環境化學實習報告一

1 環境化學實習目的與任務

實習目的：

1.通過水環境汙染調查實習，進一步鞏固課本所學知識，瞭解水環境汙染調查、監測分析及評價的基本方法與技能。

2.通過對校園能力地表水、飲用水和汙水的水質監測，掌握校園內的水環境質量現狀，並判斷水環境質量是否符合國家有關環境標準的要求。

3.培養實踐操作技能和綜合分析問題的。

實習任務：

1.調查研究區域水環境汙染現狀，收集相關資料。

2.採集水環境樣品並進行分析測試。

3.撰寫水環境汙染調查實習報告。

2 環境化學實習過程 2.1水環境現狀調查和資料收集

2.2採集水環境樣品

當天下午，我們組到達實驗室後，助教為我們講解了實驗操作過程以後，我們被分成了兩個小組。我分在第二小組，主要負責3，4取樣點的監測。分組完成後，其中兩個助教便帶領我們前往取樣地。我們首先來到第三個取樣點。兩名同學自告奮勇的承擔起取樣的任務。於是他們拿著水桶裝水去了。但是由於岸邊離湖水有一段距離，一開始他們想到用繩子繫住水桶，將桶扔到湖裡再拉上來的方法。但是打上來的水太渾濁了，不能用。後來他們找到了一座小橋於是順利裝到了乾淨的水。由於對溶解氧測試儀的使用十分好奇，於是我讓小組成員讓我來測溶氧量。於是我負責對取上來的樣水進行監測，其餘成員負責水流速的測量。在助教的幫助下，我們小心開始了實驗。首先，我取下DO600型行動式溶解氧儀的電極帽，將DO電極在蒸餾水中洗淨，按 ON/OFF 鍵儀器通電，儀器經過幾秒鐘自我診斷校準，LCD顯示“SELF”和“CAL”字元後，顯示正常測量模式。然後在電極帽中滴加適量蒸餾水，清洗電極帽底部，以免干擾實驗結果的準確性。然後將電極帽倒置去除多餘純水，再將電極插入電極帽中5～6分鐘進行極化(儀器應豎直放置)，此時儀器值應非常穩。按CAL鍵進行校準。顯示屏按下列順序變化：CAL符號和101.7%字元→101.7%字元閃爍幾秒鐘(正在校準)→出現SR符號(校準成功) →出現END符號(校準結束) →返回正常模式。最後對樣品進行測定，將DO電極插入水中，水面應超過電極上熱敏電阻的位置。由於要測定流動的水，所以只能我要拿著儀器，不停的以一定速度轉動電極與水流方向呈45°～75 °角輕微晃動儀器，防止水中汽泡積聚在電極敏感膜上，持續3～5分鐘待示值穩定後讀數。一開始覺得很簡單可是轉了一會兒見示值還沒有穩定，我覺得很累了。於是桂才小心接替了我的任務，最後讀到了正確的讀數。接著我和何莉又用ph試紙測出了水的ph值。這時男生也完成了對水流速的測量。我們拿取樣瓶裝了一瓶樣水後，完成了第三點的監測任務。但是水流速為0，我們十分疑惑，以為是出錯了。於是助教給我解釋說湖水面基本沒什麼流動。接著我們前往處在養鴨場的第四個取樣點。在測第四個點時，我們基本跟第三個點一樣分工，速度快了很多。我還特意去看了下水流速的測量。就是將流速流量儀的一截浸入水中，讀出它的讀數。很快我們測完，帶著兩瓶樣品水，實驗器材和資料回到了實驗室。

3 監測結果分析和討論

3.1分析方法

3.2資料處理

4校園水環境質量評價及汙染防治對策

我們組的監測點是3號和4號，對福大新校區的水環境監測的專案有溶解氧、鋅、六價鉻、硫化物、揮發酚、磷酸鹽、硝酸鹽氮等7項，通過以上是資料顯示，福大新校區的水環境總體上還是可以的，但是四個取樣點的水質還是存在不同程度的汙染，特別是3號取樣點和4號取樣點的鉻、2號取樣點的鋅等金屬汙染物嚴重超標，對校園環境問題產生了嚴重影響。這些重金屬與人類健康關係較為密切，具有移動性差、滯留時間長、不易在在生物物質迴圈和能量交換中分解等特點。故而，重金屬的汙染對校園環境和人類健康產生極大的危害因此在不同水域下對重金屬汙染進行評價，明確區域重金屬汙染特點，確定其汙染水平對保障人類健康都有十分重要的意義。同時我們還可以看出各點的ph都偏酸性，4號點的含磷量超標十分嚴重，超標倍速達到3倍多。這點與4號點處養鴨場，其家畜的糞便沒有經過一定的處理就直接排入水中，這一原因密不可分。

