三年級家長會講話

三年級家長會講話 篇1

尊敬的各位家長：

大家晚上好!

您的孩子來學校不到一年，這已經是第三次家長會了。說實話，頻繁地開家長會既是你們的負擔，更是我們班主任老師的負擔。我認爲，在這個數字化的年代，要交流孩子的情況，要溝通彼此的要求和想法，有各種各樣的方式方法，根本無須耽誤各位家長寶貴的時間。但是，今天的會議的確有些特別，任務有些重，必須請您來學校一趟。我也相信，不管您覺得開家長會的負擔有多重，您爲了孩子，都是滿心歡喜的,我亦一樣。

因此，今天我的發言能簡就簡，能短就短，以後我們三五班開家長會，也會遵循這個原則。各位家長若對我、對我們班級的任課教師，或者是對學校有什麼想法，有什麼建議的話可以在Q和微信留言，也可以給我打電話。

作爲班主任，我首先要感謝各位家長對學校教育教學工作的支持。我有必要提提他們的名字，他們是熊冰琦家長，劉夢潔家長，吳俊浩家長。

先說說熊冰琦家長，記得有一次我安排孩子們回家後和家長一起完成勞技作品的，熊冰琦媽媽做了兩朵非常漂亮的小花;佈置孩子們美化教室的活動，熊冰琦率先帶來了一盆蘆薈，長勢非常好;每次考試結束後熊冰琦媽媽都會給我打電話，詢問孩子考試情況，讓人特別欣慰的是，熊媽媽不只是詢問孩子的分數，還要究其根本，到底什麼地方丟分，到底是不會，是粗心，還是閱讀能力或者寫作能力的欠缺。其二就是劉夢潔媽媽，劉夢潔是個很漂亮的小女孩，她自告奮勇當路隊長，各位家長都知道當路隊長是一件吃苦不討好的事情，每天要將路隊牌帶來帶去的，很麻煩。一次，路隊牌壞了，我用透明膠粘貼起來，她的父母見了之後，主動拿去修補好了，雖然這只是一個小小的舉動，但是讓我很感動。吳俊浩是個聰明，好動的孩子，但是孩子的成績很好。吳俊浩媽媽非常關心孩子的學習情況，隔上三天兩天就會問問孩子在校的表現，每次的作業那也是相當漂亮，我想很多家長可能都讀過這個孩子寫的作文，非常出色。

我可以毫不誇張地說，我們三五班的家長都非常關心孩子的成長情況，都非常支持學校的教育工作，瞧瞧我們三五班的窗臺上放滿了一盆盆綠色植株，爲教室增添了盎然的生機，看看我們的圖書角，一摞摞的圖書整齊擺放着，讓教室瀰漫着淡淡的墨香，這裏就是孩子們快樂學習成長的樂園。

更重要的是我們三五班的家長個個明事理，懂寬容，熱心腸，重教育，因此，你們的言傳身教更是孩子的榜樣，在你們的影響下，孩子也會成長爲一個個品德高尚，嚴於律己，寬於待人的有責任心有愛心的人!

孩子是一個家庭的未來，孩子的成長離不開家庭教育，也離不開學校教育，只有兩者結合起來，才能收到良好的效果。我依然是那句話，我們老師的心和你們家長的心是一樣的，都是希望孩子能健康成長，快樂成才。我想也正是有了這麼多支持學校工作，支持教師工作的家長，我們三五班才這麼和諧，才這麼充滿正能量，才這麼努力向上，朝氣蓬勃。

我也希望各位家長以後一如既往支持學校和我們老師的工作，一起爲您孩子的成長撐起一片藍天。

其次，我想談談語文學習的問題。

我想請家長配合的是一定要督促孩子的字詞過關，每個孩子的學習能力是不一樣的，有的孩子字詞一遍學過，就終身不忘，但是有的孩子寫了5遍6遍，還是不會寫，有的甚至要寫上幾十遍才勉強記得。因此，家長一定要對孩子學過的字詞認真督促過關，經常報聽寫檢查孩子的掌握情況。學習字詞沒有捷徑，那就是反覆記憶。

第二，就是陪孩子多讀課外書。現在我們的班級圖書角里天天都可以借書，只要保護好，看完之後及時還到圖書角就可以了。在這裏也拜託各位家長，在書店發現了值得一讀的`書，就及時買下來，看完後放在班級圖書角，讓全班同學都來分享。我給孩子們講過這樣一個道理，每個人買一本書，那每個孩子就可以讀到49本書，多划算啊。有些家長可能認爲個別家長從來買賣書，但是他的孩子照樣有書看。我想問問家長，這位家長的做法對嗎?多您也覺得不對，那您覺得有必要將這種想法告訴您的孩子嗎?家長不要教給孩子自私，天天就是計較幾十百把塊錢，教孩子大氣一點，寬容一點，這對孩子的成長受益無窮。說到底，孩子的成長不僅需要家長的精力和心血的投資，也需要金錢的投資，該買的書一定要買，這是最可靠的投資。

最後，我想談談語文學習的重要性。現在的大學聯考正在改革，語文的分數將從150分增到180分，還會增到200分。不管是從孩子升學，還是從孩子將來就業來講，語文學習都是非常重要的。我想各位家長也都知道，孩子上了國中高中後，有補這個的，補那個的，但是偏偏沒有補習語文的，爲什麼?因爲語文學習是一個長期的過程，等你孩子大了，想補都來不及了，想補也不會有好的效果。因此，學好語文必須從國小階段就給予足夠的重視，一步一個腳印，紮紮實實地學，除了學好字詞之外，要努力提高閱讀能力和寫作水平。

說到習作水平的提高，我想提醒各位家長的是，不要老師一佈置作文，一輔導孩子就是上網查類似的作文，然後這裏找幾句，那裏找幾句，拼湊而成。還有的家長爲了方便，直接說，讓孩子照着寫，這對孩子都沒有什麼幫助。家長輔導孩子的時候一定要打開孩子的思維，讓孩子用自己的語言來寫作，這樣纔對孩子有幫助。

其次，我想和家長聊聊孩子習慣的問題。我發現我們班的部分孩子沒有養成良好的衛生習慣，生活習慣。他的屜子裏"慘不忍睹"，一片狼藉，他的課桌下一天不掃嗎，就是垃圾成山，從不知道拾掇拾掇。還有部分的孩子不知道健康常識，垃圾食品吃個不停。各位家長，這些雖說是細節，但是也有必要您加強強調。我會在學校不停提醒您的孩子，您在家裏也要加強指導加強教育。

好了，閒言少敘，各位家長今天還有一個艱鉅的任務，完成孩子的學籍網上登記工作，請各位爺爺奶奶或者沒帶智能手機的家長不要着急，您在班上找一個年輕的家長幫助，他一定會幫助您的。

三年級家長會講話 篇2

各位家長：

大家好!爲了孩子的教育大事，今天，我們又一次相聚在一起。首先對你們的到來表示衷心地歡迎和感謝!感謝大家對學校工作的支持。學校召開一年一度的家長會，是想提供一個家校交流的平臺，加強老師與家長之間的聯繫，使我們之間形成一條教育紐帶，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，共同促進孩子的全面發展，健康成長。希望本次的家長會能給大家帶來一些收穫。

一、先向家長們介紹一下我班的情況：

今年這個班共有學生 65人，本地區50人，借讀生15人，班級比較大，我是二年開始教他們語文這期間，我們共同目睹了孩子的一段成長曆程。今年我是他們的班主任，自我接這個班以來，看着每個孩子逐漸漸長大，課堂上，大部分的學生都能坐端正認真聽講,更加遵守紀律了;積極動腦筋。做作業也比以前自覺多了，效率高了很多，學習習慣好了很多。大部分學生都形成了良好的行爲習慣,他們能遵守學校紀律，關心班級。如：翟一帆、李家輝、劉宇涵等同學。應該說每個孩子都有他的長處，我們應該多方面地衡量每個孩子。確實，孩子們在自己的努力下，在各位家長的幫助下，各方面都有了質的飛躍。我們這個班的學生總體來講，大多數學生養成了一定的良好行爲習慣。但也存在着不足之處：孩子大多比較聰明，卻非常好動，自制力以及自理能力相對較弱。如：李子傑、宋佳琪、康政等同學。丟三落四的現象比較嚴重，一會兒書本忘在家裏了，一會兒作業本找不到了。每次作業，我們做老師的總要數一數沒有，有時候少了本子時還問不出少了誰，非得一個個報名字才能查到。不過，讓我感動的是有你們家長的全力支持。一直以來，家長們總是非常熱心、積極地支持着我們，象張瑞星、李家輝、康莊道等同學家長非常配合學校開展各項工作，正是由於在座的大力支持，用心教育，我們班涌現了一批表現優秀的孩子，他們善於探究，潛心學習，請家長多多培養他們，讓他們在班級中脫穎而出，也能帶動整個班級，形成中年級"博學精思"的良好學風。

二、班主任工作方面

作爲班主任，我想談一談如何培養孩子健康的心理品質和良好的心理素質。

1.養成良好的'行爲習慣。(安全、誠信、不隨便拿別人的東西。)

2、培養孩子的獨立自主性

這些孩子，絕大多數是獨生子女，他們在父母的關懷、祖輩的呵護中長大，備受關愛，事事順心，可以說是"飯來張口、衣來伸手"，只要把書讀好，其他的什麼都不用做。其實長時間這樣反而會使孩子養成依賴性，結果是生活能力沒有，學習習慣缺乏，成績也不見得好。所以家長們，您可以適當放手，讓孩子學會自主，學會獨立，有時候即便是受到挫折，相信在您的引導下，那也是一種收穫。教育觀念是家長素質的核心，我們家長的觀念也要逐漸發生變化，應更加關注孩子的長遠發展、全面發展。認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的願望和能力的人。一個人的觀察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學生的綜合素質、情感、態度、價值觀更爲重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。

3、培養孩子的"肚量"

孩子在家中唯我獨尊，生活圈子狹小，很容易出現氣量小的毛病，往往心中只有自己而無他人，只看見自己的優點，別人的缺點，有時甚至拿自己的優點跟別人的缺點比較。因此，我們要耐心地培養孩子的"肚量"，多帶孩子去一些公共場所，讓孩子與同伴們一起遊戲、活動。在活動中培養孩子心胸開闊，豁達樂觀的性格，孩子小時候就有很好的"肚量"，將爲他今後的學習生活打下良好的心理基礎，因爲雞腸鼠肚的人往往會自尋煩惱，遇到一點兒小事容易鑽了牛角尖。您想，47個人同在一個教室，摩擦是難免有的，關鍵在於如何避免，這就需要相互間的寬容、大度，也希望家長們多重視這一方面的教導。

4、培養孩子的進取心

人的心理素質，往往會對人的一生起重大作用。孩子年紀小，容易被一些大人看來似乎很小的事而激勵。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作爲家長，應學會和孩子一起分享。要給孩子自信、鼓勵點滴進步，在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅動，任何一個孩子都願意取得好成績，只是因爲方法不當或是努力不夠而暫時落後，教師和家長要爲他們樹立自信、指導方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。如孩子確認要幹某件事時，做家長的應給予支持肯定，相信孩子的才能，並予以鼓勵，孩子會倍受鼓舞，努力進取的決心可想而知了。如果孩子稍有不對，父母就譴責，打罵，會大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今後的發展。比如我們班的有些同學，進入三年級後，由於作業量相對大些，不能甚至不想完成學習任務，在我們老師不懈努力和家長的全程配合下，他現在不僅能按時完成課內外的學習任務，無論是作業的速度還是作業的正確率都提高了很多。所以，我希望家長和老師們攜起手來，把工作做到學生的心坎上，做到真正有效果。

5、鼓勵孩子多運動，保護好視力。

運動能使孩子身體健壯有力，反應敏捷，動作協調，聰明、樂觀，促進良好品德和思維素質的發展。建議家長不妨和您的孩子一起參加運動，這樣可以增進親子關係，玩得更加開心，有益於身心健康。同時，也要您的孩子保護好視力，不要沉溺於電視，電子遊戲之中。做到合理用眼，消除眼疲勞。我們班已有幾個學生眼睛近視了，希望家長能夠重視保護孩子的視力。

三、孩子的學習方面

重視家庭教育，家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。這段時間裏，我希望家長們能多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作：

1、抓作業。要督促孩子養成放學後及時完成作業，認真檢查的好習慣。最後家長簽字。

2、抓態度。要幫助孩子獲得學習專心、細心，勇於克服學習中的困難的信心。作業的書寫要工整、清潔、準確，不能"虎頭蛇尾"或"龍飛鳳舞"。您的孩子可機靈着呢，學校作業認真做，家庭作業隨便對付，一次兩次不認真，能逃過門，那就會有三次，四次。因此，當您發現孩子態度不端正時，一定不能隨口一句"下次要用功，要認真"就算了。

3、抓閱讀。閱讀是獲得一切知識的前提。語文考試的綜合性越來越強，要想取得優異的成績，適度的課外拓展是非常必要的，尤其是成績好的孩子更要注重。老師不可能教給學生所有的知識，只能教給孩子以方法，需要孩子的靈活運用。、

4、把您的時間留一點給孩子。我知道家長們每天的工作也很繁忙，但請你一定要留一些時間給您的孩子。每天花一定的時間與孩子交流。

其實很多在座的家長們，都有各自教育子女的一套方法，而且我相信你們教育孩子的經驗，絕對不會比我少。說了這麼多，我只希望：讓學校和家庭成爲一條教育的紐帶，以促進您孩子學習成績的進一步提高和身心的健康發展，讓他們各有所能，各展所長，爭取越來越進步。

四、我希望家校之間加強聯繫。

一切爲了孩子，爲了孩子的一切。爲了孩子的健康成長，我們走到一起來了。爲了我們美好的理想，我們必須一起努力，實現這個理想。孩子要健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家裏的情況，以便我們及時針對你的孩子的特點展開教育。老師願意從一點一滴做起，請和我們一樣：無限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表揚和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。

由於時間關係，今天講的內容不能太多展開，最後幾句話與大家共勉：

1、以高遠的目標激勵孩子

2、以嚴格的要求約束孩子

3、以實際的行動支持孩子

4、以平常的心態關愛孩子

孩子的教育工作是瑣碎的，我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，懇請家長們批評指出，如果我們在教學中有什麼不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。如果我們在教育您的孩子時，有令您不滿意之處，請您及時與我們溝通，並給予理解，您的理解是對我們工作的最大支持!謝謝大家!希望各位家長多提寶貴意見!期待着在我們的共同努力之下，共同爲您的孩子創造一個良好的學習環境，使他們健康、快樂、幸福地成長!

