地的感恩;白雲在蔚藍的天空中飄蕩，繪織着那一幅幅感人的畫面，那是白雲對哺育它的藍天的感恩。感恩使社會更加多彩，使真摯的友誼存於世間，使人們領悟人生的真諦，使……，所以我們應有一顆感恩的心。學會感恩。

生命中有太多太多該感恩的東西，有太多太多該感恩的人，親情、友情、愛情、師生情……，親人、朋友、老師、對手……在此我想感恩我的老師和同學。

感恩老師，給我前進的動力;感恩老師，給我飛翔的翅膀;感恩老師，給我指明人生的方向……你們的愛輕輕地，柔柔的，像茉莉一般，散發着沁人心脾的香味，潔白，美好;又像一股暖流，滲入我們的心田，滋潤着它;也像媽媽呼喊孩子回家的聲音，使我們落寞的心靈找到回家的.路;卻又似一陣春風，給我們冰冷的世界帶去暖意和春色。

記得鍾老師曾對我說要爭氣的情景，記得譚老師伸手幫我把凌亂的頭髮弄好時的那份感動，還記得袁老師爲我們講解題目看到同學不認真時憂心忡忡的表情，還記得……可敬的老師呀，你們沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，粉筆是你們耕耘的犁頭，講臺是你們奉獻的戰場，你們漸漸老去，而我們卻在你們的奉獻中開始長大，學會成熟，學會理智，所以我想說：“老師，您辛苦了!”

國小教師演講稿12

各位老師:

早上!

今天是我們本學期第一次週一教師晨會。這次晨會由我代表行政給大家做簡單的上週總結和本週工作說明。說起上週，我們的確是度過了一個緊張而充實的開學第一週。在這一週裏，全校各部門、各位老師通力協作，盡力做好了開學的各項準備事宜，保證了學校正常開學秩序。課程管理部根據學校本學期工作安排，認真完成開學各項準備工作，如教師任課、調整課表、安排代課、各科作業本發放、學生轉入轉出等，保證了學校教學正常開展。幾位主任都非常辛苦，如牙主任每有一點課程變化都要及時地各位同學，早上好。愛護校園公共財產，人人有責，可上個星期，在我們校園內發生了一些不和諧的事。有3個同學竟將教室門口“班級文化建設”中的照片刮花，還有個別同學在學校南通道的假山和大石頭上亂塗亂畫。試問：假如是別人無故將你的照片刮花你心裏舒服嗎?試問：假如各級各類檢查團來我校看到石頭假山或牆壁上都是粉筆亂畫的痕跡的話，他們會怎麼想我們實驗國小的學生呢?這些同學在做這些事的時候，有沒有想過將心比心，換位思考呢?!上週鄭老師還發現有一個同學私自將國旗下降，同學們，你們知道嗎這種情況其實是屬於違法現象，它違反了《中華人民共和國國旗法》，這是對國旗對國家的不尊重!假如下次鄭老師還發現了這種情況的話，馬上要看我校的全球眼錄像，找出這個人!也希望同學們和鄭老師一起監督，看課間有沒有同學私自到國旗下玩弄繩子，發現一個就要報告一個，鄭老師就要馬上處理一個。

不過總的來說，上週同學們在禮儀和常規方面有了很大的進步，樓層上上下下，鄭老師隨時都能聽到同學們熱情的招呼聲。放學排隊也特別有序，其中一(1)班、一(2)班，二(2)班、二(4)班、二(5)班、三(3)班、三(6)班、四(1)班、四(2)班、四(6)班、五(2)班、五(7)班、六(4)班、六(6)班這14個班級受到了打分老師的.一致好評。不過在上一週的樓道檢查中，我們還是發現了一些問題，比如每一層樓裏還有個別追逐現象，大隊幹部認真做好記錄與教育，這周鄭老師先不點名批評，希望下週這種現象會越來越少。其次，上週我們發現現在同學們都很喜歡玩一種手榴彈一樣的空氣類玩具，樓道里盡是這類玩具的外殼，造成校園垃圾不說，還影響了同學們正常的課間休息。這現象最早是三(3)班黃金霆軒跑過來和我報道的，霆軒還動員他班上的同學去撿了很多這樣的手榴彈玩具外殼，他的行爲深深感動了我。因爲他是時時刻刻都在關心、愛護着我們學校，是真正以校爲家，以校爲榮的學生。今天我想請這位同學上來，爲小朋友講講，他是怎麼想的。(黃金霆軒發表演說)

