月考的總結15篇

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，為此我們要做好回顧，寫好總結。那麼總結要注意有什麼內容呢？以下是小編幫大家整理的月考的總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

月考的總結1

本次化學試卷側重於考查學生基礎知識，要求學生運用知識點解決問題，積極地尋求解決問題的辦法、途徑和方式。其本質是知識點的變形應用。

考試過程由學校統一組織，嚴格認真地進行。考完後學生情不自禁地跑來給我說：考題太簡單，都是學過的化學式和實驗。可是卷子批改後，分數卻不理想，初學生情緒低落，但經過老師實施心理教育以後，學生學習主動性逐漸增強，學習興趣提高。在以後的教學中我會從下面四個方面展開教學

1、努力培養學生運用化學基礎知識，解決化學問題的能力。尤其是綜合性地運用知識來分析某一問題的能力上，要求學生加強學習，探究和應用。找出分析問題的思維切入點，找出運用知識點來解決新問題之間的‘著陸點’、‘橋樑’和‘紐帶’。形成新舊知識的重建構造，有機化合，不斷地發展學生的創新能力。

2、學生初次接觸化學學科，所見題型太少，要通過練題熟練地掌握一些基礎題型，然後再拓展一定層次的綜合性和難度的題的訓練。練題可以增長見識，開發學生解決問題的思維能力，形成科學探究的本領。

3、面對全體學生，實施了思想心理充電。主題是；面對事實，振作精神，科學探究，繼續行動。思想是行動的指南，若不能做好學生思想工作，難以提高學生的積極性，也就不能提高分數了。

4、展開幾種輔導工作：

1帶著不懂的化學問題問老師，問同學，學問結合。

2理出課外學習計劃表，勞逸結合。

月考是檢驗教育教學目標的實現與否的一種方式，也是教師經驗積累，學生科學探究的認知過程。考試和評卷教學為交與學雙方提供了因材施教和基礎性學習、研究性學習和實踐學習的成功平臺，從而達到培養學生創新意識、創新精神、發展創新能力，提高學生學習科學的探究的認知過程。提高本學科的教育教學質量，為學生服務。

月考的總結2

在剛剛結束的考試裡，我犯了很多不該犯的錯誤。我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關係。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。例如：（這個我不能替你寫，不知道你究竟錯了什麼，舉上幾個小例子就行，50字左右）我知道老師對於我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以後一定要學習的東西。首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把後面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關係。

總之，通過以後的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤。其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我終於明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什麼明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那麼多考試題目是我從來看都沒看過的（你就先編著吧）。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和複習，考試之前制定周詳的複習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法專案。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。

期會考試畢竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。對於各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得並不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的！

月考的總結3

尊敬的各位領導，親愛的老師們、同學們：

大家好！很榮幸，能作為教師代表在這個美麗的季節和大家相聚在一起，一起分享秋光的喜悅!

首先，請允許我代表全體教師向勤奮學習、追求上進的同學表示親切的問候!向在第一次月考中取得優異成績的班級和同學表示熱烈的祝賀!這次月考，成績優秀的同學和成績有明顯進步的同學，用自己的實際行動，向父母證實了他們的孝心，向老師表示了他們的尊敬，向同學們證實了他們的努力，他們是我們所有學生學習的榜樣。在這裡，我還想對所有的學生說：第一次考試成績並不代表你以後的成績，以後我們要面對的考試還很多，看誰能笑到最後，就需要我們拿出天生我材必有用的信心，拿出直掛雲帆濟滄海的勇氣，去迎接人生風雨的洗禮，畢竟只有經歷風雨，我們才可能見到美麗的彩虹。請同學們珍惜現在的點點滴滴，珍惜你珍貴的少年時，在書山上辛勤地跋涉，在學海里快樂地行舟！大浪淘沙，方顯英雄本色；暴雨衝過，更見青松巍峨！我相信，經過學習的磨礪，你們會更加成熟、穩重而自信。同學們，莫等閒，白了少年頭！那麼就請我們牢記一分耕耘，一分收穫這樣的至理名言，把信心留給自己，孝心呈獻給父母，愛心奉獻給別人，忠心報效給國家；在日常生活中，對物要珍惜，對事要盡力，對己要剋制，對人要感恩。我相信，只要我們帶著熱情、帶著活力、帶著對未來的憧憬積極樂觀地面對學習，我們一定會有一段精彩而有意義的九年級生活。我們群英的老師可以說很苦，因為為了愛，甘將心血化成雨，潤出桃花一片紅。因為老師的夢想和榮譽都與你們連在了一起，你們是幸福的，老師就是快樂的；你們是進步的，老師就是欣慰的；你們是成功的，老師才是優秀的。我相信，群英師生，眾志成城，和諧奮鬥，一定會共同築就美好的明天！?最後用兩句話結束髮言：同學們，有作為才會有地位！只要你相信奇蹟併為奇蹟付出奇蹟般的努力，奇蹟一定會在你身上奇蹟般的產生！堅持到不能堅持的時候，再堅持一步就是勝利！衷心祝願同學們學習進步，勇攀高峰。來年中招，考出自己理想的成績。

