縣科協講話稿的內容

各位領導，老師：

大家好！

非常感謝昌圖縣科協各位領導，給我提供的這次機會和大家一起分享交流。我相信溝通使我們彼此拉近距離，分享使我們共同享有甜蜜的果實。我是鐵北國小普通的一員個頭不高，水平也實在太低。即沒有什麼高深的理論，也沒有什麼華麗的辭藻。我也只能把我們鐵北國小曾經的經歷向各位領導彙報分享一下。 我們昌圖鎮鐵北國小始建於1946年，位於昌圖鎮東街，是縣內建校最早的一所公辦國小。學校佔地面積近2萬平方米，現有24個教學班，共有學生1200名，是昌圖縣內一所較大的現代化育人基地，2009年被中國青少年科技輔導員協會任命爲科普示範校。2014年被評爲遼寧省青少年科學調查體驗活動優秀示範學校。

科學的精髓在於創新，只有不斷創新，不斷探索才能使社會進步，使社會發展，多年來，我們就是本着這種認識，把科技教育當作學校的特色教育之一，以“求真、創新”的精神面貌，充分發掘學生的潛能，培養學生的創造力，學校通過改善辦學環境、師生全員參與、積極開展各項科技教育活動，形成了一種人 1

人“愛科學、學科學、用科學”的校園氛圍。下面就我校的科技教育情況向領導們做如下彙報：

一、加強科技教育的領導與管理

1、強化領導

我校許光哲校長親自任科技教育領導組組長，總負責學校科技教育，韓明雷副書記任副組長，全面協調科技教育運作，各相關處室也通力協作，保障科技教育有力開展。專職科技輔導員張中強主任任科技教育總輔導員，另聘請昌圖縣科協專家任學校校外科技輔導員。依託科學課、綜合實踐課、科技特色班使所有的任課教師都擔任了校內科技教育輔導員，科技輔導員中，有的負責收集科技競賽獲獎作品、榮譽證書、科技宣傳材料相關文件等資料；有的聯繫上下級，安排、組織師生參加科技競賽、開展科技活動；電教室負責收集有科技聲像製品。圖書館負責收藏科技書籍、報刊、教學輔導資料等。形成了一種全員參與的科技教育氛圍。

2、做好規劃

爲保證科技教育有力開展，學校在校園建設、課程設置、綜合活動室、人員的配備、經費投入等方面都作了整體的規劃。首先，確定了科技教育工作目標、制定了科技教育管理制度、科技活動場所管理制度、科技教師工作職責、科技系列活動各種預案、科技教育長遠規劃等。其次，每年還多次開展科技創新專題研究，制定工作計劃，總結成敗得失，進行經驗交流。將教師科技教育2

實績作爲業務考覈重要依據之一。

3、保證經費

爲保證教師查閱資料方便，學校實現了教師電腦人手一臺。場館建設與維護、購置資料和設備、培訓師資、提供外出比賽經費、獎勵師生專項經費、各種科普活動專項經費等，經費投入逐年提高，僅去年新增各類科技活動設施、設備就投入資金10萬元以上。

4、抓過程檢查。我校科技教育已經形成常規化、常態化、規範化，將整體過程細化爲“六個一”即：要求各班做到每學期至少在紅領巾廣播站投一次科技類的`稿件，學生每週講一個科學家的故事，每月讀一本科學家的書，每年參加至少一項科技活動項目，各班每學期組織學生看一次科技視頻，至少出一期科技活動手抄報。爲了檢查這些活動是否落實，我們組織相關人員及時進行綜合評議，並及時與班主任教師、負責本班的科普教師交換意見。通過檢查，使科技活動的開展趨於經常化、正規化。

5、開展激勵表彰。爲了調動教師開展科技活動的積極性。學校採取了相應的激勵措施，一是在每學期的“搗蛋部隊”系列科技活動上，學校還會大面積表彰科技教育優秀教師和積極參加科技活動的學生，二是在全國青少年科技創新大賽比賽前，組織我校學生進行校內的創新大賽。評選出的科技作品向有關方面推薦，獲獎學生、指導教師學校會按獲獎層次給予相應獎勵。

二、夯實基礎建設，落實科技教育。

1、提高師資科學素養，落實科技教育。

科技教育的開展需要師資作保障。爲提高師資的科學素養，學校採取走出去，請進來，坐下來的方式定期組織對幹部、教師的科技教育培訓。學校每年都選派專兼職科技輔導員赴遼寧省青少年創新大賽現場進行參觀學習，並將省市科技專業機構的專家請進學校，爲師生開展科技教育培訓。

2、加強課程建設，滲透科技教育。科技素質的培養需要構建一類相應課程體系來保證。科學課、綜合實踐課、信息技術課是我校科技教育課程的主要學科。綜合實踐課在我校深受孩子們的歡迎，老師們想方設法拓寬學生視野，培養學生學習科技的興趣，他們將每節科學課的前5分鐘設立爲“科技萬花筒”時間。在這個時間，學生可以講科學小故事、播報科技類新聞、講自己的學習體會等，既鍛鍊了學生的口語表達能力，又豐富了學生的科學素養。信息技術是信息社會的基本工具，我校擁有網絡教室電子圖書室、遠程教育室等專業教室。各班也裝備了多媒體設備，學生上電腦操作的機會非常多。我們及時調整教學內容，增加電腦使用的相關基礎知識，教授學生掌握一些常用的系統軟件的運用等，爲學生利用電腦和網絡進行學習奠定了基礎。在我學校課程建設中, 我們還注重挖掘課堂教學中有利科技教育的資源，加強課程建設，進行學科滲透。如數學課，強調科學知識、科學方法，科學態度三位一體；科學課、綜合實踐課可以進行科學技術的培養，並融會貫通着科學原理；語文學科中的科普文章，也能4

讓學生在學習語言文字的過程中潛移默化地提高了科學素質；美術學科中的科技爲題材的科幻畫作品創作，給人以美的享受。

3、注重內化、拓展科技教育。學校在抓主渠道的同時，還積極拓展科技教育時空。時間上，從課內拓展到假期；空間上，從學校拓展到社區、家庭。每學期結束，我校都在校報上、學校網站上佈置學生假期科技教育要求，讓學生參加一些科技活動，如閱讀、參觀、製作、實驗、觀察等，在下學期開學初，大隊部組織會開展假期科技活動成果展示評比活動，以激發學生的興趣，提高學生的參與率，通過多渠道、多層面的科技教育，培養了學生“愛科學、學科學、用科學”的科學素養。

4、重視科普宣傳，開展科技教育。學校科技教育的意義在於培養全體學生的創新意識和創造能力。所以，通過抓基礎建設普及科技教育是我們的工作目標。我們以培養學生創新意識和創造能力爲理念，作好科普教育的宣傳工作。我們利用主題班隊會、國旗下的講話等機會進行科普方面的宣傳教育。利用校園網、廣播站、校電視臺、校刊、校報等媒體作宣傳。學校還將宣傳櫥窗並佈置了科普宣傳欄、科技走廊等使其成爲學校科技教育、科技活動的一個小小的陣地。學校有的班還將“科普”當作班級特色，將班級的宣傳欄上闢出科普專欄，充分發揮環境育人的功效，以彰顯班級科普特色，凸顯班級科教文化。