從小事做起，爲學校服務，做最棒的自己!我相信我們校園裏有很多像霆軒這樣的同學，儘自己能力去做一切有利於學校且力所能及的事。比如二(3)班周於燕小朋友看到校園裏的小樹倒了，自己連忙跑過去把小樹扶起來，像這樣的同學就值得我們去學習。接下來，鄭老師歡迎你們來大隊部向鄭老師或向大隊幹部獻計獻策，報告不足的地方，當然也可以是過來表揚一些好人好事。

國小教師演講稿13

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好

伴隨着時光款款的腳步，相攜着歲月累累的碩果，滿載着流年盈盈的喜悅，我們又迎來了第x個教師節。在這個特別的日子裏，我很榮幸能在這裏代表教師發言。首先，讓我用最誠摯的祝福，祝願各位教師節日快樂、幸福安康!

今年的教師節，是我從教以來度過的第xx個教師節，沿着十七年的教壇之路走來，我也曾有年輕氣盛的躁動、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。經過十七年的磨礪，體驗到了成長的艱辛與歡樂，真正體會到了教師是光榮的`、教書是嚴謹的、講臺是神聖的，做一個好教師是不容易的。今年的教師節，也是我在我們學校過的第xx個教師節。x年裏，我目睹了學校的巨大變遷：從幾百人的辦學規模，到今天校園內的幾千莘莘學子，學校教學條件和教師的辦公條件不斷完善，辦學影響力不斷提高。學科建設跨越發展，師資隊伍不斷壯大，年輕教師逐漸成熟，專業設置日趨合理，管理更加規範有序，教學成績步步輝煌。這些成就的獲得，取決於上級領導的關心支持，取決於學校領導的英明決策，也離不開全體教職工的紮實工作和無私奉獻。

各位老師：我們選擇了教師職業，這個職業承載着千萬家庭的希望和夢想，這就決定了我們的工作每時每刻不敢有絲毫懈怠，雖然充滿艱辛，但必須默默奉獻;教師這樣的職業，是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話。這就決定了我們需要用良心和智慧去塑造人的心靈，不斷地完善自我。唯有教師人格的高尚，纔可能有學生心靈的純潔。

作爲一名中職教師，既要成爲一名嘔心瀝血、師德高尚的園丁，也要成爲一名專業有成的學者;既要傳播知識、創造知識，更要掌握開啓學生智慧的教學方法;不僅要做一個合格的教師，更要成爲一名卓越的教師，邁向教育家的教師。要用我們創新的思想、優異的人才培養目標讓更多的學生成爲國家棟梁。

老師們，雄鷹用翱翔回報藍天，駿馬用馳騁回報草原，我們唯有把激情與夢想奉獻給教育事業，才無愧於教師這個光榮的稱號。

各位老師：面對學校領導的信任，學生家長的重託，我們不能懈怠，我們依舊應努力而前行。我們身處學校，更要情繫學校。學校騰飛，我們責無旁貸;愛灑桃李，我們無怨無悔!在此，我向在座的每位老師發出倡議：傾心教育，做有境界的教師;用心教書，做有責任的教師;潛心研究，做有思想的教師;醉心課堂，做有激情的教師;真心奉獻，做有愛心的教師。

最後，我想說：中等職業學校是職業教育的中堅力量，國家中長期教育規劃爲我們繪製了一幅美好的教育發展藍圖，職中的事業發展規劃爲我們制定了方向，讓我們攜起手來，把教師節作爲一個新的起點，在各自的崗位上，齊心協力，勇攀高峯，爲實現職中的跨越式發展而努力奮鬥!

最後，我再次祝願老師們節日快樂，身體健康、青春永駐!也祝全體同學學習進步!

謝謝大家!

