幼兒教師個人工作總結
從跨出學校,到跨入幼兒園做“孩子王”已有五個月了。在這五個多月來,我用愛心扣響了童心的大門,儘管我還沒有完全走進他們,但那一扇扇美好的心靈之門已經向我敞開了。我是一個方才踏上事情崗位的新先生,帶小班。記得我剛接觸孩子時,孩子們好像視我為“暴徒”,哭的哭,鬧的鬧,面臨如許的情形,毫無事情經歷的我一籌莫展,虧得有邵先生在旁邊指導我。我微笑著走到孩子們中央,跟他們玩玩具、給他們講故事一路做遊戲,漸漸地從孩子們那友愛和相信的眼光裡,我找到了自大。為了此後更好地開展工作,特作如下總結:
一、愛心、天職
幼兒園西席起首要有愛心,她們應給幼兒母親般的愛撫,使孩子感受到老師是那麼親暱可近,從而把先生當成可愛可敬的人,愛孩子是每一個教師最最少的道德,愛那些鮮豔聰穎一笑兩酒窩的孩子輕易,但愛那些不怎麼討人喜歡的孩子,以致是愛那些有缺陷的孩子,那就必要有一顆真正的愛心,神聖的師愛是精湛的,它應該是面向全體幼兒的“泛愛”這是西席的本分。小班幼兒年齡小,餬口不能自理,孩子由個別進入到群體中生活,最先會有一種陌生感、懼怕感。我耐心的抱著這個哄著誰人,不怕髒,不怕累的和邵老師一路象慈母般的照顧著每一個孩子。對於孩子來說先生的微笑就是愛的表現,而這微笑來自於先生對孩子心靈的呼喊,來自對工作凶猛的責任感,每天我們都是微笑著迎接孩子,微笑著送走孩子,盡全力做到讓每一個孩子開開心心的來,高歡喜興的回家。
二、童心、貼心
幼兒天真活躍,無憂無慮,正處在天性發展的關鍵時期,老師的生動開朗會給孩子們發火勃勃的印象,能確立一個輕鬆活潑的氛圍,會使幼兒的心境始終保持舒暢,逐漸形成健康爽朗的性格。教師應變一個滔滔不絕的講師為幼兒聽眾,這是先生的智慧和才幹的.表現,這就必要先生要有一顆童心,去和孩子們叫知心朋儕。我到處以孩子為出發點,走進孩子全國,做到尊敬孩子,信任孩子,把他們的每件事情都看成大事情來看,尊敬孩子的德行,尊重孩子的興趣和須要,使孩子真正生活在自由寬鬆的情況裡,把先生當成貼心朋儕一樣暴露心聲。
三、精心盡職
人們常說:“學高為人師、身正為人表”期間的提高要求老師不停提高素質程度,全力培育出跨世紀的交班人。我自感自己是才疏學淺,只有不絕提高自身素質,不停完美本身,才華擔此重任。因此我非常寄望自身的涵養,我常常受苦鑽研教材,有空就閱讀幼教書刊,碰到好文章、兒歌、教學經歷等都記載下來,舉辦認真的學習,研究以便提高自己的業務水平,在工作中我積極探索、客氣接管指點及有經驗老師意見。邵先生是我的好先生,她看我的課指出我的不夠之處,使我從實踐到理論再理論再提高中發展。這學期園內還機關了西席專業素質比賽,我以積極的狀態投入每一項競賽,固然並未取得優良的成績,但我已在過程中獲得發展。
幼兒教育事業是輝煌的,幼兒教師的任務是崇高的,我時時刻刻以這種高尚的任務勉勵自己,經心盡職的事情,如蘇霍姆林斯基所論的:教師應該成為兒童幸福的締造者,成為兒童心靈的醫治者和治癒者。
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