謝謝大家！

月考的總結4

一、試卷結構

試卷滿分100分，考試時間70分鐘。題型分單項選擇題和非選擇題，其中單項選擇題40題，共60分，非選擇題4題，共40分。

二、考試內容

考試內容是生物必修1第1章和第二章，以基礎知識為主。其中第1章主要考查原核細胞與真核細胞的異同點，高倍顯微鏡的使用方法，生命系統的結構層次和細胞學說的內容。第二章是考試的重點，佔全卷的80%。第二章主要考查組成細胞的化學元素和化合物的知識，特別是6種化合物，其中著重考查了蛋白質、核酸的知識。

三、考試成績

高一年級共人，考試人數人，及格人數人，及格率%，平均分分，80分（優秀）以上人，優秀率 %。

各班成績統計：

四、實際考試學生答題情況分析

本次考試情況選擇題學生容易出錯的題有4、9、13、15、30、38、40等題，非選擇題容易丟分的題有第43和44題，主要原因是學生對第二章蛋白質的脫水縮合、第二章的核酸的識別圖知識點掌握不夠好，導致容易失分。具體分析情況如下：

1、錯別字較多。如“典”液，雙縮“尿”，“銨”基酸，“鈦”鍵，核“甘”酸，脫水縮合寫成“縮水”等等。

2、一部分學生對氨基酸的結構通式還不能掌握，不知對多肽如何劃分成幾個氨基酸，不會判讀多肽的結構式圖。這些問題主要反映在第43題中。

3、部分學生還沒有掌握核苷酸的結構式圖，不清楚哪部分是五碳糖，哪部分是鹼基，也不清楚DNA中有哪種鹼基。雖然有些同學知道核苷酸的各部分結構，當把三部分合在一起組成核苷酸時，對其中五碳糖的種類改變從而引起核苷酸的改變又反應不過來了。這主要從第44題中反映出來。

五、學習困難考得不好的原因

1.教材的原因

國中教材涉及的基礎知識，理論性不強，抽象性不高。與這相比，高中教材在深度、廣度上明顯加強，由描述性知識向推理知識發展的特點日趨明顯，知識的橫向聯絡和綜合程度 有所提高，研究問題常常涉及到本質，在能力要求上也出現了形象思維向抽象思維的飛躍。 例如，蛋白質的結構及相關數量計算”“核酸的分子結構” 等知識理論性強，抽象程度高，這些內容歷來被認為是造成學生分化、學習困難的重點知識。 2.教師的原因

由於生物課開設課時少、內容多，造成教師側重向學生灌輸知識，趕進度，幾乎不開設實驗課，教師沒有重視學生學習能力的培養，造成在學習策略上多為機械式被動學習；常識性介紹及選修部分很少講，造成知識缺陷；有的教師把教材過度拓展，對生物知識講得面面俱到，造成課堂欠活躍，這些反而限制了學生思維的發展，容易使學生產生厭學情緒。 3.學生的原因

學生的學習目標不明確，態度不端正，加上思想鬆懈，缺乏緊迫感；堅持已有的學法，相信自己的老習慣，過多地依賴教師，學習的自覺性、自主性較差；不遵循學習活動的一般規律和方法，忽視學習過程的基本環節。如，預習、聽課、複習、獨立作業、總結評估等。 關鍵的課堂，學生往往把握不住教材的重難點，理解不透徹。有的知識點印象不夠深刻，造成知識理解錯誤。這樣長此以往，導致其生物成績每況愈下，越來越對生物學習失去興趣。古語云：“近朱者赤，近墨者黑。”還有的學生抵禦不住不良學習氛圍的種種誘惑，人云亦云，東施效顰，造成生物成績下降。

六 、對教學的建議

1、加強基礎知識教學，重視對教材的閱讀思考，不放過一些旁欄資料和一些經典實驗案例。

2、對相近知識點加強辨析，可通過列表比較的方法加以比較，教師著重指出辨析要點。3、加強實驗的教學，在現有的條件下，多做演示實驗，或用畫圖的方法幫助學生認識實驗的過程。