國小教師演講稿14

各位家長：

大家好！首先感謝你們參加這次家長會。半個學期轉眼就過去了，在這裏我要感謝所有支持我工作，配合我工作的家長。是你們相信我，支持我，配合我的工作，才取得了一些成績。作爲本班的語文老師，今天我想跟各位家長談這幾個方面的內容。

（一）針對期會考試，談幾點體會：

重視過程，考試不是目的。期中質量調研主要是爲了讓各位家長對孩子前一階段的學習有個最真實的瞭解。我已經讓孩子看過了自己的試卷，並對這張試卷特別是針對出錯的題目，進行了講解。但我讓孩子不要把錯的擦掉，目的是要讓家長第一時間看到試卷，沒有改錯的試卷，最能讓你清楚的看到孩子到底弱在什麼環節，從而更有針對性的進行今後學習的輔導。

（二）作爲語文老師給家長的幾點建議

1．重視生字默寫的檢查

本學期時間相對較短，學習的內容多，每課要求會認會寫的也很多，但因爲時間的原因，我們的進度比較快。學生每天都要學習並掌握很多生字。語文學習不像數學學習，只要在課堂上專心聽講，掌握方法，課後稍加練習，成績就不會差。可以這麼說，語文學習，重要看課外。當天學習的生字，課堂上不可能掌握，記憶，鞏固完全靠課外，多讀多寫。而字詞的學習孩子遺忘的現象有比較嚴重，學了後面忘前面。不少家長跟我交流時談到，前一天還會默寫的字，第二天孩子又忘記了。其實，這種現象很正常，克服的唯一辦法就是多寫，經常寫，加強記憶。

2．重視朗讀背誦的`作業檢查

在對作業的督查方面，很多家長往往有錯誤的認識，只重視書面作業的檢查，而對於朗讀、背誦的作業往往卻忽視了。每次我抽查我們班的作業就會發現，書面作業大部分的孩子都能完成，而古詩、百家姓的背誦、課外書的朗讀只能有一半的孩子能完成。

3．重視孩子的書寫態度

書寫能力是國小語文學習的一個重要指標，一個孩子的字跡書寫態度，直接反映孩子一階段學習的態度，學習的質量，學習的成績。我們很多家長在檢查孩子的作業時往往會問：作業做出來了嗎？很少關注孩子作業的書寫質量。潦草、馬虎的書寫習慣一旦形成想要改變就不容易了，所以要儘早使孩子養成正確的書寫習慣。特別是國小一年級，孩子的手部肌肉開始發育，這是練習寫字的最佳時期。如果家長能夠在這個時期給予一定的配合指導，會取得很好的效果。指導時，要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿勢。我們老師都知道，只要字跡工整的孩子學習成績大都十分優秀，因爲一個字一個字認真書寫的過程鍛鍊了孩子的注意力。提高了孩子學習的質量。所以，寫好字是學習的基礎。

總之一句話，希望家長本着對孩子負責的態度去認真督促孩子每次作業。

如果家長不在意作業的檢查和輔導，放任孩子，會導致幾種情況出現：不完成作業，因爲家長不過問，而使孩子養成爲了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業。字跡潦草，爲了玩而應付作業。會使孩子形成不僅對家庭作業，進而提升至對考試，對學習都不負責的態度。有些學生交上來的作業，上面很明顯的錯誤，比如一個生字的書寫，出現錯誤，我翻開本子就一眼看到，而上面還赫然簽着家長的姓名。我不知道家長對於要求家長對學生作業上簽名是怎麼看待的？老師只是單純的爲了看到你的名字麼？當孩子把作業拿到您的面前讓您簽字時，您是不是一手拿着電視機的遙控器，一手接過本子，草書您的名字？孩子的心裏會怎麼想？還有的家長忙着工作，掙錢，連作業都懶得看一下，更別說簽字了。俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。說了這麼多，還有一句最重要的，就是希望家長能把孩子的培養放在第一位。

（三）作爲班主任提幾點建議

一、跟大家聊聊孩子的習慣

一些家長最擔心的是孩子的成績是否優秀,卻對習慣不夠重視,其實培養孩子良好的習慣,是適應國小學習生活的“至關重要的第一步”。

1、早睡早起,生活有規律。(9：00前要睡覺)

