理想的風箏知識點總結
是一篇回憶性的文章,作者蘇叔陽回憶了劉老師春天放風箏的情景,表現了劉老師在風箏中寄託的美好理想,永遠樂觀自信、熱愛生活的高尚人格,抒發了作者對劉老師的深深思念之情。
A、劉老師:熱愛生活,樂觀自信
B、課後習題2(體會帶點詞的表達效果):
(1)笑過之後,每個學生心裡都泛起一股酸澀的感情……(“泛”的意思是透出、冒出。同學們在笑劉老師的風趣之時,心中不由自主地產生對老師的理解與同情,感到心酸、難受。)
(2)……人們的身心一齊甦醒,一種舒展的快意便浮上心頭。(“浮”在此處指頭腦中自然而然湧現了某種感想。確實,北方的冬季漫長而枯燥,當春天來臨,人們的.身心怎會不感到舒展與快意?)
(3)他臉上漾出的那甜蜜的笑,使我覺得他不是一位老人……(“漾”在句中指心中的快樂與甜蜜從臉上向外流溢,使人們看到一個樂觀,對生活充滿愛與追求、自強不息的人物形象。)
C、課後習題3(說說省略號的不同用法):
(1)……女媧氏用手捏泥人捏得累了,便用樹枝沾起泥巴向地上甩。(表示內容的省略)
(2)倘若不幸他已經離開了我們……不,他不會的。(表示語意轉折)
(3)劉老師啊,您在哪裡?我深深地、深深地思念您……(表示語意未盡)
D、理解課題“理想的風箏”的含義。
“放飛的風箏”是劉老師熱愛生活的標誌,儘管劉老師腿有殘疾行動不便,但他藉助自由翱翔的風箏寄託自己要在廣闊天地間大有作為的理想,以“理想的風箏”為題,更能表現劉老師對生活的樂觀態度及不懈追求,他為學生樹立了榜樣,播下了一顆顆理想的種子。
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