三年級家長會講話 篇3

各位家長：

您們好!很高興各位家長在百忙之中來開家長會，感謝你們對我們班學生的關心和愛護，感謝你們對我們班工作的大力支持。

首先，我先自我介紹。我姓單，是三年級班的班主任及任課老師。在過去的兩年半里我們班在教學評比等各項工作都名列前茅。就目前的班級來講，我也有更大的信心帶出更好的成績，但前提條件是要得到家長的大力支持。我們起點的成績雖然很高，但是，最近我發現有部分學生學習態度不端正,這種現象不容樂觀，一切爲了孩子的健康和學習。今天約家長朋友來，和我們教師一起，召開這次特殊的會議，主要目的就是研究一下這一學期同學們面臨的任務，制定好措施，通過我們雙方的共同努力，搞好學生的工作，使每位學生在本學期都能取得更好的進步，爲使每一位同學都健康、活潑的成長而共同努力。可以說，今天這次家長會意義重大，我希望大家集思廣益，真正把這次家長會開成是有意義的家長會。

其次，談這次家長會的主要內容：

一、學習方面

1、我首先把上學期期終檢測學習成績和抽考成績向大家彙報一下。(附表)

2、知識學習廣泛了，教師在出題方面有更多比較"活"的題，這就對學生提出了更高的要求，基礎還必須紮紮實實的掌握、同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題，學習方面的改變還表現在內容增加了，難易加強了，應用題出現了兩步甚至於三步以上的應用題，如24時計時法的應用，如果基礎方面不紮實，解決問題也就困難了，因爲解決問題必須要有紮實的計算功底和理解功底，計算過關也就顯得尤爲重要，這就要辛苦我們各位家長，要輔導孩子進入中年級，順利過渡再到高年級。一些學生因爲學習基礎沒打好，學習困難，與其他學生拉開差距，學習不主動，爲了逃避寫作業在家長面前說：今天老師沒佈置作業，或者說："在校已經做好了，這就要我們家長檢查一下是否已經完成，爲什麼有的孩子越來越想學，成績越來越好(如江澤宣，吳加佳，王佩琦，賀建婷，申雅茹等把學習當做是一件愉快的事。特別是王佩琦同學學習進步很大。學習有進步了，顯然精神也就好了。每天她都是喜笑顏開的。而有的孩子學習成績越來越差，很明顯心情不好。孩子的成績不能提高，除了孩子的主觀原因以外，相應還要我們家長多抽點時間看看孩子的作業，輔導一下他們的學習，讓他們把成績搞上去。

二、家長的配合。

家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步入正道，教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的願望，也是家長們的願望，在剩下的這半學期裏，我希望家長朋友們多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作：

1、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾，由於孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們是該適當的批評，但是有的孩子學習已經很用力了，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對學習產生反感情緒，面對成績差的孩子家長不應該放棄，應該想辦法讓孩子把學習搞上去。

2、教育孩子遵守紀律，家有家法、校有校規，班級也有班級的紀律，常言道，沒規矩就不成方圓，這些規定和紀律是同學們提高成績的保證，學生們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀念，做到文明守紀，就顯得格外必要，要教育孩子明白，一個懂得規矩，並且自覺遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步，假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅對自己是一種傷害，對於那些刻苦學習，一心求學的孩子來說是一種傷害，對於我們班級是一種傷害，這是我們不願意看到的，也是絕對不允許的。針對學生的'情況，及時和老師聯繫，及時溝通，我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學生，要做到真正的效果，家長朋友們應多和老師聯繫，瞭解孩子的在校情況，以做到及時教育，有個別的孩子家長老師兩頭瞞，自己落得消遙自在，結果可想而知，假如我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流。請家長注意培養孩子各方面的能力及良好品德，爲了使每個孩子都可以成人，都可以成才，使每一個孩子都在班裏生動、活潑、健康的發展，我們會盡最大努力與孩子們建立起民主、平等和諧的師生關係，在課堂上，老師帶領孩子們一起學習、探究質疑問題，讓每個孩子的智慧火花在每節課上閃亮，希望在座的家長與老師一起來實現這個美好的理想。希望家長能做到以下幾點：

①支持課任老師的工作，提出寶貴的意見及建議;

②創造良好的育人環境，儘量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，善於發現他們的長處，耐心地引導孩子正確看待自己的不足。並幫助他們改正缺點;

③認真協助學生正確對待每一次的作業，讓孩子把完成作業替班級和學生分憂、爲班級爭取榮譽，當成是自己的責任和義務，幫助孩子從小樹立責任意識，使孩子的身心健康成長;

④正確看待孩子的分數，要善於追根求源，找出問題本質，善於發現孩子的閃光點和進步的一面(不要認爲分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題的所在)。

爲了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，爲了我們的理想，我們必須一起努力，實現這個理想，教師願意從一點一滴做起。

謝謝大家!

三年級家長會講話 篇4

各位家長，你們好！

感謝大家能抽出寶貴的時間來參加這次家長會。單從這一點就可以看出你們對自己子女的關心，對我們教學工作的支持。在孩子們心中，你們來參加家長會，也就是對他們的關心，對他們的愛，他們會感到無比驕傲、幸福。

很多家長跟我都見過面了，但也有好些家長我也是第一次見到。我是今年新調到西華師大附小來的，家長們對我也不大瞭解。所以，借這個機會，我作一下自我介紹。我1996年從師範學校畢業，今年已經是我教學生涯的第十七年了。畢業後我在順慶區魚龍國小任教，一直擔任國小語文教學及班主任工作。後來在瀠溪國小任教，同樣也擔任班主任工作。我教了三屆畢業班，教學成績得到了學校、家長和學生的肯定。在此期間，我也獲得了一些榮譽，在省、市、區獲得了多項獎勵。最好的成績是獲得南充市一等獎，四川省二等獎。也多次被評爲優秀教師。現在我是國小高級教師，南充市市級語文骨幹教師。我有能力，也有信心把孩子教好。當然，我也需要各位家長的配合和支持。

經過一個月的工作，我現在對班上的情況也有了大致的瞭解。我們班整體情況是非常好的：課堂上，大部分的學生都能坐端正認真聽講,遵守紀律；積極動腦筋，舉手發言。作業絕大部分同學能按照要求認真完成，學習習慣很好。大部分學生都形成了良好的行爲習慣,他們能遵守學校紀律，關心班級。許多學生在不同的方面都有出色的表現，有的很活潑大方，發言積極，如周俞岑、袁梓婷、陳翰墨，任埡莎，楊淼、曹馨尹、雍子言、劉一瑤、張梓航等；有的書寫很工整，很漂亮，如胡筱玥、敬璽潔、董睿棋，田詩涵；有的上課很認真，善於思考，如候蘇恆，黃馨銳，何依林，譚林，曹鈿鑫等，有的爲班級做事很積極，熱愛勞動，如陳宇亮、王怡又、趙彬傑、青可，當然，還有的同學在這幾方面表現都很好，我這裏就不一一點名了。應該說每個孩子都有他的長處，我們應該多方面地衡量每個孩子，多看到他們的長處，他們的進步。當然，也有個別在某方面做得不夠好的學生，比如有的同學自制力較弱，上課注意力不集中，愛開小差；有的同學書寫不夠工整，字跡潦草；有的同學家庭作業不能按質按量完成，等等。但在我的眼裏，他們也不就是壞孩子，只是他們的習慣還沒有養成好，還需要我們老師和家長的幫助和關懷。在教學中，我希望能跟學生成爲朋友，構建和諧的師生關係。我經常跟同學們說，我希望我是面帶微笑上課，而同學們是輕鬆愉悅地學習。對於不遵守紀律的學生，我多采用談心，溝通的方式，看到他們的進步，及時表揚，鼓勵他們。我們班的好幾位同學，在這一學期，我感覺到了明顯的變化。比起我剛接這個班時老師對他們的評價以及我剛到時他們的表現，現在他們在遵守課堂紀律方面，在學習態度上都有了很大的進步。我希望各位家長能跟我們攜起手來，共同努力把孩子教好。

三年級是一個關鍵年段，比之一二年級，一切都有了較大變化，學生的兩極分化現象大多是從這個時間開始出現的，我希望各位家長能充分重視這一點。孩子從升入三年級，學習的語文內容明顯區別於一二年級，是低中段的一個大跳躍。低年級的時候呢，我們主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，現在的孩子們都比較聰明，有的同學學習不太認真也能取得比較好的成績，跟班上的努力學習的學生相差不大。但是，到了三年級，各方面的要求都比以前有了較大改變：

1、從三年級開始識字不再是教學重點，學習重點變成句、段的分析理解運用，但三年級的識字量並未減少，而生字字形比以前更復雜了。家長們也看到了，現在每課後的生字仍然是十二個以上。但我們不能再像以前那樣一個字一個字地教學生認識、書寫，這不符合我們的教學規律，時間上也不允許。現在主要靠學生自學生字，老師指導一些重難點的字詞。所以生字學習對一部分學生來說確實有困難。雖然不是教學的重點，也讓我們沒辦法輕視。

2、而句式練習、閱讀逐步成爲學習的重點，但由於學生認知水平、閱讀量的侷限，他們對問題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學習的“度”很難把握。

3、從三年級開始練習作文，寫作文必須要有事實的語言，如果積累少了，寫作文時就沒話說。一、二年級只要求學生寫幾句通順的話，但到了三年級就要求寫出自己的所見所聞所感，要求把一件事寫具體了，還要抓住中心、突出重點，學生接受起來的確比較困難。

在教學方面，我有以下計劃，希望能得到家長的理解與配合：

第一“抓閱讀”。 新課標規定學生在九年義務教育階段必須閱讀400萬字的讀物。這麼大的閱讀量，課外閱讀就佔了很大比例。孩童時期是記憶的黃金時期，學習能力最強，最擅長背誦。多讀多背多寫，語文不會差。班裏寫作水平不高、閱讀短文不會做、經常寫莫名其妙病句的肯定是不愛看書的同學。所以，我鼓勵學生每天在家中有閱讀的時間。我們發的有課外讀物《灑滿霞光的竹林》，要求每週學生讀三至四篇；我也要求學生建立意外閱讀記錄卡，把自己讀的課外書及時地記錄在卡片上，積累好詞佳句，學習概括文章內容，表達自己的讀後感受。我們制定了交換閱讀制度，把同學們的課外讀物整理成了一張表，張貼在教室前，每位同學都可以跟其他同學就感興趣的讀物進行交換，另外，我也在QQ羣裏共享了三年級課外推薦書目，各位家長可以根據上面的推薦給孩子購買課外書進行閱讀。

第二“抓作文”。寫作是語文的靈魂，但很多孩子不喜歡寫作，一說到作文就叫苦連天。其實，班上的孩子在說的時候都很能說得很好，叫他們說一件有趣的事，說自己放

假到哪裏去玩了，他們說得頭頭是道。但要落實到作文中來，他們又覺得無話可說了。其根本原因就是閱讀量少，平時作文練習較少。不能把口頭語言轉化成書面語言。久而久之，孩子便怕寫，不願意寫。還有的是孩子懶惰不願意寫，平時不練，不修改，叫交作文了，就寫幾句話來應付檢查。面對這個難題，作爲家長，首先要消除“速戰速決”的念頭，作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。有的家長跟我說，孩子的作文都是讓他自由發揮，家長沒指導，這種想法不好。因爲孩子的作文才剛起步，就像孩子學習走路一樣，我們必須先扶着他走，等他的腿腳有力了，能自己走了，我們再放手不遲。作文也要有一個由扶到放的過程，只有等孩子的作文能力提高了，能夠獨立作文時，我們纔可以安心地放手。另外說一下：現在的孩子可以要求他們寫日記了，寫日記是提高作文水平的很有效的方法，天天動筆會開闊學生思路，積累大量詞彙和語言素材。哪怕只有兩三句話，日積月累，時間長了，積累的東西就會很多，文筆也會變得訓練。平時多積累，作文時就可以選擇平時積累的事例使用。

第三“抓寫字”。 中年級是孩子最能練出字的階段，在這個階段，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過渡，能讓孩子寫出一手好字，相信是每個家長的樂事。想提醒各位家長的是：讓孩子養成“提筆即練字”的習慣，每一次作業，甚至留個便條，都應該認認真真寫好它。

第四、培養學生好的學習習慣。怎麼樣培養孩子的學習習慣呢？首先，讓孩子迅速開始。有些同學動作很慢，他的.慢也不是真正的慢，只在在某些時間、某些事件上慢，你叫他出去玩，他跑得比誰都快。但是叫他拿本子出來做作業，他半天都拿不出來；在坐下開始做作業時，不能立刻進入全神貫注學習狀態：或東找西找學習用品；或東翻翻語文，西翻翻數學；或東張西望，找同學說話。

其次，要求孩子集中注意力。學生神經系統發育還不完善，因而其注意的穩定性和集中性較差。若環境中存在各種干擾性因素，國小生就易分心。所以，我在這裏向名位家長提出幾個要求：

1、請你給孩子一個固定的學習的地方，一坐下來，就可以做作業了。而其他事情，如看閒書、喝茶、聊天、吃點心什麼的都必須到別的地方去。

2、必須在規定的時間內做作業，放學回家，第一時間做作業，規定時間完成，時間一到，做沒做完都必須結束。

3、做作業時要儘量避免電視、電話的干擾。若來了客人，又無法避開的，寧可先放下作業等客人走了再做。一邊聊天一邊做，得不償失。還有就是不要在兒童做作業的時候批評、教育孩子，這樣一來教育無效，二來作業效率低下，長此以往，還會導致作業與煩人的數落聯繫在一起，從而討厭做作業。