2、生活自理能力的培養,自己整理書包,準備明天要帶的學習用具。美術課上要帶老師佈置的美術用品,上體育時要穿運動鞋,運動褲。一年級的孩子，自理能力還是比較弱的，所以，一開始家長要和孩子一起看課程表整理第二天用到的書本，學習用具，比如每天刨好7支左右的HB鉛筆，家長不要讓孩子帶鉛筆刨到學校，孩子在學校裏刨鉛筆一個是容易把教室弄髒，一個是不安全，甚至有的孩子上課刨鉛筆，影響了課堂的學習。一年級的孩子容易丟三落四，我經常能在地上撿到鉛筆和橡皮，爲了讓孩子養成愛惜文具的習慣，家長可以在孩子的文具上貼上姓名，以便於孩子丟失後的辨認。另外家長可以把第二天用不到的書放到家裏，減輕孩子的負擔。以上習慣需要一個由扶到放的過程，需要家長耐心指導、配合。

3、要養成勤剪指甲、勤換衣服,勤洗澡的習慣。每週回家要將紅領巾、書包洗一洗，在學校吃午飯的小朋友要利用週末將毛巾洗乾淨。

4、平時的學習時間儘量不看電視,玩遊戲機。(週五,週六適當安排時間看看少兒節目,不能看長時間的電視連續劇)

二、學校規章制度

學校的作息時間是這樣的。現在是夏令時間，上午，老師7：40到校，學生是7：50到校。中午11：20放午學。傍晚4：10放學。在這兒我要提醒幾點：

1、早晨家長不要過早將孩子送來，因爲這段時間學生的安全無人保證。傍晚來接小孩的家長不要來得過早或過遲，過早，你會等得不耐煩，過遲，小孩也等急了，怕出意外。每天接孩子請固定一人，防止到時候互相依賴無人接孩子。如果家長真的有事來晚了，請儘早與我聯繫或提前讓孩子在教室等候。

2、來接小孩的家長請在東大門指定地點等待，等我領小孩到指定地點排好隊，再招呼自己的孩子回家。避免因爲混亂，而讓有的小孩乘機溜走，一年級的孩子我們不提倡自己走回家。

國小教師演講稿15

xxx帶着對教師這個職業的敬畏與熱愛，我走上了三尺講臺。那時的我還是個未滿二十歲的女孩兒。對於從小就在老師的寵愛下長大，一心想當老師的我，對這份工作渾身都充滿了熱情。總想把自己所擁有的知識一下子全教給學生。但身處村小，無人指點，因此工作缺少方法，更無智慧和藝術可言。現在回想起來，真有些對不住我的第一批學生。記得當時班上有幾個學習比較吃力的學生，放學後常常被我留下來。開始還有一定的效果，漸漸地他們便無所謂了，因爲他們知道老師怕天黑，他們路上危險，到了時間就會放他們的。恨鐵不成啊！心想，晚上放學留你不怕，那就中午留，作業沒做好，書沒揹你就別想回家吃午飯，這下你總怕了吧。效果似乎比晚上留要好一點兒。可意想不到的事發生了，家長找麻煩了：“老師，孩子讀書不行，也不至於不讓他吃飯吧？”“犯人都要給飯吃呀！”有的家長甚至當着我的面把孩子拉着便回家吃飯去了。爲什麼好心換來的竟然是這樣的結果，我越想越委屈，越想越生氣，甚至想放棄那幾個孩子。幸好，四年級後他們便到了中心校。

隨着兒子的降生，我慢慢地理解了家長們的心。每個孩子都是家長的心肝寶貝呀！家長最關心的首先是孩子的身體，這遠比取得好的學習成績要重要得多啊！孩子不能按時吃飯，得了胃病怎麼辦？那將會伴隨孩子終身。隨着工作經驗的豐富和心態的轉變，如今的我時時把學生的安全和健康放在第一位，只要是對學生身心健康不利的事，不管是什麼情況下都不做，因爲我知道強逼是沒有什麼好效果的。現在我班的孩子都樂於完成我的作業，而且是又快又好，因爲我已經想辦法留住了他們的心。

