大一思修社會實踐報告1000字
【範文一】
生活中某些特別的日子,總想把它記錄下來。年輕即出發,這是我們來到徐聞這個地方,正式開班支教的第一天。每位小老師都有自己獨特的心情,興奮與忐忑是我們普遍的情緒。為這一份獨特的經歷而興奮,為能否出色地做好這一件事情而忐忑。作為支教組的一員,我的工作是負責三四五年級的英語教學。早晨看著這一群群活蹦亂跳、朝氣蓬勃的小孩,不禁回憶起自己單純無憂的童年,遙想著他們未來的路,人生還有多少酸甜苦辣在等著他們體驗啊。
第一堂班會課,每個老師都去了自己相應的年級做了自我介紹,第一印象很重要,老師們都給孩子們留下了熱情溫暖的印象,回饋給我們的是燦爛美麗的笑臉。其實小孩子很好相處,你熱情,他們更熱情,我們要做的可是要hold住小猴孩呢。
班會以後,便是我的五年級英語課了。整節課的基本流程是先讓他們介紹自己,聊一聊他們自身對英語這一學科的感覺,中間穿插有關地道英語表達的小視訊以及中外有趣小短片。第一次上課,也發現了自己一些需要改進的地方。考慮所教的東西對於他們是否過難,課堂氣氛如何更好地調動——提問哪種問題、玩什麼遊戲想要達到什麼效果都要計劃好。而且課堂進行過程中也不一定能按原教案進行,充滿變數,考驗應變能力和控場能力還有組織能力。真切體會到當老師不易,當一位好老師更不易啊。三下鄉支教課堂,必然是與傳統課堂不同的,大學生應是為未來教育注入新鮮血液、傳播新穎思想的先行者。力求課堂有趣又讓學生學有所成,是我們的追求。我在想,打造有趣的課堂者,其本身也必為有趣的人。
四年級英語課緊跟在五年級後,我在這一節課把授課方式稍微改進了一下,讓學生分組,上臺相互用英語介紹自己的朋友。這鼓勵了他們勇敢開口說英語,特別是一些男生,在他們的表現收穫了掌聲以後,我看到他們的眼睛是閃光而有神的`,也充滿的自信。我想這就是教育的意義,賦予人們身上一切美好的特質,學會發現自己,自尊、自信。
支教的第一天,希望明天能給予更多,收穫更多,成長更多。
【範文二】
來到徐聞石嶺國小的第二天——同時也是支教工作開展的第一天,希望實踐隊的支教組已經成功地與石嶺國小的學生們打成一片,每一位隊員都為學生們的熱情所打動,感慨道:“原來學生們的愛戴才是教師努力工作的最大動力”。我已是第二次參加三下鄉的活動,同樣是支教組的組員,同樣是班主任,但在不一樣的隊伍裡,面對不一樣的學校和學生,我得到的也是全新的感受。
天才剛剛亮的時候,熱情的學生們已經來到學校,圍著教師宿舍等待著隊員們給他們帶來第一節課,迫不及待的臉上寫滿了對知識的渴求。從開班儀式、班會課到語數英等第一課堂和活動課的開展,學生們都盡他們最大的能力,認真地配合我們的工作,這才使得我們任務的完成能夠達到較理想的效果。也正是這份真摯的熱情,催動我們要努力把自己的任務完成得更好。
雖然工作能夠按計劃順利的開展,但是仍然有許多不足之處,在此進行總結,希望在未來工作的開展中,我們能夠有所改善,精益求精。
首先,因為支教組的成員初來乍到,對學校和學生的情況還沒有了解到位,造成了教學工作的小混亂。例如放學的時候沒有合理地安排學生們有秩序地安全離校,體育課時沒有實現安排好體育器材的使用等等。對此類情況的解決方式,我們支教組已在本日的工作總結中進行討論,並統一出一個方案,各班主任和科任老師都將作改進。
其次,因為支教組中某些成員缺乏授課經驗,對國小生精神不容易集中的問題有些措手不及。針對這個問題,在支教組的工作總結會議中,各成員也展開了討論,讓較有經驗的成員給出現問題的成員分享了工作經驗。
最能讓我發現自己不足之處的是體育課上發生的一個小意外:我所任班主任的班級在上體育課的時候,突然有同學告知我,有名女生不上課在教室哭泣。我馬上趕到教室,發現這位女生果真哭得非常難過,讓我有些措手不及。我儘量扮演溫柔知心姐姐的角色,柔聲詢問她事出何因,她卻只是搖頭,沒有回答。最後,我把她的眼淚哄停,卻始終不知道背後發生了什麼。
這件事情讓我意識到,作為一名師範生,我仍然缺乏處理學生突發的心理、情感、情緒這一類問題的專業知識和經驗。在今後的學習和工作中,我將努力彌補自己在這一方面的缺陷,讓自己進步,讓學生進步,讓隊伍進步!
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