第五、最後我就本班的實際情況，給家長們提一個建議：重視家庭教育。

教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的願望，也是家長們的願望。在孩子的學習生涯中，我希望家長們能多費點心思，配合老師做好家庭方面的教育。現在我就我們班的學習情況提出幾點，希望家長配合

一、督促孩子細緻及時完成作業，並請家長檢查孩子的字是否已經認真書寫。最後，還請您別忘了給孩子的作業簽名。這個有的家長做得很好，每天孩子的作業都檢查簽字，有的還寫上了對孩子的要求，或者給老師的建議。這說明家長對孩子很用心，很負責。但也有家長可能因爲平時工作太忙，沒時間檢查簽字，這我也表示理解，但無論如何請有空的時候把該檢查的地方補上，讓孩子看到你的重視。還要提請家長注意的是，有的家長檢查很馬虎，孩子的作業沒完成，或者錯誤比較的多，家長也簽了字，這讓我很不解。請你想一想，你這種不負責任的態度，給孩子留下的是一個什麼樣的印象？都說家長是孩子最好的老師，他會不會像你學習？讓家長檢查學生作業並簽字，主要是爲了培養孩子良好的學習習慣，也是家長了解孩子學習效果的最直接，最有效的方式，請名位家長把這個事情重視起來。

二、督促孩子完成作業後多讀一讀課文，多讀多背課外讀物。語文主要靠平時的積累，沒有厚積是不可能有薄發。靠平時多讀多積累。該讀的讀，該背的背，一定要一絲不苟要求孩子，毫不馬虎和隨意。前面我們說了我們班的閱讀計劃，交換閱讀到現在才四十九個同學交來了書目，而我們的閱讀記錄卡只有三十六個同學交上來了。這說明什麼？我想肯定跟家長的重視程度有關。沒有課外書的，請一定要給孩子購買。不要認爲孩子把課本上的知識學懂了就行了，課本上只是最基本的東西，是普及教育。如果想讓孩子獲得更好的發展，就必須要從課外上下功夫。也只有孩子的閱讀量大了，他們寫作文才能夠“讀書破萬卷，下筆如有神”。

三、學生的書寫，有的學生書寫很好，但我也發現一個問題：很多學生的書寫姿勢是有問題的：首先，好些同學的握筆方法是不正確的。。相比較而言，兒童採用不正確的握筆方法在書寫過程中是費力的，因此他們在書寫時會很快地疲勞。而且，握筆方法的不當，限制了書寫速度的提高。 也可能會導致書寫姿勢的不規範。影響孩子的身體健康。我看有同學寫字的時候頭離書本很近，這樣下去，孩子的視力肯定會受影響，更嚴重的是我擔心會影響孩子脊柱的發育。我在課堂上把握筆的姿勢和讀書寫字要怎麼坐都隨時跟學生強調，請各位家長在家裏也隨時檢查孩子的書寫姿勢。還有，學生現在大都在用鋼筆，寫錯了字我們要求在錯字下打上叉，改在旁邊。不能塗成一團黑，也不能用塗改液或是改正貼，這樣都會讓卷面不整潔。我現在不允許學生帶改正液到學校，請家長也監督孩子不要用，是終讓學生養成下筆前想清楚，不出現錯字的好習慣。

四、有的孩子經常丟三落四，時常語文數學書、作業本忘了帶，或者作業忘了做，問他們，要嗎說是抄掉了，要嗎是抄了的，看掉了。這都是不好的習慣。請家長在檢查作業的時候，讓孩子對照他們抄的作業題目一一比對，把每道題做完。然後把書本整齊地收進書包裏。第二天早上早讀的課本也要提醒他們放進書包，不要遺漏。不要事事代勞，要培養孩子的獨立能力。

五、配合老師對孩子的教育。老師有時會留學生，或是請家長，那都是我們苦口婆心教育孩子，但收效不大，甚至沒有效果之後的措施。這樣做可能會打亂你們的生活，影響你們的作息時間，但請相信我們這樣做是爲了孩子，爲了我們班級能有一個良好的學習氛圍。

還有呢，請各位家長儘量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通。教會孩子善於與人溝通。教會孩子用語言去化解學習生活中的矛盾，學會和別人溝通，A並解決問題。分享孩子的歡樂和痛苦。要多給孩子一點信心，孩子的作業、試卷發下來的時候，希望您能幫助孩子一起分析錯誤原因，薄弱環節，找到下一步努力的目標。

最後，我說一下家長們最關心的孩子的坐位問題，我們班的坐位基本是按身高的順序安排的，開學的時候，我們馮老師讓學生站在過道上，由高到矮，一個一個地排了的。這當中，我們也考慮了學生的學習情況，紀律情況，不是成績好的坐前面，相反，平時比較鬧的，調皮的我們安排在較爲靠前，便於老師監督管理。還有我們了考慮了優差搭配，由優帶差，共同提高。而這個坐位不是固定的，我們每兩週要調一次。上週坐邊上的，這周就坐中間，坐位是輪換的。如果有特殊情況，如視力，聽力有問題的，可以向老師提出來，我們加以考慮。

我們早上是8：20早讀，所以請家長讓注意時間，保證孩子能在8：20之前進到教室。中午和下午放學比以前一二年級延後了五分鐘，這一點也請家長注意一下。星期三有的孩子要參加興趣班學習，所以回家要晚一些，家長在接學生時都要把握好時間，不要和孩子錯過了。

你們把孩子送進校園，交給我們，也就交給了我一份責任，一份義務。老師對學生的心情和在座的各位家長是一樣的，在我們眼裏，他們是可愛的。我班這65個學生，我會盡我所能，傾盡我的愛心，關注每一個孩子的發展。其實，他們有了進步我真的會很高興，他們不守紀不聽話我也很着急。我一方面是學生的老師，一方面也是孩子的家長，我跟每位家長的心情是一樣的，我希望我的每一個孩子都能學好，都能成才。希望各位家長要多理解、多支持我們的工作，積極配合，多和老師溝通。今天的家長會就開到這裏，在今後我們還有更長時間的合作，希望我們能一直都這麼快樂地合作，希望我們的孩子是最棒的！

三年級家長會講話 篇5

尊敬的各位家長：

下面我將和大家交流四個方面的內容：

一、教學內容和重點

本期的工作重點，包括以下五方面：

（1）英語學習習慣：

①課前準備的習慣。

②專心聽講、認真筆記的習慣。

③積極思考，大膽開口的習慣。

④嚴守紀律、服從指揮，能放能收的習慣。

⑤美觀整潔的書寫的習慣。

⑥認真思考、仔細答題的習慣。

⑦及時改錯的習慣。

⑧課後自覺複習、跟讀、背誦的習慣。

⑨實事求是，敢於質疑的習慣。

⑩努力拼搏，永不言敗的習慣。

（2）書寫：

整潔美觀，能正確書寫句子、對話和文章。

（3）音標：

①能認讀44個國際音標；

②能根據音標拼讀單詞；

③能根據輔音字母在單詞中的讀音和五個元音字母的發音規則，寫出單音節詞的音標；

④能有意識地總結和歸納字母組合的讀音規則；

⑤掌握句子基本的重音和語調，能正確朗讀句子；

⑥具有初步的語感。

（4）口語：

能用英語就日常生活中的常見話題進行約3到5個回合的交流。在教學上，我們首先會想方設法讓學生破膽，尤其是較內向的孩子，然後在教學設計中精心準備各種練習任務，讓學生有機會“練膽”，最後通過備課組組織的各類英語活動“試膽”，相信在本期的聖誕晚會上能讓家長充分領略我們學校學生流利說的英語的能力和風采。

（5）分層次教學：

這是我們英語教學的難點。來自各個地方、各個學校的不同家庭的孩子，英語學習的起始水平差異性很大，我們的教學是按照零起點來設計的，因此沒有學過英語或國小英語是玩過來的學生家長完全不用擔心，只要配合老師認真監督孩子完成老師佈置的各項學習任務，不用補課，一樣學好。

而我們的優生有三重保障：

一是我們的《走遍美國》能爲你們提供原滋原味的美語和視聽環境。

二是我們的《真實趣味讀物》能爲你補充單薄的語言。

三是我們的《三點一測》能爲你考試獲得高分提供適中的拔高學習和訓練。

另外我們備課組還會爲你們選擇適中的閱讀背誦材料，增大你們的語言輸入。

二、教學特點

我用五個字來概括我的教學特點：嚴、實、新、快、放。

1、嚴：在教學常規要求和學習任務完成上，我的要求非常嚴格。比如坐姿、作業、改錯、資料清理等。在對學生的評價上，非常客觀嚴格。自己和自己比，不斷進步的孩子最讓我開心。

2、實：教學中實事求是。遵循教學規律，以學定教，不搞花架子；關注過程，紮實走好每一小步；與學生家長交流，真誠以待，虛心聽取意見，決不記仇。

3、新：富有創新精神，能不斷學習進取。對教育理論和各種教材都有一定涉獵，因此在對教材的駕馭上比較得心應手，也敢於大膽進行教學改革和探索。

4、快：決不擠佔課外的任何時間的教學原則。使得我的課堂教學容量大，節奏緊湊，學生不敢開小差；

5、放：注重培養學生的自主管理和學習能力。牢記教的目的就是爲了不教，敢於在教學中放手，設計各種學習任務讓學生去嘗試進行自主管理和學習。但另一方面我嚴格檢查。

三、家長配合

孩子有5天在校，2天在家，還有兩個假期，在校一切交給我ok，但一回到家，教育監督責任的接力棒就交到家長手中了。在此我要詳細講講需要家長配合的地方。

1、做好孩子的心理準備工作。七年級內容較簡單，對於國小學過英語的孩子來說似乎沒有學頭，但由於國小和國中的教學目的、教學內容、教學要求不一樣，我們在對教材的'處理和理解上也有很大不同，加上我校對學生的要求比其他學校要高，因此在教學的深度和廣度上都不一樣了，因此孩子很容易由於“輕敵”而逐漸掉隊，因此需要家長配合老師做好思想教育工作，讓孩子能以空杯的心態來學習。

2、做好後勤保障：筆、膠棒、本子、資料夾、字典、復讀機、磁帶。

3、和孩子一起學習英語的學法指導，幫助孩子瞭解英語學習的科學方法。由於我校學生絕大部分是數學特優生，這些孩子最怕死記硬背，但英語就是一個“死去活來”的學科，沒有堅實的字詞句基礎，就沒有靈活運用語言的綜合能力。當然“死”有“死”的科學性，記憶力的訓練同身體鍛鍊是一樣的，只要不斷進行科學的訓練就能不斷提高。越不背越難背。英語學習不能只靠理解和做題（例子）。

4、週末作業：週末作業本：每週都有作業內容及要求的詳細說明，請家長監督孩子先制定好完成作業的計劃：時間起止點，並逐項檢查並在作業要求後逐項簽字。

我們週末的作業一般有以下幾個內容：

1、朗讀：每天15分鐘，共兩天。跟磁帶大聲、清晰地讀，逐句跟讀三遍，最後連起來快速讀三遍背一遍。

2、抄寫：本期有一些抄寫作業，注意書寫和格式。

3、聽寫、默寫：請嚴格監督

4、錄製磁帶：（我檢查）

5、：內容包括1分鐘讚美、1分鐘反思、1分鐘改進、字典摘抄、英語摘抄、。

四、幾點建議

1、希望家長與老師的教育能保持一致，這是決定學生能否順利健康發展的關鍵因素。

我看到大多數發展良好，成績優異的學生，除了優質的學校教育的因素以外，他們一般都擁有一個健康、和諧、積極向上的家庭教育的氛圍，而且做到了學校教育和家庭教育的理念一致，密切配合。如何保持一致呢？首先要嚴要狠的下心。我們學校的老師管得一般都比較嚴，以往出現過5+2=0的情況，什麼意思呢？就是老師在學校用各種方法規範學生，可一到週末回家，又打回原形，也不自主了，也不獨立了，也不文明瞭，作業也不認真做了，甚至不做還撒謊，家長還幫着撒謊等，還有學生整天掛在網上，成績直線下降，家長還不知原因。還有現在都是獨生子女，家庭條件有好，一週不見，一回家心疼得不得了，。更有甚者，回家叫苦，我在學校可受罪啦，受不了啦，其實他在學校可能比誰都玩得開心。我經常跟學生說，選擇了七中育才學校，你就選擇了競爭和拼搏！大家應該相信，別人的孩子能適應，我的孩子也能適應。而且我們學校嚴格的作息安排，孩子在這裏生活得很規律、很好。

2、眼光要遠。

我校的孩子，都非常優秀，他們將是未來的棟樑，可是分數並不能造就人才。什麼是人才？他不僅有學識，還要有教養，還要會與人交流，能適應環境，能自己克服學習生活中的困難，有一個健康的心靈，更有一個開闊的眼界。因此，對這些孩子，不能只看成績，要看他的綜合素質有沒有提高。我非常欣賞北京四中李俊如老師的觀點，老師要教學生境界教學生眼光。我想家長也有責任將這兩樣重要的東西教給學生。我常常給家長建議週末和假期一定要讓孩子多看課外書，少去補課。多出去遊歷遊歷，少做幾本習題。另外橫向比較，我們的孩子和發達地區的名校的孩子還是有一定的差距，如何提高自身的實力，也是我們需要未雨綢繆的一件事。

3、要多溝通。

首先是和孩子溝通。這樣一來，不僅可以及時瞭解孩子，還能給老師及時提供信息，方便我們開展工作。上一屆我班有些家長就配合得很好，有時侯學生捱了批評，心裏有想法，有牴觸情緒，家長就悄悄給我打電話，我呢，就找機會化解了。

多溝通還要多給老師溝通。家長一般都很忙，不能來學校也沒關係，可以每週或每兩週同科任老師通通電話，瞭解情況，尤其孩子不自覺或學習情況不理想時，更需要共同監督。（例子上一屆十三班有名同學這位同學最後英語考到了中上成績，是家長的關心和付出使他沒有掉隊。）可是也有家長，孩子在我們學校讀了三年書，連在哪個班都不知道，是不是也太離譜了？