對於學習困難的學生，我也不再像以前那樣“恨鐵不成鋼”了。因爲我明白了：鐵就鐵，爲什麼一定要把它變成鋼呢？除了鋼和鐵之外，還有金、銀、銅、錫、鉛……各有各的用處。只要他們能在學校健康快樂地成長，將來也會有他們自己的用武之地的。如今我班上也有兩個學習非常吃力的孩子，要說考試的話，只能得個二三十分，但他們在我班上我相信他們是快樂的，也沒有孩子會歧視他們。因爲他們除了學習，各有優點，老師和同學們都認可他們的優點。

xxx年，由於學校的拆遷，我來到了xxx國小，班級合併了，當了十一年班主任的我，擔任一個班的`數學，不再當班主任，開始的時候挺高興的，認爲終於輕鬆了，不再爲班主任的那些瑣事煩心了，可慢慢地，總覺得心裏缺了點什麼，空落落的。走進教室看到那些孩子少了一種親切感。當班主任的時候總覺得班上的孩子是屬於我的，除了上課，還得想着天氣變化了，孩子們冷不冷？下課時，他們追追打打沒有？得去看看。下節課不是我的課，他們守不守紀律？……心裏滿滿地都是他們，可是不當班主任了，總覺得所有的這些事都不該我擔心了，他們是某某老師的孩子。少了一種責任感，卻多了一分失落感，丟失了對孩子的愛。半學期後，我重當班主任才找回了這種愛。

xxx年9月，我接手了一年級的住校生班（村小的拆遷，遠的孩子只能住校）這是一個特殊的班級，一個老師們都害怕面對的低年級住校生班級，不敢想象，六歲多點兒的孩子，他們一週都呆在學校裏，沒有父母的疼愛，沒有爺爺奶奶的呵護，該怎樣度過。而你---班主任，除了教給他們知識，你還得教他們如何自理，如何學習，如何生活，如何快樂度過每一天。直到今天，回憶自己這三年來所幹的那些瑣碎的事情自己也無法定位，是保姆，是母親，是老師，還是班主任該做的本職工作。擔班主任原本就很辛苦，孩子越小班主任就更辛苦，而作爲一年級就開始住校生的班主任，我是學校裏的第一位，我也因此更體會到了其中的滋味。從清晨學生起牀到夜深學生們安然熟睡。記不清每一天，自己忙碌些什麼，放學了，老師們勞累了一天可以離開校園，我卻還要幫孩子們打開水、提開水，給他們洗頭，教他們洗澡，教他們洗小樣的衣服、襪子。做完這些，我還得抓緊時間吃晚飯，晚自習鈴聲一響，我還要給他們講故事，陪他們聊聊天。而每天對於這些孤獨的孩子來說，黑夜纔是最可怕的。每每此時，我必須穿梭在每一間寢室裏，安慰他們，幫助他們，像天下所有父母該做的一樣，爲那羣可憐的孩子尋回缺失的愛。他們哭過，難過過，受傷過，但他們漸漸習慣了每天從我熟悉的腳步中尋找安慰，他們也不再害怕，因爲我總會在他們需要我的時間裏，第一個出現在他們面前。不只一次，兒子怨我，吃不到我可口的飯菜，不只一次，丈夫埋怨我睡覺不關手機，睡夢中聽到值周老師的聲音：“曹老師，你班的xx孩子生病了，一個勁兒地哭。怎麼也哄不好，你來幫忙哄哄。”我也希望自己能休息好，家人能休息好。可我只能輕輕穿上外衣，重新走進寢室，哄着他，直到安然入睡。一個6歲多的孩子，生病了，身邊沒有一個親人。此時，在孩子心中，我便是他唯一的依靠。三年來，我的生活就在這樣的工作中度過，沒有聊天的閒情，沒有散步的雅緻，每天就像打仗一樣。不過，我驚喜的發現孩子們，臉上有了笑容，眼睛裏有了快樂。他們每天嘰嘰喳喳地圍着我說着他們的開心事、煩心事，哪天牙動了，哪天牙掉了……。我的一言一行，哪件衣服好看，換了個包、手機等，很細小的一點東西，他們都放在心上。他們一天比一天能幹，一天比一天進步。如今他們除了會照顧好自己外，還很會呵護一年級的小弟弟了。

我覺得作爲老師，好的教學成果不一定是課堂上直接教給學生的知識本身，而應常常體現在學生經過遺忘後所剩下的那些東西。我希望我的學生們，在多年以後，回憶起這段我們共同走過的時光，記憶是溫暖的。

因爲付出，所以愛。我愛教師這個職業，更愛我的孩子們！