一年級家長會家長講話稿
各位家長:
大家好!
感謝大家今天的光臨。我們今天坐在一起,共同地討論和交流一些關於我們孩子的學習和生活的問題。作爲孩子的班主任,在交流之前我得感謝家長這半年多來對我工作的支持,對學校工作的支持。
一,我的工作
我的工作思想是:
先教學生做人,後教學生做文。我認爲,學做人比做學問更重要。有人說,學校培養出德智體美勞全面發展的學生是“正品”,才能欠缺是“次品”,身體不行是“廢品”,心理不良是“危險品”,而思想不好是“危害品”。因此,關鍵是教育學生懂得怎樣做人,做個什麼樣的人。無論是學習還是工作,我都十分要強,我總希望我的學生是最好,我的教學是最出色的,所以一直以來,自以爲還是相當認真用心地在與孩子相處,在進行我的教學。當然工作期間,由於諸多的原因,或是不夠細心,或是不夠耐心,或多或少地可能還存在一些問題,但相信一切都是暫時的,我們的配合和合作肯定可以在我們彼此的努力中達到最好的效果。
下面,我把我們一(2)班級特點和目前的一些學習和生活的狀態作一個簡單的介紹。本班孩子的特點是比較活,好動的孩子比較多,當然孩子是比較聰明的,剛接班時候我最大的感覺是辛苦、累,因爲孩子活,所以整個班級最先給人的感覺是比較散,比如上課有學生會自動走下座位跟你報告想法;不舉手張口就回答問題;同學之間沒有團結協作精神;不會正確的人際交往;太斤斤計較;不懂得如何整理自己的文具和書包等等,轉眼通過半年的磨合和整頓,孩子們朝好的方向發展,他們的班級集體榮譽感在加強,只要是要比賽的東西,他們各個都很積極,拿上次朗誦比賽來說,個個表現都非常棒。
當學生做錯一件事情時,我對學生們常說的一句話就是:“做錯了事不要緊,關鍵是下次別再犯同樣的錯誤,更不要養成了不好的習慣。”國小階段,學習還不是第一位的`,主要任務是培養他們養成良好的習慣:認真聽課的習慣,獨立完成作業的習慣,經常讀書的習慣,按時作息的習慣,獨立處理一些小事情的習慣,主動關心集體的習慣,熱愛勞動的習慣……如果這些好習慣一旦養成,他們將受益終生,這也是我們做家長所希望的。所以,請家長們針對自己孩子的情況,抓好子女在家的行爲習慣,促其養成良好的習慣。這也是我們努力的目標。
爲了更好地規範孩子們的行爲習慣,我要求孩子遵守學校制定的紀律,週日晚不要曠課,不能遲到,來了以後都做當晚的作業。學生之間是非常純潔、真正的友情。我們不能用成人的眼光來看待他們的一些行爲,同學之間在一起相處難免發生一些“矛盾”,有孩子常常在老師和家長面前數落對方的不是,試圖藉助大人的力量來化解矛盾,這是兒童的普遍心理。而我們一定要全面瞭解實情,教給孩子與人平等相待、友好相處的方法、培養孩子適應環境的能力。總的來說孩子們在家孝敬父母、在學校尊敬老師、團結同學,表現都還不錯。
二,孩子在語文學習上的情況:
語文是一門整合力很強的綜合課程,就課本而言雖然是由一篇篇課文組合而成,但每一課都包含了字詞學習、句子學習、朗讀訓練、口語交際、自然知識、思想教育、情感薰陶等各種學習任務。當然,不同年段有各自的側重點,低年級重在字詞教學。
本學期我班開展了古文誦讀的活動,這也需要得到家長的支持。在校的時間只有週五一節課和週日的晚自習。有的孩子週日晚上不能按時到校,那麼他就落後別人一步了。古文誦讀並不一定要理解它的意思,讀多了,讀熟了自然就是“書讀百遍,其義自現”。這也要求家長在週末檢查孩子每週要求背誦的部分。家長可隨時考考孩子,提供條件讓孩子多讀、多背,讀完後抽查他,檢查他背誦了沒有。〈弟子規〉裏都是講的做人的道理,多讀有益。
另外我們還要培養孩子們喜歡讀書的習慣。週末偶時間一定應該帶着孩子按一些有益的書籍,這樣對孩子們以後的作文以及與別人的交際能力、語言的表達能力有相當大的好處。當然語文學習並非一朝一夕的努力,需要長期的積累,還是那句老話:多聽、多說、多讀、多寫。語文就能學好。
那我們怎樣去幫助我們的孩子,在未來的學習路上走的開心,輕鬆。
給孩子樹立自信、多鼓勵他們,哪怕是點滴的進步,在很大程度上,這將是學生學習積極性的驅動,尤其低段孩子,他們更需要得到大人的賞識,多與孩子交流,多關注孩子的學習,檢查孩子的作業,詢問孩子在校的學習。抽讀、抽背、聽寫等。孩子的可塑性很強,有些事情真的只要我們稍稍點撥,然後多些建議,多點時間等待他們一定是可以解決好的。
但對有些以自我爲中心,自私的孩子家長就必須換種方法,現在都是獨生子女,都非常的溺愛孩子,事事都順着他,使他養成不聽大人話的習慣,我想告訴你們一句話,教育孩子也是要有手段,有方法的,要有一定的獎罰制度,培養孩子積極的、健康的成長。
這就是說,達不到某個標準的時候,一定要有所限制,要懲罰,這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情,這個時候不能心疼孩子,這沒關係。但是他達到這個標準之後,你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調整,慢慢地就習慣了。習慣培養的奧祕,可以總結出一句話:培養好習慣用加法,改正壞習慣用減法。
有些題目孩子不懂,家長要耐心地解釋題目的意思,鼓勵孩子不懂就問。
但是家長最好不要直接把答案告訴他,我想只要你把題目解釋清楚,孩子是能夠自己解答的。我發現成績不夠理想的孩子,往往依賴性比較強,不願獨立思考,課堂上要麼等着老師講解,要麼轉來轉去偷看。這幾個同學在家裏做作業也肯定很拖拉。家長要注意正確引導。
家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數,有時卷子難一點,可能大家都考得不好,要認真檢查,幫助找問題,幫助孩子弄懂,督促孩子訂正好,然後簽好字。
孩子動作慢,怎麼辦。
首先要分析原因,是孩子不會做,還是懶得做。
我認爲是孩子自己的事就儘量讓他們自己做,家長不要包辦。有些家長看孩子動作太慢,就幫孩子做,這樣他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個過程,家長不要太着急,要多提供孩子鍛鍊的機會。
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