六年級數學教學總結
導語:數學教學需要朝更精、更細、更深入的方向發展,既提高學生的數學素養,保證學生在國小畢業考試中取得更加優異的成績,還確保了學校在升學考試中數學成績的整體提高。那麼以下是本站小編為大家蒐集提供到的關於六年級數學教學總結,希望對大家有所幫助哈!歡迎閱讀參考學習
六年級數學教學總結:我是一國小六年級數學教師,剛接任六年級一班的數學教學工作。現在將我帶六年級數學以來的教學心得和感觸和大家進行交流。
一、瞭解學生、因材施教。
接手本班的時候,面對一群完全陌生的可愛的面孔時,瞭解和認識學生是教學的首要任務。我通過同事及家長的幫助,對他們的情況有所瞭解。比如誰最調皮,誰最愛搗亂,誰比較聰明,誰最愛動腦筋,誰的成績比較好,誰的成績比較差等等。還因為這次村小合併而轉來的學生,他們的紀律及學習習慣從低年級起就不怎麼好,學習成績更是差勁。掌握了這些資訊經以後,我及時調整了自己的教學心態,制訂了相應的教學措施。
二、群策群力,搞好備課。
我們六年級數學組經常是集體備課,但是在實際操作中,因為每班的學生實際情況和教師對教材的理解程度的不一樣,因此每節課都會在集體備課的基礎上有所改動。那到底該怎麼改,這節課教學的重難點和合理優化的教學過程是什麼呢?這就需要同年級的教師一起研討自己對本節課的理解一節課中需要解決的問題,凝聚集體的力量總是可以設計出一節好課的。我想這也是我們學校六年級數學集體成績比較高的一個非常重要的原因吧,也是我們需要繼續保留和發揚下去的。
三、優化教學,注重質量。
在充分備好課的前提下我們還要注重課堂教學實效。我認為六年級數學教學課堂除了讓學生掌握基本知識點外,解答數學的方法和過程也是課堂教學的重點,在平時的教學中,我特別關注這一點。我班有部分小男孩對數學特感興趣,每次的解題方法各式各樣,我在給予肯定的同時,再讓學生比較,從而選擇最優的解題方法。以此拓展學生思路,訓練學生靈活的思維能力,使學生在解答數學的過程中體會數學帶來的快樂,培養學生學習數學的'濃厚興趣,從而提高數學課堂教學質量。
四、分層教學、加強輔導。
十根手指都有長有短,更何況是來自各個家庭性格迥異的學生。而我們班學生這種情況尤為突出,明顯的兩極分化,每次測試都有近滿分的,但也有個位數的,他們在學習能力、方法和態度上都有所不同。為了提高整體班級的數學水平,課後就需要對學生進行分層輔導,以滿足不同學生的需求。特別是對於差生,我更是課後利用休息時間幫助他們克服學習上的困難,幫助他們樹立學習的信心。
五、狠抓班風、培養學風。
良好的班風和學風能為學生整體學習水平的提高營造適宜的氛圍。六年級學生正處在告別童年、邁向青少年的交替階段,這一階段我們教師更應該注重學生的心理變化,學生細微的心理變化都會影響學生學習數學的效果。所以,當我們在整個班級中形成良好的班風、學風 ,引導班集體朝著良好的狀態發展,數學甚至其他學科的教學效果都是很顯著的。
總之,我認為六年級數學教學需要朝更精、更細、更深入的方向發展,既提高學生的數學素養,保證學生在國小畢業考試中取得更加優異的成績,還確保了學校在升學考試中數學成績的整體提高。
六年級數學教學總結(二):今年,我教學六年級數學課,而且第一次使用新教材。根據新課標的教學理念,我力求使教學結構符合兒童的年齡特徵,注意促進學生的學習遷移,培養創新意識,更注重在實踐活動中,使學生體驗數學與實際生活的聯絡。教學的改革主要體現在課堂及課餘時間上,在課堂上我注重加強能力和良好學習習慣的培養。而課餘時間則注重讓學生“學以致用”,讓學生將數學運用到實際生活中。根據班級學生的數學學習特點,我採用了以下教學方法,收到了一定的效果。
一、加強口算的學習。通過課前的3分鐘的口算練習,採用多種形式,讓學生通過他們自己喜愛的方式來練習,還不定期的舉行“速算手”比賽,激發他們的積極性。提高學生的口算技能,對於筆算也進行了提高和幫助。
二、加強四則運算的練習。由於學生計算能力較差,且又粗心馬虎,我在原有知識及對法則理解的基礎上,讓學生多加強鞏固練習,防止學生因粗心大意而計算出錯。在教學之外,我讓學生天天練幾道計算題。計算題中還包括簡便計算,經過一段時間的強化練習,學生的四則計算能力有了明顯提高。
三、應用題一直以來都是學生學習的一大難點,對於這個班的情況,更是特別,絕大部分學生的應用題的理解能力都差。針對這一情況,我讓學生多練、多想、多問,多說、從量到質,逐步提高學生分析問題的能力,學生再也不像以前那樣懼怕應用題了。
四、增加實踐活動,培養學生體會數學,應用數學的意識。設計一些與學生生活聯絡比較緊密又蘊涵著數學問題的活動。使學生在活動中解決問題,感受、體驗、理解數學,又有利於培養學生從日常生活中發現數學問題的意識。
五、為了貫徹面向全體學生和因材施教相結合的原則,我還設計了一些帶有一定的難度的練習題,供學有餘力的學生選做,以便更好地發揮他們的特長,培養他們數學能力。
通過以上方法措施的實施,學生學習數學的能力得到了提高,但在實施教學的過程中,我還發現了學生在學習數學方面存在很多問題。在今後的教學中,我將根據學生特點,採取有效的教學手段,努力提高教學成績。
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