4、家長和孩子要有“自知之明”。

我想說的是我們要知道孩子的長處和短處，要了解他的能力極限在哪裏。有兩種家長讓我們老師，也讓孩子很頭痛。一是把孩子逼得太狠，讓孩子倍感壓力。有個家長女兒年級前50名還很不滿意，搞得女兒一考試就緊張；另一種是放任自流，本來孩子潛力很大，很有可塑性，老師不斷幫助他前進，可是家長卻在一邊說可以了，可以了，這樣就很棒了。結果是孩子不進反退。每個人都有自己的長處和短處，但每個學生都應該養成全力以赴，做到最好的心理習慣。我評價孩子，就看他是否盡到了努力，只要他做到最好，我認爲他就是最棒的。所以我教育學生有個規矩，學習狀態和效果都很好的學生，我從不找他們麻煩，也不給他們更多的壓力；反之，如果學習態度和效果都不好，那就是嚴管的對象。就因爲如此，有些學生認爲我和藹可親，而有些卻會對家長說我很麻辣。當孩子跟您說我很麻辣的時候，就需要你跟我聯繫了，因爲這意味着您的小孩學習出狀況了。

5、少表揚，多鼓勵；少批評，多指導。

最後，爲了更好的瞭解並教育你的孩子，請家長就孩子的個性、興趣愛好等跟我及時交流。如果你的孩子內向啊，脾氣怪呀，叛逆啊等需要我給予特別關照的，務必通過電話或短信儘快告知，以避免出現教育失誤。

讓大家聽了這麼久，非常感謝！如果大家有什麼要求或意見建議，可以通過各種方式和我聯繫。

預祝我們大家合作愉快！

三年級家長會講話 篇6

各位老師們、家長們：

大家好！首先，請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，單從這點就可出你們對自己的子女的關心和對我們學校的工作的支持。我同時代表全體學生感謝大家的到來。爲什麼這麼說呢？因爲我覺得我們這次家長會的真正意義可能不在於我們能通過家長會更多的交流什麼，而在於給學生鼓鼓勁，在學生的心中他不在乎我們家長會會開什麼內容，但只要自己的家長在其中，來參加了會議，對他們來說這就是驕傲，就是幸福，就會轉化爲取之不盡，用之不竭的力量源泉。如果說家長會是成功的的話，那麼你們的到來我就可以說家長會是成功的。召開這次家長會的目的是爲了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下我們班的學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。今天我們家長會的主題是：“學會感恩”。

今天我想跟各位家長談談以下幾個問題：

一．班級基本情況：

本期班上的學生有61人，其中男生30人，女生31人。我們的班幹部，個個以身作則，能起到模範帶頭作用，能共同營造出良好的班風，在班級各項常規檢查中，班幹部、小隊長的作用是非常重要的。本班的小幹部鄧植方、陳餘樂豔、宋熙、戴婷玉、聶贏贏、武治宇、廖雅等同學，工作積極主動，在老師不斷的磨練下，組織管理能力在不斷地提高，我將會進一步完善班幹部輪換制，讓所有的孩子都獲得機會，使他們在學生時代的體驗，能夠成爲終生受用之寶，還有一些有特長的同學，如李嘉欣、唐依琴、陳餘樂豔武治宇、龍中傑、董欣銳、宋熙、鄧植方、聶贏贏、李思城、伍思怡、馬家惠、廖雅、朱其等同學在班級的中隊活動中作出了較大的貢獻。在校運動會上，我班學生奮力拼搏，奪得了兩個團體第一名。在廣播操比賽中奪得中年級組第一名。上學期我們各項成績都不錯，獎狀幾乎每週都有。特別是期末考試，考出了自己真實的水平，有的同學比平時的考試還考得好。我們班58個人參加考試，90分以上的有41個，平均成績是93分多，沒有不及格的同學，大部分同學成績段考時都有進步，這跟我們班同學的努力和在座的各位家長的支持都是分不開的，請允許我再一次向支持我們班工作的家長表示感謝，我也真誠地爲學生所取得的每一點進步而驕傲，也爲學生所取得的一個個優秀的成績而自豪。但他們畢竟是孩子，不論在學習上還是在日常的生活當中，自我約束能力不強，短時間內無法徹底改變某些不良現象，去除他們以前的某些壞習慣。特別是男孩子，他們精力總是過剩，下課總是要想方設法找點事讓我做，好像不打不鬧就不舒服。講也講不聽，真是拿他們沒辦法。但我相信，在我堅持不懈的`努力下，時間會驗證一切的！這個學期，時間非常緊，上課的時間只有16周，有30多課書要教，每週又只有4節語文課，我現在已經在着急，擔心課文會教不完，怎麼辦?我想如果有你們的支持，我還是很有信心的。但期末考試也反映了一些問題，一是部分同學對知識的掌握不夠紮實、不夠牢固；二是對待學習不當回事，馬馬虎虎；三是有一部分同學下滑得比較快；這些都要引起重視，希望家長配合教育。

二、教學工作。

本學期的教學中，我追求的是讓孩子們快樂地上課，開心得玩耍。玩是孩子們的天性，孩子們是在玩的過程中學習各種技能、技巧，學會與人交往，學習做人的道理，形成良好個性和氣質的。我給我們班學生的課堂教學定位在“學中玩，玩中學”。所以，在課堂教學中，我會經常採用形式多樣的教學方法，來激發學生的興趣，併力求創造輕鬆愉快的課堂氣氛。我會在教學中不斷地創設各種情景，使課堂學習活動化、交際化，生活化。這樣，孩子們在課堂上就會全神貫注、興趣盎然,在不知不覺中既學到了知識,又得到了學習的快樂。而且在這樣的學習中，孩子們會自覺地探索研究，並學會了表達自己的意見、傾聽別人的心聲、互相謙讓等與人交往的本領。本學期，我還想帶他們去放風箏，去搞野炊等，希望家長能支持我，儘量配合我的工作。

三、教育孩子學會感恩

感激在我們大家中間，是陽光，是雨露，是頭頂永遠晶瑩閃爍的星辰，也是我們首先要教會自己孩子的一種生活習慣。應當說，父母對孩子的愛是需要得到精神和物質的回報的。一旦孩子懂得回報了，父母的愛才有積極的意義。那麼，如何教育孩子學會感恩呢？

首先，將感恩習慣的養成教育滲透於日常生活之中。讓孩子從小就浸潤在感恩的環境裏，真心感受，再通過家長的言傳身教，使之耳濡目染，並內化於人格之中。要利用一切可以利用的契機對孩子進行教，如：告訴他這件衣服是爸爸給你買的，你要感謝爸爸；這本書是哥哥姐姐送你的，你要謝謝哥哥姐，這雙

鞋是爺爺奶奶買的，你要感謝爺爺奶奶。時時言感謝，事事存感恩。

其次，要充分利用各種節日作爲教育的載體。如：春節時要教孩子熱情接受爺爺、奶奶及其他親屬送給他的禮物和壓歲錢，並要表示感謝，不管價錢多少，回到家裏都要求孩子妥善保管，學會珍惜別人的情意；教師節，要讓孩子親手製作賀卡送給老師，表達自己對老師的感謝；父親節和母親節，要給爸爸媽媽說幾句感謝的話，禮物不一定要多，要好，關鍵是要有一顆感恩的心。感謝爸爸媽媽的關愛，感謝親朋戚友的關心，感謝老師的辛勤耕耘和耐心教育，只要表達了生活中感覺很幸福的一點一滴就已經很不錯了。

再次，要組織相關活動，讓孩子在對比中感知幸福，學會感恩。可以帶小孩到孤兒院或傷殘醫院參觀，可以鼓勵、組織孩子與貧困地區的孩子結對交友等，讓孩子在對比中體會過去不懂、不在意因而也不會珍惜的東西，改變孩子的冷漠，從而引發其慈悲心、惜福心、感恩心。讓孩子在洋溢着濃濃的感激的氛圍中茁壯成長，讓他們體會到你們對他的關心，讓孩子學會用感恩的心來彙報你們對他的愛。

四、幾點要求：

我相信各位家長在你的事業有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，這樣，你才感到快慰。孩子進入三年級後，一切的一切都有較大變化，作爲家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。那麼我們要使孩子順利的完成這個時期的學習，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，你們必須瞭解孩子的特點：

1、學習方面：知識內容廣泛了，多了，難了。所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須紮紮實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

2、心理方面：很多事情都處於好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試着自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最後的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這個階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常講的：孩子知道“難爲情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

3、思想意識方面：思想從單純走向了複雜，也就是說想的事情多了，開始有了自己意向，自己有自己的打算，想幹什麼就幹什麼，也就是有些家長說的：“我們的孩子很好強，不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別能力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他們什麼該做，什麼不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這麼說，爺爺奶奶卻是那麼說，這樣孩子就更辨別不清楚了。其實，我們班很多家長在教育孩子方面，有很多的教育方法，從不袒護自己的孩子，看到孩子拿回來的東西不是自己的，就會馬上追問，耐心說服教育，並要他把拿回的東西還給同學，說到這裏，我還記起了上學期發生的一件事：“訂報刊”。（口述）這樣的家長令老師很感動，我想，無論如何，我也會想方設法把他的孩子教好的。

五、最後我就本班的實際情況，給家長們提一個建議；

重視家庭教育，家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的願望，也是家長們的願望。在剩下的這段時間裏，我希望家長朋友多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作。

樹立正確的教育觀念。教育觀念是家長素質的核心，它不但制約着家長對知識和能力的運用，而且直接影響着家長對子女的教育內容和方式，影響着家長對子女教育時間、精力投入和物質經濟投入的方向。我們家長的觀念也要逐漸發生變化，應更加關注孩子的長遠發展、全面發展。認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的願望和能力的人。一個人的觀察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學生的綜合素質、情感、態度、價值觀更爲重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。要給孩子自信、鼓勵點滴進步，在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅動，尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識，有一位家長做得很好，只要有親戚朋友來家做客，就把孩子畫的畫拿來給大家欣賞，客人們都把孩子誇獎了一番，後來孩子越畫越好，取得了不少成績。在別人面前，我們應該誇獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關起門來耐心教育，給孩子面子。尤其在學習上，任何一個孩子都願意取得好成績，只是因爲方法不當或是努力不夠而暫時落後，教師和家長要爲他們樹立自信、指導方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。要多和孩子交流，多關注孩子的學習，檢查孩子的作業，詢問孩子在校的學習情況。經常帶孩子們接觸社會，去創造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發明等，使孩子們能全面發展。）針對學生的情況，及時和老師聯繫，及時溝通。家長朋友們可以多和老師取得聯繫，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學生形成一種前進的動力。現在，有個別的學生在家長和老師之間兩頭瞞，兩邊講假話，如果我們提前做好了這部分學生的工作，就不會發生這樣的事。再有，這學期，我還是想按上學期那樣，請家長委員會的朋友幫忙，收好班費，買好試卷，看大家有沒有意見。如果沒什麼意見的話，等下散會後請將錢交到廖雅或武治宇媽媽那裏。

再有，就是座位問題，我們這個班人數特別多，有的同學擔心自己的孩子上課聽不見，看不見，擔心自己的孩子坐在後面不聽課，要求老師換位子坐到前面去，我是左右爲難，不好怎麼辦。實在是視力不好，在做矯正，那還情有可源，可以考慮，但如果擔心別的，那就沒有必要了。

以上是我的一些想法，不當之處請各位家長多多指正。對你們的到來，再次感謝！

最後，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。願我們班向着各位家長希望的方向發展，願我們的學生都能健康成長，蓬勃向上，全面發展，成爲祖國的棟樑之材！

三年級家長會講話 篇7

尊敬的家長朋友們：

大家上午好！

我所說的主題是三年級語文學習。我的發言題目是：承上啓下，認清三上語文學習特點

一、回顧：一二年級的語文學習。

一二年級，我們學生語文學科主要的學習任務是大量識字，同時涵養好的習慣。

大量識字，具體是什麼樣的呢？國家的課程要求是認識1600個左右，其中會寫800個左右。但整個義務教育階段，九年時間，識字量也就是3500個左右，可見，國家對於國小一二年級識字量是寄予厚望的。這個厚望就是能夠儘快進入到自主閱讀層面，至少是面對一般兒童讀本能夠連蒙帶猜讀下來，並大概瞭解意思。但由於國小生個體差異巨大，家庭教育背景也相去甚遠，因此，具體到實際情況，國小生之間語文識字量還是有很大不同的。

由於我們國家國小生寫作文普遍比較早，幾乎就是會認字就要求會寫作文。只不過一二年級不說寫作文，說寫話。——我不太贊成過早寫作文。勞於讀書，才能夠逸於作文。纔剛剛學着識字，就要練習寫作，太爲難國小生。大量識字的主要目的，其實並不是爲了作文，主要爲的是提早閱讀。

一二年級作文叫做寫話。

寫話是什麼意思？基本就是口頭語言的書面表達。強調的是說明白。所謂明白如話。但其實我們一二年級在這一塊做得並不很紮實，人爲拔高要求，致使相當部分學生還沒開始學習作文，就已經望文生畏。教育如果不能激發起學習的興趣，基本就可判斷爲失敗。這是我們需要檢討的。

除了識字寫話，還有一條重要任務是涵養好的語文習慣。一二年級有怎樣的好的語文習慣呢？第一是認真寫字的習慣，第二是喜歡閱讀課外書的習慣。這兩個習慣最重要。

人與人之間的學習競爭，最終決定成敗的是學生自身的學習習慣。

習慣的力量爲什麼這麼強大？因爲，好的習慣可以無時不在，無處不在發揮着它學習上的正能量，把你從成功不斷推向更大的成功。而壞的習慣，則恰恰相反，是負能量，不斷讓你在語文學習上失敗，再失敗。

