幼兒老師自我鑑定
自我鑑定是個人在一個時期的自我總結,自我鑑定可以使我們更有效率,不如立即行動起來寫一份自我鑑定吧。自我鑑定怎麼寫纔不會流於形式呢?下面是小編整理的幼兒老師自我鑑定,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒老師自我鑑定1
我在幼兒園工作已經半個月了,在這段實習的期間,我懂得了要怎樣理解孩子,喜歡孩子,要有很多很多的耐心,細心和愛心,這是我一直學習和努力的目標,在實習的這段時間裏面,我也增長了很多的見識,做老師是非常難的一件事情,做幼兒教師那就更難了,我也知道了自己身上不足的地方。
每一個孩子都有自己的個性,都有自己的內心世界,他們好比一把把的鎖,老是想要開啓那把鎖,那麼就要真正的進入到他們的'世界,去發現它們,去教育他們,和孩子們在一起是非常有意思的事情。經過實習,我才發現,想要成爲一名合格的幼兒教師,那是非常不容易的,光靠學到的知識是遠遠不夠的。
和孩子們在一起的喜怒哀樂,現在回想起來就象一串串冰糖葫蘆,緊緊的串在一起,甜甜的。
我願用我的熱心,換取孩子們的安心;我願用我的真心,換取孩子們的開心;我願用我的實心,換取所有人的認同。
初爲人師,欣喜中有困惑,歡樂中有感悟。幼兒的教育和成長,都掌握在幼兒教師的手中,我真正感受到這份職業的神聖!
只有不合格的老師,沒有不合格的孩子,幼兒教師本來就是一份要有愛心的工作,面對一個個天真的孩子們,我們應該要有,一顆溫暖的心去呵護他們,在這短短的實習期間,我更加堅定自己的選擇是正確的。
幼兒老師自我鑑定2
光和水一樣對學生是必不可少的。它會讓學生感受到自身的價值,會更加激發學生表現欲,成爲學生進一步發現。教師不要吝嗇對學生的讚美,要及時肯定學生。對學生的讚美要真誠、發自內心、實事求是;對學生評價要公正、公平,對所有學生一視同仁,不能厚此薄彼。評價學生要注意語言的藝術性,必須尊重學生的人格尊嚴。評價的方式也可以多樣化,無論是語言的鼓勵,還是物質的獎勵,還是批評指正,對學生來說都同樣重要。在平等、開放、自主、合作、創新的.氛圍中學習,才能營造一個和諧開放、體現學生個性發展、主動探究和主動學習的生態智慧課堂,才能推動學生素質的全面發展。
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