頂崗實習的意義
職校需要真正尊重教育規律。學生在校期間,應夯實理論基礎。學校應及時跟蹤市場需求的變化,主動適應區域、行業經濟和社會發展的需要,有針對性地調整和設定專業;以就業為導向,以提高學生職業能力為目標,改革課程體系,使其更加貼近企業工作流程,學生進入企業後能夠勝任工作。只有這些準備都做好了,頂崗實習才能使學生學到真正的技能,同時實習單位也才可能從中發現可用之才。只有這樣,校企合作才能找到契合點,並長期推動下去。學校之於實習單位,也不再是一個硬塞實習生的角色,而是能助推企業發展的人才供應站。
從教育過程來說,學生到企業頂崗實習,雖然教育行為沒有發生在學校,但是實習過程依然是學校教學的重要組成部分,是學生將理論知識轉化為實際操作技能的重要環節。對職校學生來說,它更是一個能夠在真實工作環境培養嚴謹的工作作風、良好的職業道德和素質的重要步驟。學校在組織學生實習時,不能以為只要學生不出事,就不用再管其他了。實習是一個重要的教育過程,對於以培養高技能人才為目標的職業教育來說,更是要將行為和思想指導滲透到學生頂崗實習的細節之中。
原則
學校在組織學生頂崗實習時,應嚴格按照專業對口的原則。如果學校僅僅將學生視為廉價勞動力,甚至以此作為激發企業提供崗位的動力,不僅與其制定的人才培養目標相背離,這樣的“校企合作”也是不可能持續的。將頂崗實習轉化為簡單勞動,不但不能達到學校設計的目的,還會使學生對實習失去興趣,從而影響其對本職業的正確認知。
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