二、察今：我們目前的語文學習。

①我們三2班，字寫得好的同學大有人在，字寫得鬼畫符的，也同樣大有人在。孫老師爲什麼非常看重書寫？因爲每一個字的背後都站着一個活生生的人。這個寫字的人，他學習的時候，是一個什麼狀態，基本能夠通過他的書寫表達出來。潦潦草草，塗塗畫畫，那是一個做事情漫不經心，站沒站相，坐沒坐相的孩子，甚至就是一邊吃零食，一邊看電視，一邊寫作業。用心不用心，作業會很生動形象地告訴我。相反，字跡工整，眉清目秀，一看就賞心悅目，這背後站着的就是一個乾乾淨淨，做事有條有理，面帶微笑思考着書寫着的孩子。兩相比照，高下立判。

寫字也同時是語文核心素養最直觀的一種表現。希望大家都重視孩子的書寫。你在家裏看着，對不對不要你管，但他認不認真你基本是可以看得出來的。現在對教師的教有很多不可以，學生接受的往往就是不完整的教育。家庭要把該負的教育責任擔起來。

習字冊是大家練字的樣板。習字冊都不好好寫，那是很差勁的。

孫老師還希望大家不要跟風。要有自己的.判斷。有說教師不批作業要家長批，你說我們班有嗎？沒有吧。有說老師上課不講課下到自己的補習班講，我們班有嗎？也沒有。你要相信你所看見的，不要跟風隨大流，人家說老師壞話，你要勇敢地說我家孩子的老師不是那樣子。我們新區實小的老師不是那樣子。正能量需要大家匯聚，不是不管青紅皁白，閉着眼睛說瞎話。

我們都是社會的一個分子，好的社會風氣有你的正氣，壞的社會風氣你也不能置身事外。這就是雪崩的時候，哪裏有無辜的雪花！

②但三年級，寫作文成爲一個正式的書面表達任務，正式稱爲習作。這個習作的稱呼一直要用到六年級，等到國中，才又一次改變說法，叫做“寫作”。怎樣寫好作文，孫老師說了太多的話，也產生了非常好的效果。孫老師以前教學生也說了很多基本類似的話，但沒有一次有這樣的好效果。這次期會考試，語文作文部分30分，我們班作文平均得分26.47，得分率88.2%。這樣的作文成績是很令人振奮的。這說明我們三2班的家長素質普遍比原來的家長素質要高很多。社會在進步。從目前看，我們彼此結下的是善緣。孫老師很高興。

接手教三年級，最大的擔心就是學生不能很好地轉變學習方向。過去一二年級寫話，不會寫的字可以用拼音，現在呢，孫老師基本不許。不寫拼音，我又不會寫這個字，怎麼辦？一是換一個詞。漢語詞彙豐富，不同的詞可以表達基本相同的意思。我不會寫“稱讚”，但我會寫“表揚”，“表揚”也不會，那就再換。——我語文考了90分，爸爸稱讚我有進步。我語文考了90分，爸爸表揚我有進步。我語文考了90分，爸爸說我考得真好。

二是查字典。字典是重要的語文工具書。工具要用，經常用，才能夠得心應手。大的字典不容易拿來拿去，可以放教室的櫃子裏，也可以買國小生的專門字典。學會查字典，是一項非常重要語文能力，習慣於查字典，是非常好的語文習慣。

三是向別人請教。最後纔是用拼音替代。

三年級寫好作文，還有一個最便捷最有效的辦法，那就是密切關注孫老師的公衆號：語文學習中的孫子兵法。這是大家做親子閱讀最好的最親切的憑藉。

③從閱讀教學到閱讀解題，是一個很大的提升。

但基本的原理和思路是不變的。這一塊是普遍現象，不獨我們一個班。這次期會考試，課內閱讀10分，我們班的得分率是86.6%，我覺得處於正常狀態。課外閱讀14分，我們班平均得分8.58，得分率是61.3%，一下子就降低了25個百分點。

但如何有效提高課外閱讀水平呢？我覺得還是要從提高課內閱讀教學效率入手，課內課外相結合。這就又回到課外閱讀的效益問題上來。因此，孫老師希望大家鼓勵孩子多讀書，也不要來問孫老師我家孩子讀什麼書好，你帶着孩子到書店逛一逛，讓他在書店裏呆上半天，他想買哪本書你就給他買。幾個要好的同學可以成立閱讀互助小組，把好書流動起來。節假日聚到一起，也不要就是吃吃吃，玩玩玩，一起聊聊讀書的事情，也是很高雅的。這樣子一來，就能從閱讀的粗放走向精緻，從閱讀的隨性走向專業。

家長也可以加入進來。

不要一提學習，就只知道刷題。刷題可以提高成績。但大量的沉浸式閱讀更加能發揮強大的語文作用，從長遠看，這纔是最重要的核心競爭力。

本次期會考試，我們班語文成績基本是理想的。除了我剛纔說到的閱讀和作文，基礎知識一塊，第一題抄寫，2分題，平均得分1.89，得分率94.5%

第二題看拼音寫詞語，12分題，平均得分11.81，得分率98.4%

第三題判斷題，10分題，平均得分7.76，得分率77.6%

第四題按課文內容填空，22分題，平均得分20.74，得分率94.3%

這幾道題，選擇題得分顯著低下來。我也想，這跟我們國小生並不擅長這種繞口令似的答題方式有關，同時，與國小生思維的周密程度也有欠缺密切相關。這不是我們一個班的現象，是整個三年級的年級現象。

三、總結幾句話。

大家聚到一起不容易，但主要的話一般平時也基本說過了。今天就是大家聚一聚，核心的就是聽孫老師嘮叨幾句，大家也好明白我們處於三年級的孩子語文學習究竟是一個怎樣的狀態，消除不必要的焦慮，提振信心，陪着我們的學生一起開開心心向前走。

一要相信我們三2班全體任課教師的敬業精神和專業水準；二要積極配合班級老師的教學需要；三是有任何問題及時跟老師溝通，避免不必要的誤會。班主任陳老師還很年輕，但她陪着這一班孩子時間最久，感情也最深。英語薛老師是一個經驗豐富的老老師，孫老師信任她，相信大家也對薛老師很滿意。至於孫老師，我們相處的時間雖然不長，但彼此熟悉的程度，絲毫不亞於陳老師。因爲孫老師寫了太多的文字。你讀了我那麼多文字，文如其人，也自然對孫老師有很深的瞭解和理解。

漢語詞彙博大精深，“事情”這個詞特別讓我喜歡。所謂事情，就是同事共情，我們彼此有共同的事業，爲了我們的孩子健康成長，因此我們有共同的情懷。共情就能理解。理解萬歲。

謝謝大家，感謝大家。感謝命運，讓我們相遇在這時間無涯的荒野。一見傾心，一見生情，此刻天高地遠，滿心歡悅！

三年級家長會講話 篇8

尊敬的家長：

大家好！我是三年級的語文老師，很榮幸今天能夠在這裏和您分享一些我的教學心得和想法。

首先，我想強調的是線上教學雖然與傳統教學不同，但它也有很多優點。首先，線上教學可以讓孩子們更方便地學習，不受時間和地點的限制。其次，線上教學可以讓孩子們更好地與老師和同學互動，增強學習的趣味性和積極性。

在三年級的語文課程中，我們主要採用了以下教學方法：

1、直播授課：我們會定期在直播平臺上直播授課，讓孩子們在家裏也可以聽到老師的講解。

2、互動教學：在課堂上，我們會採用互動教學的方式，讓孩子們積極參與討論和提問，增強學習的趣味性和積極性。

3、作業輔導：在課堂上，老師會佈置相應的作業，並及時解答孩子們的問題。

4、線上學習資源：我們還會收集一些線上學習資源，如繪本、故事書、成語故事等，讓孩子們在課外也能豐富自己的知識。

當然，線上教學也存在一些缺點，如孩子們無法感受到老師的情感和課堂氛圍，也無法與同學進行面對面的.互動。因此，我們在教學過程中也會注意這些問題，儘可能讓孩子們在線下也能得到良好的學習體驗。

最後，我想提醒家長的是，孩子們在成長的過程中需要不斷地學習和探索，我們需要給予他們充足的時間和機會。同時，家長也應該積極配合我們的教學工作，關心孩子的學習情況和成長情況，給予我們必要的幫助和支持。

謝謝大家！

三年級家長會講話 篇9

尊敬的各位家長朋友：

大家好！今天雖說是咱們這個大家庭的第一次聚會，但我卻覺得就像老朋友聚會一樣,感覺有很多話想和大家說。大家知道嗎，當剛開學聽說今年要教三年級時，我真的在心中竊喜，一來是通過兩年的接觸已經對咱們這羣孩子有很深的感情了，他們的懂事、上進、努力，都曾讓我戀戀不捨；二來是很高興又能和在座的各位家長朋友合作了，班上有一大半的家長我們都是熟識的，你們對學校工作的支持，對班級工作的支持，這兩年無時無刻不在感動着我！今年能繼續和咱們的孩子、和在座的各位家長合作，我覺得是我最大的幸運！同時我也相信在我們共同的努力下，我們的孩子一定會學有所成，健康成長；我們的班級一定會成爲最優秀的班級！

一、班級工作回顧。

剛纔劉校長已經對學校方方面面的工作對大家進行了詳細的介紹，下面我就主要談談咱們班級的工作。升入三年級雖然只有短短的一個多月的時間，但咱們的孩子已經基本適應了新的班級生活，並且在學校組織的各項活動中都取得了優異的成績。就像前不久的隊列廣播操比賽，這次比賽本身比的就不僅僅是做操水平，更是一個班級同學們的精神風貌，再加上這是升入三年級的第一次比賽，我也想開個好頭，所以特別重視，咱們的孩子也不負重望，整齊的步伐、響亮的口號、標準的動作，抖擻的精神，征服了每一位評委老師，以絕對的優勢拿下了這個第一名！孩子們聽到成績時的歡呼聲現在還在我的耳畔迴響，我相信這次勝利對他們今後的學習、生活都將起到積極的作用，當然這勝利的背後也少不了咱們家長的大力支持，沒有小白鞋和白手套的，你們以最快的速度買來了，校服髒了的家長連夜洗乾淨，通過這一件小事就能看出來咱們家長對於班級工作的支持，在這裏我先謝謝大家了，也希望在今後的其他工作中也能取得大家的信任和支持；在學校組織的“我的夢中國夢” 觀後感和難忘的中秋節兩次徵文比賽中，咱們班被推上去的作文，無論會從內容到字的書寫都得到了評委老師的高度評價，甚至有的老師驚歎：“這字寫得比五年級的都棒。”聽着同事的讚揚，我在心中竊喜，高興班級中有像宮雨婷、李嘉瑋、趙纖羽、慄明雪、石曉妍、宋敏等字寫得特別漂亮的同學，也有像倪家展、林鬱楠、王佟卉等等很多家長在背後默默的幫助孩子修改作文，正是我們的齊心合力，我們的孩子，我們的班級才能等到別人最大的肯定；其實最讓我感動的還是上個周的'運動會，由於剛開學咱班轉走了一名最好的運動員，所以對於這次運動會我一點信心都沒有，沒想到咱們的孩子卻沒有放棄，反而更加鬥志昂揚，所有的項目加起來一共20個第一名，咱們班就拿下了11個第一名，我當時都震驚了，他們真是創造了奇蹟，尤其是到了三年級有了1500米的比賽，如果說別的項目比的是個人能力，那1500米比的絕對是毅力，由於咱們的孩子還小，說實話我捨不得讓他們中任何一個人去跑這麼長的距離，但名單總還是要報的，思來想去，最終報的是張澤林、張奕、隋心怡、張涵，我當時給他們定下的目標就是堅持到底就是勝利，可咱們的孩子並不滿足老師定下的目標，一上去就衝到了前面，在同學們的加油吶喊中一直將優勢保持到了最後，我們包攬了男女1500的第一名，孩子們跑完了，我卻想了很多，咱們班的孩子每個人都有着強烈的集體榮譽感，每個人都是積極上進的，相信有了這種努力拼搏的精神，無論什麼事情他們都能做好，對他們今後的發展也一定會有積極的作用。

二、需要支持的班級工作。

班級工作是瑣碎的，他的方方面面都離不開我們家長的支持。比如說關於值日的問題，由於早晨時間有限，所以將掃地的任務放在了放學後，將不做班車的孩子分成了固定的五組，每週要有一天放學後留下來值日，希望家長能夠了解孩子到底是星期幾值日，如果來接她時間可以稍微向後拖一點，通過我陪孩子值日的那幾天看，時間大約十分鐘，如果孩子因爲值日回家太晚，可能是在掃地的時候玩了或者在路上玩了，希望您能督促一下或者給我打個電話，第二天我再來督促督促。另外家長都知道學校在一年前成立了樂隊，當時很多家長都踊躍報名，因爲家長們都意識到當今時代孩子必須要有所特長，在幾位老師的精心管理下，我們的樂隊現在已初具規模，在六一、元旦等文藝匯演中也已能登臺演出了，如果您也想讓孩子有一技之長，現在也可以報名，樂器需要家長自己購買，可以在學校買，也可以自己在外面買帶到學校來，我們的老師將免費教給大家，有的家長擔心孩子會耽誤學習，這也完全可以放心，樂隊一般利用中午和晚自習的時間訓練，不僅不會耽誤學習，還能讓他們學會怎樣與人交往，進而形成健全的人格，這些完全都是自願的，我們老師只是爲您和孩子服務的，咱們家長可以根據孩子的興趣來決定是否讓孩子來學。另外還有一件小事，上週教育局統一組織全市各學校觀看教育影片《小英雄雨來》，同學們當時也激情澎湃，晚上回家也都寫下了讀後感，全市統一規定要收取3元的電影票錢，今天正好家長會上順便佈置了，明天希望家長能夠提醒孩子帶來。到了三年級，音體美要進行非筆試考試，老師也都特別重視，課程表現在也基本固定了，可以讓孩子抄下來，也希望您能督促孩子按照課程表帶口風琴或者彩筆，每次上音樂或者美術課前看有些孩子到處藉口風琴或彩筆，總覺得自己的班主任工作沒有做細緻，相信今天和大家溝通了，今後不會再出現這種情況了。