七、考試後的反思

1．學生由於剛升入高中，對高中的學習生活還需要有一個適應階段，在學習方法上還需要做一些調整。

2．學生對知識的理解還大部分停留在基本概念和理論的理解，沒能更進一步擴充套件開。 3．學生的基礎差，今後在教學的過程中應將基礎知識講明講透。 4．注意引導學生邊學邊複習。

5．要強化學生自覺做練習的意識，生物是理科，離不開一定的習題量。

高一生物備課組

月考的總結5

高三第一次月考，學生考的並不理想，實際上試題出的並不難，比較強調基礎知識，往外延伸的並不多。但是還沒有考好，總體上選擇題全對的沒有，錯十個的很普遍。全階段80分的才3個，綜合題雖然見過，但做的不十分理想，原因如下：

一，學生存在的主要問題是：

1、不能形成完整的知識體系和較高的應用能力。因此答題要點不全，思維混亂，條理不清。

2、審題不嚴密，不仔細。有的根本不讀題，憑感覺辦事。

3、答題不簡潔，語言不準確。字型模糊潦草，讓人無法辨認。

4、讀圖能力欠缺，特別是從圖表中提取有效資訊、圖文轉換和圖圖轉換的能力欠缺的現象得尤為突出。

5、分析地理事物，總結提取規律，理論聯絡實際的能力差。

6、基礎知識不牢、基本概念不清、基本能力欠缺。

二．今後複習策略

（一）強調各單元知識結構，加強知識間內在聯絡

有了地理基本知識後，就能以此為知識的生長點去獲得更多的知識，就能夠運用這些共性的原理去解決千差萬別的實際問題，就能夠進行創造。地理課本中的文字系統、影象系統、練習系統三者是有機結合、互為補充的，成為該學科完整的知識體系。一些同學在複習課本時，只重文字，忽檢視像，不看課後練習，而大學聯考以能力立意，往往又與影象、課後練習有關聯，這樣就會出現知識弱點和盲區，在不該失分的地方失分。因此今後複習，不可忽檢視像和練習部分，更應注重知識之間的內在聯絡，強調學科的知識結構，強調學以致用、理論聯絡實際。

（二）加強學習方法指導

有好多學生不知道怎樣去學習，知識點不成系統，見了試題不知道從何下手，不知道用到那些知識點。從根本上說是雙基不鞏固，也就是說方法不對頭，因此應加強學習方法的指導。

（三）精選習題，加強模擬訓練

做一定數量的習題，是鞏固知識，提高技能的需要，但是必須防止讓學生沉溺於“題海”而不能自拔。教師應該精選資料，要設計貫徹訓練學生“資訊獲取能力”思想的習題，並在練習中注意設定有訓練意義的情境。讓學生在解 2

題中瞭解考試命題的原則及思路，研究題目型別，揣摸解題方法，從而掌握各類題目的基本特徵及解答規律，不斷在解題的過程中總結方法，做到舉一反三、觸類旁通，遇到新問題時，可迅速確定解決思路。另外，對不同的習題可解答到不同的程度，有的習題要一步一步認真解答，而有的習題則可略去複雜過程，或乾脆“看題”，即尋找解題思路而不動筆。最後對超教材、超教學大綱的偏、難、怪題應堅決放棄，避免無謂浪費時間和精力，掌握複習的主動權。

（四）掌握技巧，規範答題

很多學生做題時，明明已理解題意也知道答案，但在表述時常常詞不達意，沒有條理丟三拉四。因此要做針對性訓練，做一些近年的大學聯考真題。答題時做到科學表述，全面到位因果相連邏輯清晰，最好列出1，2，3，言接意賅，切忌集中一點，羅嗦沒完而丟棄其它。

（五）學習身邊有用的地理

學以致用是學地理的新歸宿。只有學以致用，才能把地理知識學牢。只有學以致用，才能把能力提上去。只有學以致用，才能鞏固雙基。只有學以致用，才能和社會實踐相結合。

月考的總結6

高二149現有學生53人，其中音樂專業生14人、美術專業生20人、體育專業生7人。

一、 學習情況

1、總體情況：

從開學到期會考試以來，對學生在學習習慣、學習方法等方面進行了指導，給學生提出了明確的學習目標，並將學習評價方式告訴了學生，因而班級學生的整體成績有較大的提高。

2、個人考試情況：

① 前10名：依次為彭茜（+5）、謝曉珣（+6）、張琪琪（+2）、李湘（+6）、劉雪斌（+19）劉義堂（—5）、劉金融（+11）、王雅琴（+9）、張源（—6）、付雯（+18）；