防治建議：

1.採取緊急而切實的行動，對已經受到汙染的水進行水汙染綜合防治，利用自然淨化能力，實行排放汙染物的總量控制，爭取恢復水質。

2.物理、化學、生物實驗後，禁止向水體排放油類、酸液、鹼液或者劇毒廢液，禁止向水體排放、傾倒放射性固體廢物或者含有高放射性和中放射性物質的廢水。向水體排放含熱廢水，應當採取措施，保證水體的水溫符合水環境質量標準。含病原體的汙水應當經過消毒處理;符合國家有關標準後，方可排放。

3.在校園內開展一定的宣傳，加強同學們的環保意識，對住在學校的同學除宣傳外，還應加上相關規定限制其排放生活汙水的量。

4.校園裡的汙水下水道系統及建築汙水應符合放流水標準，其產生的淤泥應妥善處理，不得任意放置排入水體。

5.畜禽養殖場應當保證其畜禽糞便綜合利用、無害化處理設施正常運轉，科學確定養殖密度，合理投餌和使用藥物，防止汙染水環境。特別的周圍最好多種樹木，對防治水體富營養化起一定作用。

6.定期進行水體汙染源調查，並將調查結果整理成文字材料，預測汙染髮展的趨勢。

7.加強水源上游水質監測。監測專案主要選擇對水源有影響專案，可以選擇反映水的感官性狀的'如濁度、色度、臭味、肉眼可見物等;反映有機物汙染的如溶解氧、生化需氧量(BOD5)、化學需氧量(COD)、三氮(氨氮、亞硝酸鹽、硝酸鹽);反映細菌汙染的微生物指標等;富營養化的加上藻類與浮游生物的監測

5實習總結和體會

我們的實習任務是對旗山校區的選取的4個監測點的水質進行監測，測出各個指標並給出相應的治理方案。由於這是我的第一次接觸環境化學方面的實習，對於實習方法、調查技巧沒有什麼積累，但是在整個實驗過程中，有了一定的感悟。

首先是我們這次實驗採取的對比的方法。許多事物只對其進行正面調查或許能得知它現在的情況，但是不與其他的對比我們無法瞭解它所產生的問題。此次實習，我們採了4個地方的水樣與自來水進行對比分析，從中清楚瞭解到了當地水質大大致情況。這就需要我們在實習過程中要嚴肅認真，不能搞混各個取樣點的水，以防混淆實驗結果。

然後是團隊合作的默契。實習是對每個人綜合能力的檢驗。要想做好任何事，除了自己平時要有一定的功底外，我們還需要一定的實踐動手能力，操作能力。實驗當天，整個小組的狀態都很好。由於實驗儀器我們以前沒有接觸過，助教向我們講了儀器的用法後，大家都興奮地躍躍欲試。在如此熱情的狀態下，我們的實驗也進行的十分順利。當然這也得感謝助教們在邊上的指導跟解惑。

最後是實驗的科學性問題。相對與以前的人來說。實習當天，我真是大開眼界，不得不佩服科技的力量。由於各種儀器的使用，我們十分方便的得到了自己想要的資料。對於水的監測這一本來十分複雜的工程，由於這些儀器的幫助，我們迅速入門，需要做的僅僅是到各點進行按步驟取樣測量即可。但是另一方面如果對這些儀器的使用沒有按照它的標準用法，也容易導致錯誤。比如測溶解氧時，要保持取樣上來的水在勻速攪拌的狀態下讀數的。測流速時，要將儀器至少一截浸入水中，否則有可能測成空氣中的值。這在我們實驗中一開始時也犯過相關錯誤，因為我們實驗與現實相結合，即使改正了方法，避免了大的錯誤。

雖然實習過程只有短短的一個下午，卻讓我學到了很多東西，不僅使我在理論上對水環境監測有了全新的認識，學到了測水流速，溶氧量等的方法，在實踐能力上也得到了提高。同時在與小組成員的合作過程中，學會了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點，如何說服別人認同自己的觀點。又一次親身感受了所學知識與實際的應用，理論與實際的相結合。這也是對以前所學知識的一個初審吧!經過這次實習，我明白了一個完整水環境監測的流程，必須由團隊來分工合作，並在每個階段中進行必要的論證。