三、教學工作方面

其實，在所有的班級工作中最重要的還是教學工作，相信這也是我們每位家長最關心的一個話題。幾乎所有老師都承認一年級和三年級是最難教的兩個年級，一年級啓蒙階段，孩子們什麼都不懂，很難教，而三年級就是一個轉折階段，從現在開始我們的孩子不再是低年級的小同學，而是中高年級的大孩子了，現在必考的科目多了一科英語，數學也不像以前那樣簡單了，語文的出題思路更是和低年級截然不同，把這些歸結在一起就是一句話：今年孩子的學習壓力重了很多！但從樂觀的方面說，他們只要能在三年級這一年加倍努力，爲今後的學習打好基礎，那麼到四五年級就是水到渠成了，輕鬆很多！其實咱們很多家長也都意識到了這一點，有些家長打電話詢問孩子到了三年級的學習情況，有些家長打電話想知道到了三年級應該怎樣輔導孩子，今天我想把關於學習的方方面面和大家聊一聊。

我是教語文的，我就重點來談談我們的語文教學。中高年級的語文試卷與低年級最大的區別就是分值的分配，低年級的基礎知識基本上佔六七十分，也就是說只要把基礎知識學紮實了，閱讀和作文即使我差一點，得八九十分也是沒問題的，可是到了中高年級就很不一樣了，基礎知識一般只佔四十分，閱讀和作文差不多各佔三十分，而且基礎知識這四十分裏很多還是靈活運用的題，分也不好得，所以孩子到了中高年級我們在輔導上一定要有所側重，當然一些基礎的字詞還是必考的，一些成績不是太好的同學，家長仍需要多抽寫詞語，抽寫古詩或是抽背課文，這些還是最根本的。但在孩子們將這些掌握了的前提下，閱讀和作文還是重中之重的，我們先說說作文，開學到現在寫過幾次作文，讓我感到欣慰的是很多家長都能幫孩子來修改作文，其實你們的每次修改都是孩子進步的一個過程，我提倡孩子們寫真實的作文，雖然照作文選抄對其寫作也是有幫助的，但久而久之，他就不會自己動腦了，沒有自己的思想了，但我絕對提倡孩子們多讀作文選，你像現在都有同步作文，就是把課本中每一單元的習作選了幾篇寫得比較好的登在上面，供同學們參考。我提倡孩子們將其中的優美詞句用到自己的作文中，甚至是哪一段寫得好都可以用到自己的作文中，因爲當孩子們把這些優美的詞句記在了自己的腦子中，今後也可以用到別的作文中，但不允許整篇抄襲別人的文章，那樣考試如果出一個他從沒抄過的作文，他就會束手無策，不知從何下筆。所以希望家長在寫作方面能夠繼續配合學校指導孩子作文怎麼寫，多幫助孩子修改，讓其語句通順，標點準確，並且儘可能的用一些優美的詞句，爲了調動同學們的寫作熱情，我會將一些優秀的作文貼在牆上讓同學們來學習，同時每次作文能夠貼在作文牆上就可以得兩顆星，這種方法確實大大調動了同學們的寫作積極性，今後我還將推出新的作文獎勵政策，總之目的只有一個，三年級的作文一定要打好堅實的基礎。關於閱讀，我覺得這是最難迅速見效的，也是最容易失分的，你像作文雖然佔的分數多，但只要你不翻題，分數是不會差太多的，但閱讀就不一樣了，你錯了就是錯了，該扣幾分扣幾分，現在的閱讀一般分兩大部分，課內閱讀和課外閱讀，課內閱讀就是從課本中找一篇課文的一部分，來提出幾個問題解答，這個只要課堂上認真聽講的同學，問題還是不大的，在這裏想說說課前預習（標自然段、認讀生字、將課文讀三遍），幾乎每天晚上我都會佈置孩子回家預習明天要講的新課文，但總有部分孩子總也沒完成這個作業，還希望家長能夠督促孩子認真預習，並且簽上自己的名，我就能瞭解孩子是否真的預習了，否則第二天課堂上上的什麼都不知道，學習效果可想而知，考試的課內閱讀也就很成問題了。再就是課外閱讀，這絕對是個慢功夫，現在孩子手中的練習冊也比較多，希望家長晚上有時間從上面找一些閱讀題和孩子一起做做，相信你單獨的輔導會讓孩子的進步更快！知道大家都很忙，可能有的家長晚上回家沒有時間管孩子，但大家想想我們忙也都是爲了孩子，孩子是最重要的，只要我們咬牙堅持，再苦這一年，孩子們順利度過這個轉折期，我們就可以稍微鬆口氣了。

另外我想說說作業，沒有特殊情況語數英基本上每天都有作業，並且有固定的作業格式，每天都需要家長簽名，到了三年級課外作業每天批改完後是需要裝訂起來，保存好，以備上級抽查的，所以希望家長每天除了督促孩子將作業完成之外，更重要的是保證質量，書寫潦草咱可以不簽字，讓其重寫認真了，當有幾次重寫的經歷後，他也會知道我要寫認真了，慢慢就養成了認真書寫的好習慣！

前階段有幾個家長因爲孩子眼睛看不清黑板的問題向我反映，我當時的感覺就是很失落，心想老師就是不如家長親呀！雖然平時自認爲對孩子們還是很隨和的，但可能在他們眼中我依然是很嚴厲的老師，可能因爲平時脾氣比較大，但請家長放心，只要是合理的要求，只要是對孩子好的，我都會盡自己的所能來完成，我也經常告訴孩子在學校有什麼問題儘可以找老師說，在學校老師舊時暫位同學的家長，也很願意和他們成爲無話不談的朋友，也真誠的希望能夠和每一位家長成爲最好的朋友，我這個人嘴比較笨，不會說好話，但說的都是實話，你們將孩子送到我班就是我的孩子，我會和您一樣關心她，愛護她，犯錯了也會批評他，我們大家的目標是一致的，就是希望孩子得到最好的發展，也相信只要我們彼此信任、攜手共進，我們的孩子一定都會成爲最優秀的！在這裏也真誠的希望咱們家長如果發現我在班級管理方面有什麼漏洞，或者孩子之間有什麼問題甚至在教學方面有什麼好的建議，都能及時和我聯繫，我真心地希望能聽到大家的寶貴意見，除了電話聯繫，我們還可以網上交流，（黑板上還有班車、任課教師、家長委員會的電話）這樣比較方便也比較省錢，我一般都在線上，隨時歡迎您的交流！

最後祝各位家長朋友身體健康、工作順利！祝咱們的寶貝開心快樂每一天！

三年級家長會講話 篇10

尊敬的各位家長：

你們好!很高興又可以和大家共聚一堂，共同探討孩子的教育問題。我相信，有很多家長都很想知道自己的孩子在這兩個月的學習中，成績怎麼樣?表現怎麼樣?學習能力和發展的潛能怎麼樣?我希望我們之間有更好的溝通、配合，使工作做得更好，讓孩子們學得更棒!

一、學習、生活情況總結：

1、學習情況：

全班共有47位學生，絕大多數學生經過一學期的常規教育逐漸適應了國小一年級的學生生活。各方面都有進步。尤其在早讀時間，很多同學在值日班長的帶領下抓緊時間讀書。久而久之，班裏涌現了一大批學習認真，成績優秀的好學生，在中段檢測中有20人獲得100分以上，他們是：。有以下同學一直以來成績比較穩定的：。

學習進步的有：等

上課積極發言的學生有(有插嘴現象)：等

但也有部分學生上課不能集中注意力，好動，經常要老師發火纔會勉強聽聽課，作業馬虎，遲交作業，至今尚沒有養成良好的學習習慣，學習成績不夠理想。如果再這樣下去，我真擔心他怎樣學上去?

2、紀律、衛生：

本學期，我幾乎每天都能感受到他們的進步，尤其是紀律和衛生方面。在小幹部的指揮下，每天的站隊做操雖說算不上快、靜、齊，但也不需我操太多的心，都能自覺的站到隊伍中去(午飯後的排隊真讓人操心，個別學生不顧值日班長怎樣說他都當聽不見，甚至大膽得引值日班長和他玩);由於現在的獨生子女比較多，因爲家庭的寵愛，以至很多孩子不會做事。鑑於此，本學期我特意在衛生方面對孩子們進行專門的訓練。一段時間過後，我開心地發現，孩子們的動手能力強多了，我希望家長也配合我們，在家多嘗試讓孩子做力所能及的家務事。而紀律方面，我一直比較注意小幹部的培養，如今，在小幹部的指揮下，每天的早讀、集隊等都能按照學校的常規做好，常常受到學校的表揚。在這裏，要表揚一下我們的小幹部們。

紀律是一個班級賴以發展的前提，爲了班集體今後有更好的發展，請您留意以下存在的問題。

1、個別孩子無視紀律，膽子很大，眼裏沒有紀律這回事。

2、沒有把班級幹部放在眼裏，在違反紀律時還頂嘴。

3、不輕易承認自己的錯。

4、承認錯誤態度不誠懇。

5、衛生意識不強。

3、其他活動：

短短兩個月的時間內，學校組織了不少活動：爲了樹立孩子的榮譽感，鼓勵他們爭當先進，開學第五週舉行了第二批少先隊員入隊儀式;爲了培養孩子們關心他人疾苦的精神，學校採用多種形式組織他們參與捐資助學、爲我國西南乾旱地區捐款、積極搜尋青海玉樹地震的圖片新聞上傳博客等活動;爲了加強孩子們自護自救的能力，學校多次進行了防震、防火、防暴等的活動;爲了培養孩子們尊長輩，學會感恩的精神，利用婦女節、母親節發出倡議，讓孩子學會感恩師長;爲了豐富孩子們的視野，還舉行了春遊，"迎世博，我行動，爭當文明小主人"等一系列的活動;爲了悼念‘5.12"大地震死去的同胞們，學校在5月12日舉行了簡單而隆重的悼念儀式，從而增強了孩子們應對自然災害的能力;爲了鍛鍊孩子們的體魄，除了每天早上堅持早練以外，還利用週一下午第三節課進行梅花拳的學習;爲了能讓大家第一時間知道孩子在校的情況，學校還開通了班級博客。有不少的家長十分支持我們的博客，常常鼓勵孩子多投稿;爲了鍛鍊孩子的口算能力，中段考前舉行了一次口算比賽，我班等29位同學憑着細心和神速脫穎而出，贏得了殊榮……在各種的活動中，孩子們表現出來的集體榮譽感讓我感動，各位家長的積極配合更讓我感動，每次集體比賽，你們都能提醒孩子着裝和做好準備，再次衷心感謝各位對我們工作的大力支持。

二、一點建議：

(一)、家庭作業

大部分家長都很負責任地督促孩子完成作業。可依然有些孩子沒有按照要求完成作業，有的甚至缺交。爲什麼會這樣呢?我覺得主要是家長對孩子功課的重視程度不同。

1、孩子放學回家一定要養成先做作業再玩耍的習慣，這非常重要，做作業前，要先喝好水，上好廁所，準備好學習用品(如削好鉛筆，準備好橡皮，課本等)，作業過程中不要輕易離開書桌。

2、請家長根據孩子的作業登記本，一項一項地對照檢查，發現沒有完成的，立即讓孩子補做好，全部做好的纔在作業登記本上簽名。

3、作業當考試，每次作業都要非常認真仔細，作業要限時，讓孩子自己發現錯誤，自己改正錯誤。家長一旦發現孩子作業有問題，不要直接給孩子指出錯誤，更不要給孩子正確答案;要讓孩子自己把錯誤檢查出來，自己去糾正。孩子對自己發現而改正的錯誤，留下的記憶會更深刻，要想發現錯誤，必須要認真細緻地檢查，因此，同樣也培養了孩子認真的作風。

4、出錯的作業應提醒孩子及時糾正，不要看一下分數就算了，每次改作業以前我都會習慣地翻閱孩子上一次的作業是否作好更正，有錯即改是個好習慣，請您督促孩子一定要做好。

5、經過長期以來的觀察，我班有不少孩子的作業書寫十分整潔漂亮，這一切有賴在座的你們對我們工作的大力配合，值得表揚的同學有：等。

(二)、課外閱讀

從這次中段考的情況來看，不少孩子的看圖寫話寫得不錯，據我瞭解，很多家長比較注重提供各種的課外書給孩子閱讀，從而豐富孩子們的視野。另外，每週的快樂作文也給孩子提供了一個練筆的平臺，不少的`家長都能給予孩子適當的指引和幫助。作文從二年級開始就要起步了，學生沒有最基本的積累，大白話寫出來的作文，能得到高分嗎?所以我們提倡廣泛閱讀、多多積累。

培養孩子良好的閱讀習慣，可以讓孩子終身受益，如何培養孩子良好的閱讀習慣，又是家長們十分頭疼的問題。對於這個問題， "一般而言，如果家長有閱讀的習慣，孩子成長中耳濡目染，自然就會形成閱讀習慣。"

(1)用故事吊孩子的胃口

國小階段的孩子，聽覺的接受能力比視覺強，很多東西自己讀不太懂，但聽別人講就能理解。因此，國小階段家長多給孩子讀故事對孩子大有裨益，如家長每晚睡前給孩子讀一個故事，引起孩子的興趣，只要堅持一段時間後，家長就會發現收穫不小。

(2)讓孩子選購自己喜歡的圖書

作爲家長，應儘量滿足他的要求，大膽讓孩子自己選購，因爲孩子對自己選購的書總是樂意翻看，甚至愛不釋手。這是激發孩子閱讀的有效方法。當然，在讓孩子自由選購圖書的時候，父母也要幫他篩選，畢竟，孩子還不是真正懂得如何正確選擇書籍。

(3)陪讀

對於孩子喜歡的書，家長可以放開讓他自己去讀;但對於一些他不太感興趣而又有用的書，家長可嘗試陪讀。對此，家長可緊跟教材的內容，每週陪孩子閱讀一定的篇數，幫助孩子理解閱讀材料，並要求孩子回答課後的問題，久而久之，孩子便會養成堅持閱讀的習慣。此外，建議家庭備《百科全書》、《十萬個爲什麼》等科普讀物，遇到孩子有不懂的問題，可與孩子一起查閱資料，或是佯裝自己有不懂的問題，讓孩子主動去查閱資料並告知。