② 其他進步較大的學生：劉林勝男（+5）、宋瑤（+12）、王晶星（+6）、顏水蘭（+7）、葉莉（+22）、顏平香（+12）、文世林（+11）、唐鵬（+16）、顏婷婷（+15）尹博文（+7）、 顏希（+6）、田靖（+7）、易紫薇（+11）、餘錢（+8）彭雪琴（+9）；

③ 退步明顯的學生：謝菲（-7）、胡珊（-10）、謝筱（-13）、蔣雅靜（-8）、劉雨薇（-7）、尹江南（-18）、吳慧（-20）、劉鵬（-12）、田衛（-32）、肖嬋（-10）、譚鑫炎（-14）、陳迪（-16）、劉威（-19）、卜子軒（-21）、謝輪（-10）。

3、學考問題生：

以下幾名學生，學考可能存在問題，提請任課教師從現在起加以注意，要求學生從現在起加倍努力：

英語4人：謝勝校（14）、尹江南（24）；

政治2人：謝勝校（21）、謝輪（40）。

生物1人：謝勝校（30）、

4、前20名學生專業分佈情況：

前20名學生中體育專業生6人，美術專業生5人，音樂專業生4人。

二、班級主要問題

班委會提出了以下幾個方面的問題，在後一階段的學習中全班同學需要加以改正或督促：

1、專業訓練與衛生打掃的矛盾：由於全班同學都要參加專業訓練，下午：原則上要先搞好衛生再去參加專業訓練，早上：先訓練再搞衛生；搞完衛生後要將衛生工具帶回教室放整齊；

2、晚自習的紀律要進一步加強；

3、課堂上積極發言，齊創良好的課堂氛圍；

4、晚一節後進教室的同學，應輕聲；

5、一進入教室，必須立即進入學習狀態，嚴禁談笑；

6、第八節課無專業訓練的同學，必須在教室認真自習；

7、課間操出操要做到快、靜、齊；

8、午休時寢室、教室要保持安靜；

9、進一步加強對手機的管理。

三、下一階段的班級工作重點：

1、加強良好學習習慣的培養；

2、解決班級中存在的9大問題；

3、加強學生的出勤管理。

月考的總結7

月考反思

本次月考，不能說是本學期考的最失敗的一次，但怎麼也能排上第二失敗了。因為這是我第二次下年級前40，現在後悔的無地自容。就像鄒宜晉說的那樣：考試之前沒有一點緊張感！記得以前，哪怕是一次小統練都重視的不得了，生怕考砸了。可是現在唉考的最差的是語文，分數現在我一想起來就覺得丟人，寫前兩張卷子的時候慢慢悠悠，不慌不忙，結果最後一張卷子光是沒時間寫的題就足足佔了7分，什麼原因導致的？考試時自我感覺太良好了！而且現在我對語文的重視程度大大不如以前了，上課回答問題的次數遠遠不如七年級了。這個語文課代表也越來越失職了。其餘三科考的也是相當不滿意。離期末考試只有短短三週了，我希望自己能夠快點進入最佳狀態，對所有的科目都重視起來，我有信心在期末考試中再創佳績。劉思辰

