幼兒園備課組長工作計劃通用
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為了深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要(試行)》,結合縣教育局有關會議的精神和本園的教學工作計劃,我園於本學期實施教師集體備課活動,以提升教師備課能力,提高幼兒園保教質量。
一、預先熟悉教材,制定下週活動內容
為了讓教師更加積極有效地參與到集體備課的互動研討中,幼兒園要求每位教師提前閱讀教材,熟悉下週計劃表上安排的教學內容;以教材為依託,以主題活動作為軸心,根據本班幼兒特點,提前制定出本班下週的活動內容,形成一日活動的活動鏈;全面熟悉教材,對具體教學活動進行深入分析,根據本園、本班實際對教材進行分析和調整,並做好記錄,以便在集體備課時拿出來討論。
二、以級部為小組,醞釀討論定方案
我園規定每週三下午為語言組集體備課時間,週四下午為數學組集體備課時間。在集體備課活動中,以年級組為單位,分為小班組、中班組和大班組,由各年級組長組織,園長、業務園長分頭參與各年級組的集體備課活動並進行指導。
首先,對上週開展的主題活動做一個簡要的回顧,對於教學計劃實施中的難點問題進行集體討論並加以解決,對於好的做法與大家進行經驗共享;
其次,教師們把自己預定的周計劃在小組中進行交流,並說明“我為什麼這樣制定”、“一日活動的流程是以什麼為主線”;再次,教師們對具體的教學活動進行剖析,拿出自己的調整方案;
最後,針對周計劃、一日活動的活動鏈及具體教學活動的調整,進行集體醞釀討論,最終統一意見,拿出最佳方案。
三、立足本班實際,進行個案的修改
每班幼兒都有自己的特點,集體備課後的教案雖然集結了大家的智慧,但具體操作要求與方案還是存在差別,且考慮教師個體的需要和自主創新,在集體研討之後,每位教師還要認真梳理研討結果,立足本班實際和自身特長,適當地調整、修改一日活動的活動鏈與具體教學活動方案,以達到教案與教師教、幼兒學的完美結合。
相信集體備課活動的開展會讓我們的老師嚐到“甜頭”:讓教研活動“活”起來,備課活動紮實有序,教師們之間更“和諧”。
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