3.引導中要注意的兩點問題。

(1)莫讓長篇大論嚇退孩子的興趣

一般而言，國小一二年級的孩子，家長應輔以圖畫來陪讀，讓孩子經常看着圖畫去想象、敘述。國小三四年級的孩子，則要求其獨立閱讀，並每天設立一個獨立的時間段進行閱讀，閱讀後可以寫閱讀筆記，哪怕只有一句話，家長也應鼓勵，讓孩子堅持下去。這樣堅持到國小高年級，孩子嚐到了閱讀帶來的益處，如作文寫得好、表達能力強等，自然會堅持課外閱讀。

(2)別讓孩子接觸不健康的漫畫

現實生活中，不少國小生傾向於看日本的漫畫書，有的書中充斥着暴力等不健康的內容，對孩子的身心發育十分不利。所以，在孩子閱讀的起步階段，家長應儘量避免讓孩子過多地接觸不健康的漫畫，但利用一些傳統的童話、寓言類書籍，宣揚真善美的漫畫來啓發孩子的閱讀興趣也是可以的。

從閱讀過渡到寫話，孩子可能因爲識字不多，生活閱歷淺，導致對寫話不感興趣，在班上，我常範讀孩子們優秀的週記，鼓勵他們把好文章上傳博客，供大家學習和分享。同時，也把文章發到珠江青少年報的編輯郵箱去，希望通過各種方式激發孩子"我想寫"的熱情，也希望家長利用節假日多帶孩子走出家門，參加各種活動，讓孩子多積累寫話的材料，並適時指點孩子，別讓孩子純粹只爲了玩，而應逐步教會孩子學會多觀察、多思考、多評論。

(三)、避免遲到

據觀察，班上總有幾個孩子愛遲到，一問，大致的回答無非是"我起來晚了"，"我媽媽的車子半路出故障了"，"我爸爸起得很遲"……如果是偶爾的現象，完全可以原諒，但幾乎每天都這樣，會使孩子養成什麼壞習慣呢，你深思過沒有?相信不少的家長也讀過《一個蹄釘的故事》，馬蹄上掉了一個蹄釘本來是件芝麻綠豆的小事，爲什麼居然因爲這顆小小的蹄釘而亡了一個帝國呢?這裏頭就是告訴了我們一個道理：小疏忽可能導致大問題!如果您想孩子以後能成爲一個得才兼備的人，請您一定先從養成孩子每個好習慣開始!

(四)、穿戴整齊

我要求孩子按照學校的要求穿好校服，週一穿禮服，週二—五穿運動服，紅領巾可戴可不戴。但至今爲止，仍有極個別孩子不能做到，影響了班級的整體風貌。我希望家長以後多配合我們，按要求督促好孩子。

(五)、加強溝通

教育孩子需要學校、家庭、社會多方面配合，自從學校開通了E校通，我感覺跟在座的你們拉近了距離，有的甚至成爲了無所不談的朋友，我認爲這樣的關係有利於我們更好地教育孩子，我希望以後我們繼續加強溝通，也更希望在座的你們能互相成爲好朋友，共同探討育兒的好方法。

我工作的原則是尊重孩子，珍視孩子，享受孩子。真正關心孩子的前途、明天，給孩子真正成長的人生和完善的人格，不溺愛孩子，不挫傷孩子，也不包裝孩子。讓我們齊心協力，從糾正孩子細小的習慣開始做起，從關注孩子的言行舉止做起，從遵守日常行爲規範做起，播種好習慣，收穫好性格，享受好人生。

最後讓大家欣賞作業。

今晚的家長會到此結束，謝謝大家!

三年級家長會講話 篇11

尊敬的家長朋友：

您好！感謝您在白忙之中能準時來開家長會。您的守時其實是在告訴我們，您對孩子很關注，您對我們的工作很重視。我先代表孩子，代表三一班，謝謝您！

今天的家長會，我準備從三年級學情分析、語文學習和我的班級管理三個方面來談。

三年級學情分析

國小六年一般可分爲三個階段：一、二年級爲低段；三年級和四年級爲中段；五年級和六年級爲高段。三年級上學期屬於過渡階段，是孩子跨入中高年級的起始階段，各門學科都有了許多新的要求，比如語文，低年級段的學習任務主要是識字、寫字、朗讀課文，現在則增加了閱讀理解和寫作這兩個語文學習的重頭戲。

從三年級開始，學習需要拿出真本事。一、二年級時，有的孩子比較聰明，不太認真學習也能取得比較好的成績，然而到了三年級就沒有那麼簡單了，不認真聽課，再懶惰一點，馬虎一點，學習成績就會滑下來。一二年級一直考95分以上的孩子，上了三年級也許就只能考80多分了。三年級是一個兩極分化的階段，由於學習知識點多了，難度大了，孩子要保持高分，就需要付出更多的努力。但只要家長和老師密切配合，抓住這關鍵的一年，培養孩子養成踏實、勤奮的學習態度，一般成績不會下滑，而且這一年養成了良好的學習習慣，以後幾年的學習會變得更加順利。相反，如果三年級成績滑下去了，那基礎肯定不會紮實，以後的學習也會越來越困難。

同時，三年級是孩子學習習慣、學習態度從可塑性強轉向逐漸定型的重要過渡階段。這就需要做家長的在關注孩子學習成績的同時，更要關注孩子的學習習慣、學習態度，比如先寫作業再玩耍，還是先玩耍再寫作業；專心寫作業還是邊寫邊玩；主動讀書還是家長提醒；自己收拾書包還是家長幫助；從不忘帶學習用具還是時常丟三落四……如果三年級孩子良好的學習習慣還不能養成，依然把學習當成給家長或老師完成任務，可能將會影響孩子一生。因此，處在這一時期的孩子更需要老師和家長真誠的鼓勵和熱情地幫助，只要我們能夠正確引導，孩子就會順利度過這一時期。

語文學習

我們語文教學的目的是什麼？我認爲是讓孩子學好母語，用好母語，提高孩子的語文素養。良好的語文素養，包括三個方面：一手好字，一副好口才，一篇好文章。一手好字，指孩子有獨立識字的能力和願望，能把字寫得正確、規範、美觀。一副好口才，指會認真傾聽，能主動、恰當地表達，準確地應對。一篇好文章，不但指能寫一手好文章，還包括能讀懂一篇文章。我特別讚賞這一看法，因此我希望我們的每個孩子都能具有這種良好的語文素養。

我想請您和我一起從下面幾個方面關注孩子的語文學習：

1、培養孩子良好的閱讀習慣。

蘇霍姆林斯基說：“一個人走進學校，並不意味着接受教育，只有當他面對一本書，沉醉不已時，教育才剛剛開始。”教育是喚醒，每一個生命都是一粒神奇的種子，蘊藏着不爲人知的神祕，而閱讀，則能夠喚醒這種蘊藏着的美好和神奇。

青少年時期是一個人養成讀書愛好的`關鍵時期，一旦養成，就終身受用。因此，我希望我們班的每一個孩子都能從小養成閱讀課外書的好習慣。我們不說長遠，單是從大家最關心的孩子的語文成績來說，閱讀是提高語文成績最直接、也是最快捷的渠道。一個愛讀書的孩子，也許您一時半會兒看不出對提高孩子的學習成績有什麼影響，但無數事例證明，那些愛讀書的孩子，不但在以後的學習中後勁無窮，而且行爲舉止高雅大方。因爲閱讀是一個慢慢滋潤心靈的過程。就算爲了孩子在以後的語文學習中能不花太多時間也能學好，我們也得讓孩子從小養成良好的閱讀習慣。讀多了，閱讀能力就會慢慢形成；寫多了，寫作能力就會逐漸提高。

但是，我們必須承認，如果讓孩子選擇讀書和看電視，孩子一定會毫不猶豫地選擇看電視。別說孩子，對於一個從來不讀書的成人來說，他也會這樣選擇。因爲他還沒有真正走進書的精彩世界，還不知道書的神奇魅力。更何況是孩子。所以，我想向您提出一個小小的要求，孩子寫作業時，請您關閉電視，收拾好家務後，靜靜地捧起書閱讀。如果孩子還沒有養成閱讀習慣，那麼請您和孩子一起進行親子閱讀吧。孩子要讀的書，您最好能提前讀一遍，然後和孩子再一起閱讀，開始您不妨大聲讀給他聽，讀到精彩之處，故意停下說您很累了，請孩子讀給你聽。慢慢地，您也可以和孩子比賽讀，也可以故意和孩子搶着讀。總之，爲了孩子，您需要花費一些心血，付出一些時間。我想這樣的心血和時間，我們還是很樂意付出的。因爲我們現在所有的努力，不都是爲了孩子嗎？

2、支持並幫助孩子養成寫博的習慣。

您是否想給孩子留下成長的足跡？您是否想給孩子留下一些值得紀念的東西？您是否想讓孩子對寫作產生濃厚的興趣，提高表達、寫作能力？您是否想讓孩子交到許多良師益友，互幫互助，共同進步？我想您一定會不容置疑地說：想。我給您介紹一個很便捷的方法，那就是在網站上給孩子開通博客並隨時幫助孩子把自己的日記作文、生活隨筆上傳進去。孩子的日記本作文簿您能給孩子放多久？但博客裏的東西可以放一輩子。孩子無論長多大，他隨時都可以到自己的博客裏看到自己成長的足跡。上傳進博客裏的博文等同於發表，很多人都可以看到，這對於孩子是一件多麼自豪的事啊。也許這就是孩子對寫作產生濃厚興趣的轉折點呢。在網站上，目前有衆多老師、家長和學生齊聚在一起，我們可以看到家長的教子經驗，欣賞到孩子們的優秀博文，如果您和孩子經常登錄，您和孩子將能在這裏交到很多良師益友。

給孩子開通博客後，這裏就成了孩子的一個小家，還需要用心經營。因爲我們的孩子年齡小，還需要家長的幫助。比如給孩子發表博文，經常到其他優秀博客裏去看看，並進行點評留下自己的足跡，這樣別人也就會經常來你孩子的博客裏看看，同時也留下自己的點評。這對孩子來說可是一件很值得驕傲的事。您發現了什麼好的博文，要隨時給孩子保存下來推薦給孩子，孩子也就能從中學習到很多寫作方法，從而逐步提高寫作能力。爲了激發孩子的寫博興趣，如果您能帶頭寫博，這種潛移默化的影響對孩子更是一種最好的激勵。

爲了我們的孩子，我想您一定會馬上行動起來。期待儘快看到您孩子的博文。

3、關注孩子的書寫習慣。

我們常說“字如其人”。的確，一手好字，能給人賞心悅目的感受，一手好字，能透出一個人的內在氣韻。作爲一箇中國人，卻不能把中國的漢字寫得規範、整潔、端正，實在慚愧。

我班孩子的書寫整體來看不算很好。我特別注意到，孩子們不能正確地書寫基本的筆畫，筆順也有很多孩子是錯的，再加上不會觀察字的結構，要寫好字當然就不可能了。其實，任何人都有把字寫好的能力，關鍵是有沒有認真對待。一個每天應付作業的孩子不可能把字寫漂亮。請大家看孩子作業的時候，除了關注正確與否，得了多少分，別忘了注意孩子的書寫情況。我會在孩子的任何書寫作業上都標註A、B、C三個等級，得A要保持，得B需提高，得C則必須認真練字。最好的練字方法就是樹立“提筆即是練字時”的理念，把每次作業都做到寫出自己最高的水平。請我們家長也在家裏嚴格要求，提前講好，如果寫得很亂，沒有達到自己的水平，就必須重寫。幾次嚴格要求後，孩子就不敢再應付了，因爲重新寫一遍作業，是孩子們最討厭的事。

4、作業必須高標準嚴要求。

預習新課：

首先在本週內給孩子買一本《現代漢語詞典》，孩子們以後要學會自己預習課文，除了讀熟課文，認讀生字外，要增加理解詞義，這時候孩子必須學會查詞典。此外預習新課，還要學會用自己的話概括文章的主要內容，能抓住文中重點句子和詞語理解文章表達的情感，學習作者的表達方法等。這些我已經在在講課中慢慢教給孩子方法了，您在家裏也特別注意一下。

三年級家長會講話 篇12

各位家長朋友：

大家下午好!