月考的總結8

這次月考，高一高一語文成績不理想。高一語文組認真徵求了老師們的意見，對去年的語文教學工作進行了全面認真的反思。

1、客觀原因(1)、課時相對減少，不利於語文教學。

與上一年相比：高一，每週7節常規課，1.5節晚自習課；本學年，高一語文每週安排6節常規課，1

節日晚上自習，週六上午一節課，和英語輪換著上，因為周大，假期大，幾乎可以忽略不計。

與其他學科相比，其他學科每週都有更多的常規課和自習課。

新課改中，原本屬於三年的六本教材的教學任務在高一高二(必修課)第一學期的半個學期內完成，但教材中的課文數量並沒有減少，高一承擔了必修課

1 ~必修4，必修4教材的教學任務很重。

課時少不利於新課程的正常教學和測試訓練。

(2)本學年高一沒有語文讀物。

語文閱讀是一種重要的教材，它不僅是高一語文教材的補充和延伸，也是大學聯考語文素養和閱讀能力培養的基礎。去年高一給學生髮了4

不利於正常的語文教學，擴大學生閱讀量，提高學生閱讀能力。

.學生不重視語文學習。

(1)年級組為了加強學科教學，制定了“週六週日學科測試訓練計劃表”，但沒有語文學科，影響了學生對語文學習的態度。

(2)班主任語文老師很少。高二有15名語文老師當班主任，高一班主任只有6名

誰是語文老師。早上是學生讀中文和英語的黃金時間。我們學校不安排上午自習，所以學生上午的`閱讀和複習都很隨意。目前學生早上讀英語，生物，化學，政治，歷史，忽略閱讀

背中文。擔任班主任的語文老師比較少，早上去上課的次數也比較少，平時引導學生學習語文的力度會相對較弱。

2.主觀教學原因(1)語文考試訓練少。每週有6節語文課(含2節作文課)。如果安排語文測試訓練，考試用兩節課，評價用1 ~ 2節

一節課。利用作文課訓練會影響作文教學；使用語文常規班訓練，至少用了三節課，影響正常教學進度。

培訓的糾正和評估不到位。有的老師試卷批改不及時不到位，沒有掌握試題知識點，不瞭解學生試卷。

所以評價論文不到位。

在語言小組的教研活動中，對每一次考試都進行了分析和討論，出題的老師認真分析了考試目標、培養重點和講課內容

評論重點。但是因為班級試卷評價不到位，肯定會影響評價質量。

多媒體使用不科學影響語文教學。

(1)、由於課件製作技術不熟練或者不會，有的老師直接下載課件，不能根據學習情況進行修改；

2.課件的使用不科學。有的老師無法將課件與課堂教學、師生活動有機結合，只是簡單的播放幻燈片，分析講解不到位；

語文教學重在閱讀和寫作，對語言和文字的品味很細緻，教材和文字是關鍵。如果課件過於花哨和簡單

不到教學目的。

⑷、練字不到位。高一年級，雖然也佈置了練字任務，但是忽視了檢查，學生的書面、卷面字型及字跡都不能滿足考試需要。

今後加強語文教學的建議。語文科的學習和應考，歷來為語文教師和學生所關注並困擾著。備考內容的廣泛性和與社會生活緊密相連的實用性，使語文考查內容越來越多變，越來越靈活。

月考的總結9

這次月考沒有考出平常的水平，名次直接掉到了四字開頭，最最重要的是我這次語文前面從倒數直接考到了中等可是這也花費了我很長的時間，所以才導致我作文來不及寫，所以扣了很多分，還有政治歷史大題答反了導致20分直接全部扣掉，本來背了那麼久的知識點都白費了，還降低了我的好多名次。

在英語方面聽了做的還行全對了單項選擇也就錯了兩題，重災區就在閱讀了，一共扣了二十多分其中閱讀扣了十幾分，差不多二十分，

數學錯題在考試前沒有翻閱，所以有一題老師講過的也錯了，最不應該的是我還錯了一題小題一下沒了兩分，還有拓展做的太少了，題量也少，做到倒數第二題時完全沒有思路，導致全部空著了，十分全部扣光了，所以數學分數也不是很好，

物理錯題也沒有仔細看過去，物理才剛剛開始，就才考了那麼點分數，老師說了沒有九十分就是不合格，我竟然超出這麼多，

小四門地理生物課上也不是特別認真，在複習的時候也不是很認真，所以分數也不是特別好。總的來說這次考試不怎麼在狀態。語文老師說了我就是有特點，就是除了學習我其他什麼都積極，我看還真是。

現在我要改變一下了，我的計劃是這樣的：每天把該天的數學拓展做好，因為英語閱讀太差了所以我要每天做三篇閱讀，我的二卷還在錯，所以我要每天做當天的基礎題做一份，這是英語的，語文每二個星期讀一本書，每天一篇文言文和一篇閱讀理解，物理每天做課時相應的作業，再把筆記本再看看再背背，小四門每個禮拜天讀一讀再背背。

就這樣的計劃我將向前20衝刺！

月考的總結10

第三次月考成績下來了，我的成績退了許多。剛開學立志要努力用功的一腔熱血頓時冷卻下來。

月考前，我總是很努力的在學。晚睡早起，卻收到了事倍功半的效果。媽媽對這次考試似乎早已勝券在握。她看了看成績單，沒有說什麼，只是告訴我走了她國中時的老路。

媽媽說她國中時學習很用功。到了九年級，像我一樣，開始每晚加班，第二天上課就打迷糊。月考成績下來了，她的成績滑了一大截，比我還嚴重。反思後，她找到了自己失敗的原因。她說，你要早睡，早起，這樣才會不再重蹈覆轍。於是我聽話了，照著媽媽的話做下去。月考總結反思。

於是，我又開始新一輪的鬥爭。每天早晨早早起來，坐在書桌前。本來可以不早起的媽媽，為了我，也早早起來。當我坐在書桌前學習的時候，她已掛上圍巾站在廚房裡為我準備早飯。我很感動，更加拼命刻苦地讀書。因為我覺得自己實在是太幸福了，周圍一直有許多人在默默的支援我，不管我考的怎麼樣，他們都一如既往地對我好。有時候我覺得自己真的很愧對他們。

