國小四年級數學億以內數的認識知識點總結
例1:
使學生明白一萬一萬地數,10個一萬是十萬;10個十萬是一百萬;10個一百萬是一千萬;10個一千萬是一億。一(個)、十、百、千、萬……都是計數單位。每相鄰兩個計數單位之間是十進關係。我國的計數習慣,每四個數位是一級,個級,萬級,億級。
例2:
多位數的讀法:讀數時,先分級,然後從高位到低位先讀億級,再讀萬級,最後讀個級,每級末尾不管有幾個,都不讀。
例3:
多位數的寫法:先寫萬級,在寫個級,哪一位上一個單位也沒有,就寫0佔位。
例4:
億以內數的比較:位數不同,位數多的數就大;位數相同;左起第一位上的數大的那個數就大;如果左起第一位上的數相同,就比較左起第二位上的數,直到比較出大小為止。
例5:
為了讀寫方便,把整億、整萬地數改寫成用“億”、“萬”做單位的數。
例6:
四捨五入法:求一個數的近似數,主要是看它省略的最高位上的數,是小於,大於還是等於。如果省略的尾數最高位上的.數是或比小,把尾數都捨去。如果省略的尾數最高位上的數是或比大,把尾數省略後向前一位進一。
1.關於近似數的問題:
⑴在實際問題中,有些資料是與實際完全符合的準確數。如:三班有12個男同學,27個女同學。這裡的“12”“27”都是準確數。
⑵還有些資料,只是與實際大體符合的近似數。我們在測定物體的長度、質量時,由於測量工具的限制,必然會產生誤差,所得的結果都是近似數。如:小明身高140釐米,體重35千克。這裡的“140”、“35”都是近似數。
⑶在對大的數目在進行統計時,一般也只需要用它的近似數來表示。如:平常說一個城市有人,一個鋼鐵廠去年產鋼萬噸。這裡的“萬”、“萬”都是近似數。
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