看着孩子一年年長大，我想您除了爲孩子的成長感到喜悅，也會有更多的憂慮：孩子升入三年級了，一切一切都在發生着較大的變化，語文知識的學習更加廣泛了，中高年級的學習不同於低年級的學習了，現在除了基礎知識以外，就是閱讀和寫作了。而閱讀則是學生對文章的分析、理解、歸納和概況等綜合能力的體現。

所以，有不少家長覺得語文學習是一件頭疼的事情。確實如此，如果說，數學有一條線，牽一髮而動全身，像直瀉而下的瀑布的話，那麼，語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。

怎樣讓他們在國小階段的後三年跑得穩、跑得快、後勁足呢?這就是我們共同要探討的問題。我想，我們現在要做的，就是如何幫助孩子重新樹立學語文的信心，重新感受到語文課的樂趣。因此，我將本學期的教學構想與各位家長一起探討，爲孩子尋找一條學習語文的'快樂之路。

一、明確三年級的學習要求

(一)預習：

①正確、流利地熟讀課文;

②思考勾畫重點句的理解;

③相關資料的蒐集;

④勾畫生字詞;

⑤查字典解釋生詞的意思;

⑥思考課後問題，將理解寫在課文旁邊(這叫批註);

⑧提出不理解的問題。

(二)課文：

①應達到正確、流利有感情地朗讀課文;

②聽寫生字詞及生字音節;

③用生字組詞

④摘錄文中好詞佳句;

⑤背誦精彩的句子，段落、古詩等。

(三)作業：

①注音田字格本;

②活頁作業;

③聽寫本;

④資料本。(強調書寫)

(四)日記：除了基本字、詞、句必須掌握積累，相應的練習應該有以外，每月至少有1篇150左右的日記或片斷練習。

(五)課外閱讀：每天做完作業後讀30分鐘課外書，平時看書讀報，每天練20分鐘的毛筆或者鋼筆字。

二、本學期必須掌握的內容

1、生字表(二)中的300個字以及生詞表中的所有詞語做到會認、會寫、會運用。(做到能夠聽寫正確)

2、語文園地1---8中的日積月累要做到會默寫。

3、本學期所學四首古詩(第9課、第21課)的作者、朝代、詩句的意思及相關的詞語註釋要會默寫。四首古詩都要做到默寫正確。

三、指導學生閱讀，提升寫作水平。

(一)關於閱讀：

有些家長一些苦惱孩子的作文寫的不好，要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學生的課內外閱讀量，讓學生多讀書多看報，對於一些重要的經典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學生就可以從讀中學寫，增長知識，豐富語言。我們平時怎麼指導孩子進行閱讀，如何才能培養孩子良好的閱讀習慣呢?我個人認爲應從以下幾個方面着手。

1、培養每天閱讀的習慣。

每天閱讀，關鍵在於堅持，使孩子的閱讀習慣自覺的養成。例如，孩子每天臨睡前留出半小時至一小時的時間，進行讀書，天天如此，最後形成孩子的自覺行爲。這一良好習慣的養成，對人的一生將有極大的'幫助。

2、培養良好的閱讀衛生習慣。

良好的閱讀衛生習慣有利於孩子身心健康的發展，我們要經常強調閱讀的衛生習慣：如，閱讀時要有正確的坐姿，提醒孩子千萬不要躺在牀上讀書;讀書時眼睛和書本的距離要適度;不要讓孩子養成邊讀書邊做小動作的陋習，吃零食，東張西望等。因爲孩子本身的身心特點發展有過程，這一階段的孩子好動、自主性差，所以他們能夠自主持續的時間比較短，所以這一點需要我們有一定的監督措施和獎懲措施，從而更好地強化這一習慣的養成。

3、培養專心閱讀的習慣。

所謂專心，就是身心合一，聚精會神。要養成這一習慣，必須做到：姿勢要端正;環境要安靜;作息要定時;學習地點要固定;養成默讀的習慣。

4、培養讀書動筆的習慣。

徐特立先生說：“不動筆墨不讀書”，閱讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點，深入理解;做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。當然，“動筆”的方法習慣因人而異，我們應該就如何記筆記用筆記對孩子進行定期的個別指導。

5、培養邊讀書邊思考的習慣。

閱讀是一項複雜的心智活動過程，閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀的過程中，必須培養孩子閱讀思考的習慣，糾正那種“小和尚唸經有口無心”的不良習慣，指導孩子讀書時常問“爲什麼”和“爲什麼不”的習慣。針對文章的內容和寫法，問自己“爲什麼”，可以由表及裏，深入思索;問自己“爲什麼不”，可以培養逆向思維，克服思維定勢的影響，培養創造性思維。

6、培養帶工具書閱讀的習慣。

我們要着重培養孩子帶工具書(字典)閱讀的習慣。孩子們在學完漢語拼音後，就能夠利用工具書進行閱讀。我們要適當地加以指導，並且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書，多創造機會強調帶工具書閱讀的好處，使孩子們謹記在心。

7、培養有目的地進行閱讀的習慣。

有目的地閱讀能提高閱讀的效率。我們可以指導學生如何進行有目的地閱讀，如：以積累知識爲目的，可以精讀;以欣賞爲目的，可以朗讀;爲了消遣，可以速讀瀏覽;以蒐集資料爲目的，可以跳讀等。

閱讀量增加了，有的家長又有新的煩惱了：我的孩子看了很多書，家裏也有很多書，怎麼見的閱讀能力、作文水平提高呢?我想，閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一個厚積薄發的過程，需要一個漫長的時間、反覆曲折的歷程。

(二)關於寫作：

這是我要重點講的第二點。國小三年級，作文教學正式開始起步，這是國小生從口頭語言轉而發展書面語言的一個關鍵環節，也是決定學生走穩習作之路的關鍵一步。尤其是三年級，作爲作文時代的開端，三年級作文教學的好壞直接影響到學生以後的作文和語文水平發展。要寫出好文章，並不是一朝一夕的事情，它需要我們從平時做起，在生活中留心觀察，善於積累等等。

提高習作水平除閱讀之外，最重要的還要寫好“兩記”：讀書筆記和日記。寫讀書筆記就是摘錄書中的優美詞語，妙語妙句，精彩片段……它可以提高我們的思維能力和寫作能力，養成良好的讀書習慣，不失爲一種很好的讀書方法。所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物，作好課外讀物的讀書筆記，並反覆吟誦，只有經過長期積累，語言纔會豐富，寫作時大量生動的語句就會涌向筆端。寫日記也是一項有效的訓練措施。日記形式靈活，內容自由，訓練多，容量大，是提高自由寫作水平的終南捷徑之一。天天動筆就會開闊學生的思路，積累大量詞彙、語言素材，越寫越熟。而且日記也是一種積累材料的過程，平時積累，作文時選擇使用，“活期儲蓄”，隨用隨取，“存”、“取”兩便，作文也就無從下筆、言之無物了，只有用心把事記下來，寫成日記，哪怕只是一兩句話，日積月累，時間長了，就會使自己所寫的日記由點到淺，由線到面形成精彩文章的“雛形”，採下一採的“勞動所得”，學生由衷地體會到寫日記的好處。另外，我始終堅信：好文章不是寫出來的，而是改出來的。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應培養他們自主修改習作的習慣。

四、送給各位家長朋友的幾點溫馨提示。

1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完後作業本上請簽名。

2、必須掌握字詞句部分，也就是天天對孩子的字詞進行抽查聽寫。

3、家長的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。每天與孩子進行親切交流，和他們談談今天學到了什麼新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今後打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。

4、定期與教師進行溝通，對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯繫，共同尋找最好的教育方法。

5、讓學生多讀書，家長給孩子捨得買有關學習和課本上有關的作家的書籍。多讀作文選。

6、多讓學生寫觀察或紀實日記，指導孩子的習作，提高學生的習作水平。

7、教育孩子上課認真聽講，積極參與課上學習，做好筆記，課下有選擇的做閱讀練習，不斷提高閱讀能力。

8、對學習有困難的學生，家長必須輔導把知識補上。

9、注重培養孩子良好的學習和行爲習慣。做好每一次考試的分析和改進措施。

10、爲孩子準備好學習用的工具，有很多孩子沒有筆，就像戰士沒有槍上

三年級家長會講話 篇13

尊敬的各位家長：

大家好！作爲你們孩子的英語老師，今天，我很榮幸地在這裏和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學好英語”，由於水平有限，不當之處，敬請批評指正。首先我向大家作一下自我介紹。我姓聶，學生都稱我爲Miss Nie.擔任三年級五、六、七、八四個班的英語教學工作。

首先介紹一下教材，三年級英語，是國小英語學習中一個重要的起步階段。我相信現在很多家長都知道，國小裏的英語教材和中學的英語教材完全是銜接的，而不是到了國中還會重新學習。如果現在的英語沒有學好，那相對來說，將來國中學起來就比較累。所以我們只有現在打好良好的基礎，纔不會導致英語越學越難、越學越差。現在，我們的孩子都是在同一起跑線上起跑的，但經過一段時間學習，學生與學生之間就會拉開差距。這是爲什麼呢？一些好的學生學習興趣濃，學習勁頭足，課堂上積極思維，踊躍發言，課後及時鞏固，形成了良性循環的好勢頭。他們的學習習慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭並進。可也有一些學生，平時學習馬虎，基礎不紮實，功虧一簣，導致他們現在課上聽講困難，用他們自己的話說：“老師上課，我聽不懂。”聽不懂，還不努力，書面作業拖拉不交，口頭作業根本不完成，如此一來，學習自然成了件頭痛事，麻煩事。其實，大部分的學生還是處於中間層次，老師所教的，所佈置的作業能夠基本完成，但學習的效率又因人而異，存在着個體差別。儘管他們平時不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說起各方面的表現，又總有一絲遺憾。我們都希望他們能夠再上一個臺階。因此請家長一定要從現在起重視孩子的英語學習。

怎樣幫助孩子學好英語呢？我們老師自然是最直接的知識傳授者，有着不可推卸的責任。在此，我只是真誠地呼籲我們的家長配合學校，配合老師，我們共同努力來幫助孩子學好英語。用一句時髦的話說：我們要和孩子共同成長。因此我們要重視學生良好的學習習慣的培養。

（1）讓孩子多聽錄音

在少兒英語教學中，首先是加強聽力訓練和說話訓練，然後纔是讀寫能力的`培養。聽說能力差，用英語進行交際的能力也就差。因此要確保孩子每天至少邊聽錄音，邊跟讀課文15分鐘，要讀出聲音，最好家長在旁監督，會更有效。有時學生可能會認爲我已會背了,不需聽磁帶了,這是很不好的習慣,畢竟聽磁帶對學生聽力能力的提高很有幫助。爲此，家長一定要配合學校來要求孩子，要創造條件讓孩子多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清楚了以後，跟着說，儘量讓孩子模仿錄音中的發音。

（2）讓孩子大聲說英語

家長要每天詢問孩子學習英語的情況，不管當天有無英語課。家長要鼓勵孩子每天大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不害羞，這樣有利於清楚地表達自己，也有利於他人糾正自己的錯誤。另外，還請各位家長在家裏督促孩子保質保量地完成英語作業，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，及時鞏固，養成良好的習慣。父母親的良好榜樣起着很大作用。孩子一般還沒有明確的學習目的，這時，父母親對學習的態度，特別是行爲，會極大地影響孩子。千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語好難，我學不好；就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時間去養成好習慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會，你明天的作業就會更多。累積下來，你就是欠債最多的人。

（3）要認識英語單詞和句子

在我任教的一名學生在一次期會考試中，沒有考好。跑來他問我：“老師，我都能把課文和單詞背出來，爲什麼還是沒有考好？”那我就問他，你都認識試卷上的單詞和句子嗎？他說不認識。所以我建議各位家長，要求孩子在讀課文時，必須要看着書指着句子讀。看得多了，就會認識了。背課文時家長也要說着漢語檢查背句子，或是拿着書看着讓孩子認真背，背不下來，就反覆讀，直到讀熟這個句子，再背下這個句子。一遍一遍不能嫌煩，時間久了孩子就會養成認真的學習習慣。

（4）目前存在的問題

家庭作業收繳困難。由於三年級英語是起步英語，主要培養孩子的學習興趣，但是每年的期中和期末考試，都要涉及相當一部分詞彙和句型來考察孩子的記憶能力，如果僅停留在會讀的目標上，一旦把所有學過的知識混在一起，學生就會混淆，辨別不出單詞或句子。所以針對這一情況，我們英語組老師在平時就佈置一些聽錄音讀或是背的作業，書面作業很少，有的話也是練習書寫字母和單詞，這些單詞都是考綱規定必須掌握的。現在的問題是，週一到週五，每個班都是兩節課，當天學的知識就佈置聽錄音跟讀的作業，因爲學生課堂上掌握不牢固，需要再鞏固一下才會讀。沒課的那天就會佈置一些複習的作業：像讀熟昨天學過的對話並試着背誦，拼讀已學過的單詞試着默寫或是聽寫。這些要求我都會給學生抄寫在黑板上，讓他們記下來回家逐一對照完成，但由於部分學生有懶散思想，不記作業或少記作業，回家後家長又不看作業記錄，於是孩子就會鑽空子少寫或是不寫作業，過一天是一天，時間久了，孩子就會養成懶散拖拉的習慣，特別是週末的作業，每個班都有一部分學生以各種理由不交英語作業。原因就是玩心太大，本來就沒記好的作業忘的更乾淨。所以，我誠懇的希望各位家長朋友認真的關注一下自己的孩子，其實也很簡單，就看您去不去做了，每天放學後，先讓孩子把記的作業本拿出來擺在你面前，讓他逐一對照着去完成，最好與孩子商量需要用多少時間能完成，以監督孩子是否邊學邊玩。如果孩子拿不出記作業的本子，第一次可以原諒他，但必須告訴他這樣應該怎麼辦，要麼讓他給老師打電話詢問，要麼自己問同學，總之，就這件事不能不了了之，抓住孩子第一次犯錯誤，不達目的決不罷休。家長可能會說，我很忙哪有時間管孩子，其實這是一種不負責任的態度，孩子畢竟還小，需要家長的督促和提醒，如果您都沒有時間和精力去管理自己的孩子，怎麼指望別人來管理好孩子呢？家長總是抱怨孩子太皮，其實是您處理問題不徹底，當發現孩子學習方面的問題後，先與孩子交流出現這樣的問題原因是什麼，怎樣避免，具體辦法是什麼，從什麼時候落實。然後就監督孩子去落實，如果他不去落實或落實不徹底，家長還必須制定一些懲罰措施，嚴格去落實。有的家長說我也沒少打了他，就是不見效果。那是因爲您打了他之後，沒有教給他該怎樣去做，做到什麼標準，達不到要求還是嚴懲。抓就好好去抓，抓而不緊等於不抓。把一件事徹底解決後，孩子一看在您那兒得不到好果子吃，下次他就會三思而後行了。所以家長處理問題千萬不要處理一半留一半，孩子就會抓住你的軟肋欺負你，讓你不得安寧。雖然處理一件事是很浪費時間，但一勞永逸，您現在多花些時間，將來您纔會省心。您現在就不想管了，將來一輩子您都不會省心。

（5）還有就是家長認爲我就這麼一個寶貝孩子，我可不能讓他幹着幹那，讓他只管學習，只要學習好要什麼給什麼。其實您這樣想不能說錯，但我感覺有些片面。

孩子將來的競爭不僅僅是知識的競爭，還有能力的競爭，培養孩子各種能力以使他能夠獨立面對生活和學習中的 各種競爭是我們當家長的應該關注的課題。

孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培養孩子當作自己的事業來做。”是啊，只要你多投入一點，相信你的孩子會給予你更多的回報！說了這麼多，希望我們向着共同的目標：支持並幫助孩子踏踏實實地學好英語 。 最後，再次感謝你們的支持，願我們的孩子在學校、老師、家長的共同努力下，都能成"龍"、成"鳳” 。