到了學校，我努力地剋制自己，不去理會班裡的“奇聞異事”;上課，我努力控制自己的思緒，不讓它飛到窗外小鳥的身上。上課我不再瞌睡，班主任魏老師似乎看出了我的決心，時不時地看我幾眼，督促我，鼓勵我，我也集中注意力，仔細的在大腦印下每一個細節。下課，我不再像從前那樣和好友下樓去“瘋”，而是和後座的同學討論起問題，我們常常為一個問題爭論很長時間，

在詢問一大堆“博士”之後高興的大叫。我總覺得，晚上睡多了，白天就要抓緊。不知何時，時間老人在許多人的監視之下，還是悄悄地溜走了。回憶那一個月的時間，我們留下了汗水，留下了歡樂，我們都在為夢想而努力奮鬥，我們的努力成果在第四次月考中就會揭曉了……

花壇裡的花開得正豔，在柔和的陽光下，在和煦的微風裡，它們快樂地笑著。過去的雨點，黑暗，寒冷已經被它們驅趕走，它們在土壤裡曾經共同奮鬥，打倒一個又一個艱難，它們無聲的抗爭，只為獻給世人最美好的心情!

月考的總結11

這一次的月考成績使我有些不太滿意，沒有考出我心目中的分數，我認為我的努力和考試成績不相匹配，我的所有的實力並沒有全部發揮出來，所以名次也是十分的人丟臉的。而且好幾次我都沒有去遵守我的諾言，誠信是一個人安身立命的根本，一個人沒有誠信就不可以在社會上立足，說到就要做到。古人說道：“得黃金百斤，不如得季布一諾。”說明誠信十分的重要。此次文科中的語文，英語沒有做到太細心，導致失分太多，十分的不應該，英語基礎性的知識沒有背熟，語文的答題思路不是太熟，導致了這次閱讀理解部分失分，《紅星照耀中國》這本書的講義沒有背的滾瓜爛熟，不是十分的熟練，語文生詞積累的不是十分好，導致失分。

數學雖然難，有些光的折射，勾股定理確實沒學過，但是數學基礎性的東西還是可以拿好分的，大概兩三道可以拿全分的，但因為粗心大意，導致失分，數學應該有一種迎難而上的精神，並且要有一種轉換思想，多種方案，分類討論，嚴謹的性質。

物理的情況可不容樂觀，剛學習一個月，應該比較簡單，應該理解的去背誦，而不是像傻瓜一樣的去念經的一樣去背誦，才可以去理解。

小四門問題不大，實力是擁有的，但是政治歷史的材料題抄錯了不太樂觀，包括生物選擇題塗反，卻是十分糟糕，失去了應有的分數丟失了，我認為我十分的不應該，犯下了粗心這個大錯誤，導致了幾十分的丟失，十分的不應該。

在期會考試中，我應該將我真實的水平發揮出來，將數學，物理的真實能力發揮出來，寫小四門的答案時應該仔細，小心，保證文科的穩定的情況下，將潛力爆發出來，讓平時的努力不去白費，保持好心態，不去緊張。“人可以被擊敗，但一定不會被擊潰。”這句話一直是我前進的動力，伴我前進，伴我成長。期望我可以在下次的期會考試中展現出最好的自己。

月考的總結12

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家下午好！

我是來自八17班的王芸，很榮幸本次表彰大會由我來主持。

一、大會開始

斗轉星移，光陰似箭，不知不覺，這一學期已走過了一大半的路程，一路走來，我們有收穫成功的喜悅，也有經歷失敗的痛苦。上個星期，我校舉行了本學期月考，這是對同學們的學習態度、學習效果，學習經驗，學習方法的檢查和總結。為了幫助同學們更好分析考試得失，掌握科學的學習方法，今天我校隆重召開期中表彰大會。下面我宣佈大會正式開始。

二、馬校長作月考總結

俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶，下面讓我們以最熱烈的掌聲有請最最親愛的馬校長做期會考後總結。

