大班幼小銜接閱讀指導總結
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幼小銜接是幼兒園與國小教育順利過渡的一個教育過程,也是幼兒成長過程中的一個重要轉折點。為了科學引導幼兒渡過幼小銜接階段,幫助大班幼兒更全面、直觀地認識國小,為國小的學習和生活打下良好的基礎。本學期,我園利用一日生活以及主題教育活動,拓展幼兒對國小的經驗,促進幼兒身心健康發展,現將本學期工作總結如下:
一、提高思想認識,科學開展工作
為了提高幼小銜接工作的重要性,強化教師的思想意識,科學開展幼小銜接工作,我園定期組織教師觀看幼小銜接講座,發放幼小銜接方面的學習資料,讓教師瞭解大班幼兒的身心發展規律,科學、系統地開展幼小銜接活動,循序漸進地提高幼兒的身體和心理適應能力。與此同時,我園加強與國小的聯絡,帶領幼兒參觀國小的建築、參與國小的課堂,共同舉行升國旗活動,激發幼兒對國小的嚮往之情,建立雙向銜接通道。
學前教育和國小教育在學習與生活制度等方面存在差異,前者主要表現為遊戲化和能力發展,後者則是以課業和靜態知識學習為主的教育形式,為了讓幼兒適應這樣的轉變,我建立了幼兒簽到制度,每個幼兒在入園後在簽到牆進行拍照留念,養成幼兒按時到園、不遲到的良好習慣。在一日生活活動中,利用故事、兒歌、歌曲等方法,培養幼兒值日常規,在每天的值日生工作中逐步樹立任務意識。在主題教育活動過程中,我園更多關注幼兒的學習興趣和學習能力。比如利用幼兒的遊戲活動,提供一定的材料,創造情景,提高幼兒解決問題的能力,逐步培養孩子的獨立意識,幫助孩子實現心理過渡。
三、加強家園溝通,形成教育合力
家長是幼兒園做好幼小銜接工作的關鍵,針對幼小銜接工作,期初我園召開幼小銜接專題家長會,期中宣傳幼小銜接知識。通過與家長的緊密聯絡,讓他們瞭解幼兒在園的表現,引導父母在家庭做好幼兒入學前對生活、心理、學習材料的準備,引起家長的參與和重視幼小銜接,共同培養幼兒的良好生活與學習習慣,使幼兒能適應國小學習、生活的節奏。從而,促進國小、幼兒園、家長三者之間的有機滲透和互相適應,給孩子們營造良好的入學心理準備。
總之,本學期,我園順利完成了幼小銜接的各項工作,積極與家長進行溝通,共同為培養幼兒對國小生活的熱愛和嚮往,幫助幼兒做好入學前的準備而共同奮鬥。在今後的工作中,我園將持續不斷反思,查詢工作中的不足,增強幼小銜接工作質量,為幼兒步入國小、全面加快發展而不斷努力。
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