三、王部長宣佈獲獎學生名單

一分耕耘，一分收穫。是他們用實際行動詮釋了這句話的內涵，是他們用成績贏得了今天的自豪，下面有請王部長宣佈獲獎名單。大家掌聲響起來。

四、劉部長為獲獎學生頒獎

今天我們這個舞臺是充滿鮮花和掌聲的舞臺，是屬於勝利者的舞臺，下面大家掌聲有請獲獎學生閃亮登場。有請劉部長為他們頒獎。

百舸爭流，獨立鰲頭，學壇爭霸，他們秀。讓我們再一次用掌聲向在本次月考中獲得獎勵的同學表示熱烈的祝賀！

五、特等獎獲得者孫靜靜發言

同學們，每位成功者的背後，定要付出艱辛的勞動。沒有人能隨隨便隨成功。下面掌聲有請本次考試八（24）班特等獎的獲得者孫晴晴發言。

六、A部插班生代表發言

有比較才有差距，但差距是可以通過把握良好的學習環境，自己的努力等相關因素來彌補。下面讓我們共同聆聽一下來自A部優秀插班生代表XXX的心聲。大家掌聲歡迎。

七、教師代表發言

考試，可以檢查教學情況，可以衡量班級之間的差距，可以反映出每個同學的各學科的學習狀況。但是，考試不是的'手段，分數也不是衡量的標準。同學們不要以一次考試成績的失敗而否定自己。那麼，我們該怎麼利用這次月考，更好的學習呢？下面有請我們的教師代表XX老師，結合自己積累的經驗，向大家傳金送寶，大家掌聲歡迎！

八、學生為教師頒獎

同學們，我們的每一次進步，都與老師的辛勤耕耘是分不開的，當我們在接受掌聲、獎品時，我們不能忘記辛勤耕耘老師，下面讓我們用最熱烈的掌聲有請本次獲獎老師上臺接受我們最誠摯的謝意。

在他們當中，有的家中有年老的父母需要他們盡孝，有的家中有嗷嗷待哺的孩子需要他們撫育，但他們吃住在校，把學校當作自己的家，把學生視為自己的子女，全身心都投入到學校的工作之中。老師您的精神怎能不讓我們感動。同學們再次讓我們把掌聲送給他們。

九、馬校長作大會總結

最後讓我們再次掌聲有請馬校長做大會總結。感謝馬校長語重心長的教誨。

十、大會結束

同學們，月考已經結束，但這並不代表我們的學習任務結束了，人生的考試就此就畫上了一個句號。希望同學再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期末考試中都能取得理想的成績；祝願我們的老師身體健康，工作愉快！

本次大會到此結束，請同學們有序退場。（有請一，二，特等獎的獲得者留下，會後照相留影紀念）

月考的總結13

親愛的同學們：

大家好，不知不覺我們迎來了八年級年級的第一次月考，在同學們的努力下，我們取得了比較優異的成績，開了一個好頭，希望我們今後一如既往的努力加油，爭取更優異的成績。使每一個同學都能夠站在屬於自己最優秀的位置，這是我們共同的奮鬥目標。

一、學生學習成果表彰展示

二、月考考試成績及分析

1、學習標兵：（學校前20名）時宇琛 申宇宙 郭子璇

2、進入年級前100名的同學：

時宇琛 申宇宙 郭子璇 袁軻帆 王仁杰 張雨露 郭浩天 張曄然 郭欣雨

3、進入年級前200名的同學：

時宇琛 郭子璇 申宇宙 袁軻帆 王仁杰 張雨璐 郭浩天 張曄然

郭欣雨 楊 坤 李蘇芳 王璐瑜 黃 欣 李明航 仝 帥 李文璐

劉曦瑤 張照君

4、單科狀元：

語文：時宇琛（93）

數學：時宇琛 申宇宙 郭子璇 袁軻帆 張雨璐 郭浩天

李明航 李文璐 張照君 吳波 董珏冰 李賢蓉（100）

英語: 申宇宙（99）

政治：時宇琛 申宇宙 王仁杰 張曄然（99） 歷史：王仁杰 黃欣（99）

地理: 時宇琛 申宇宙（96）

生物：時宇琛 李文璐（100）

物理：時宇琛 申宇宙 郭子璇 袁軻帆 王仁杰 張雨璐

郭浩天 張曄然 郭欣雨 李明航 孟亞琪 衛浩（100）

5、進步大的同學

王仁杰（11） 仝 帥（12） 李文璐（10） 王璐瑜（5）

李明航（5）

董珏冰（6） 楊 瑞（9） 陳鴻飛（7） 項新亮（9）

成績背後的問題：

1、個別同學上課自以為是，不夠專心，甚至出現開小差、想心思，自己做自己的事情，完全不顧老師所講的內容。

2. 有些學生作業馬虎，作業差錯多，老師講評過的練習部分學生始終沒有養成及時訂正的習慣，導致已做過的練習屢做屢錯。

3.部分同學有抄作業現象.

4.不能合理安排時間.

5.有些同學沒有明確的目標.

6.基礎太差.

7.學生自覺性差，老師在時才學。

8.有個別同學不能合理安排學習時間，晚上睡得晚導致上課打瞌睡，影響課堂效果；有的同學想提高成績，但方法不對又不積極主動問老師和同學，時間一長就有放棄的心理。

學生的成功=40%（學生的自身努力）

+30%（教師的力量）

+30%（家長的推動力）

月考的總結14

當我知道這次月考成績時，腦子裡真的是一片空白，簡直不相信這是真的，平時自以為是、洋洋自得的我徹底被刺痛了，怎麼會呢，短短一個月的時間裡我的總分下降了70分.我還有何臉面向辛勤培育我的老師和整日為我操勞的父母交待呢?

痛定思痛，我得到了一下教訓：

1.從思想中對這次考試沒有重視，複習過程中心浮氣躁，走馬觀花。

2.平時上課時不專心聽講，不認真做筆記，寫作業也是為了完成而完成。

3.腦子裡有自滿情緒，總愛耍些小聰明，還有就是比較懶惰。

作為學習委員我不但沒給同學們做出榜樣，帶動同學們一起學習，反而還落在了許多同學後面，我辜負了老師對我的信任和希望。

從哪裡跌倒就要從哪裡爬起來。我要從思想上進行轉變，把“別人要我學習”變成“我要主動學習”。

這次受到挫折是件好事，它讓我看了我與他人之間的差距，更能激發我的鬥志。

不想再說些什麼，期會考試終究會洗刷我的一切恥辱。

咱期會考試見!

月考的總結15

上個星期二下午，學校六年級舉行了月考。考試，字面意思就是通過書面、口頭提問或實際操作等方式，考查我們所掌握的知識和技能的活動，也就是對我們所學知識是否牢固的一種檢測。許多同學都患有所謂的“考試恐懼症”，一接近考試就變得憂心忡忡，緊張不安。我倒有著獨特的看法，不過月考卷紙發下來了，一向高興的我卻也不知不覺皺起了眉頭……

怎麼說呢，這次月考進行三個科目的檢測——分別是語文、數學和英語，都是我喜歡的科目，而且我也很有把握能拿到理想的成績。但生活往往事與願違，這次考試，我並沒有像往常那般歡天喜地，因為這次考試，讓我長了記性，也給我帶來了一個慘痛的教訓。滿分為300分，我的成績為295分，語文為95分，其餘的數、英都是100分，也就是說，我也成了頂呱呱的偏科生，失分失在語文。

面對這個成績，心裡多了一絲後悔，多了一份懊惱。上次考試明明還是年級第一的299分，這次一下子退步了4分，況且上次還有作文題，但這次與別人的差距一下子拉開了，對我這個爭強好勝不服輸的小姑娘來說，真是一次不小的打擊。

面對這個成績，心中有太多太多的話想要說，但是卻一時語塞，讓我慢慢地反思。語文老師在班上這樣鼓勵我：“對咱們班趙璐璐來說，這次月考確實是退步了。不過老師不會批評，因為我認為這次她是把心放在了班級管理之上，而且這周又輪到我們班值周，她更是忙得不可開交。也可能是還沒有適應六年級的生活，所以，我希望在下次考試中她可以正常發揮，不要過多的去想這次考試。”這一番話，讓我重新拾起信心，燃氣我內心的小宇宙。我真心感謝我的語文老師。

面對這個成績，我不想再過多地談論，但我要認識到自己的錯誤，進行自我批評，並爭取在今後的日子裡，不再犯這些錯誤。按照慣例，每次考試過後，我都會分析、研究錯題，找準問題根源，及時糾正錯誤，保證同樣的錯誤不犯第二次，下次一定把失的分撿回來。

我的總結：

NO.1基礎知識掌握不牢固

語文失分，歸根結底還得算在基礎知識的頭上。因為平時的不踏實、不認真，沒有掌握好課本上最基本的知識，因此在“用‘密’字組詞”這道題上出現了錯誤，丟掉寶貴的一分。也希望同學們以後在學習時，能掌握好基礎知識，保證在前面基礎題上一分不丟。

NO.2馬虎相伴錯題

同樣，因為馬虎大意沒有認真讀題，在平時最拿手的關聯詞填空上出現了錯題，吃一塹長一智，這次出錯了沒關係，錯誤也是一筆財富，只要可以保證下次在遇到這樣的提示做對了就可以。

NO.3課外積累還欠缺

還有一道縮句的題目也敗在我的筆下。只能說這道題目填寫錯誤是因為關於縮句的知識瞭解太淺，將“鐵路”與“鐵路幹線”認為同樣意思的詞語。看來不多加積累課外知識還是不行的，日積月累，期待我的進步。

一次月考，一次總結，一次反思。更上一層樓！