四年級班主任工作總結
今年我擔任四(2)班的班主任,說起當班主任也已是好多年頭了,也積累了一些成功的經驗,當然也有失敗的教訓,總之,還有很多不足的地方需要向有經驗的班主任學習。以下是我今年在班主任工作中的幾點做法:
1、培養一支得力的小幹部隊伍
要使班級成為團結、活躍,具有良好學習氛圍的整體,班級小幹部的作用是相當大的。於是,開學初,在班隊課上競選產生小幹部。採取推薦與自薦相結合,採用無記名投票,選舉產生了在班級裡較有影響力,威信較高的小幹部。並根據他們的特長、愛好,安排工作。
有了這一支同學信賴的小幹部,很多的事都可以替班主任分擔。做為班主任的我,在平時,多對他們加強引導培養,每個月都要召開一次小幹部會議,指出他們在工作上存在的問題,教給他們工作的方法,放手讓他們去幹。同時樹立他們的.威信,這樣一來,提高了他們工作的積極性,而能力也逐步培養起來了。
2、班主任要善於觀察,耐心細緻地解決問題
在本學期工作中,我重點抓班級一日常規,尤其是課堂的紀律,除了每天安排了兩個小幹部管理班級的早讀、出操、課前唱、做眼保健操等日常紀律,我著重抓課堂紀律。具體做法是:上課鈴響後,到教室,不急於開始上課,而是先觀察每個學生的表現,看看學生有沒有做好了上課的準備,假如沒有,則給一兩分鐘,先讓學生坐好,並靜下心來,做好一切上課的準備,再開始上課。這樣一來,可以讓學生快速地從課外嬉戲的狀態進入到課堂的學習狀態,有效地促進了課堂教學效率。同時,也可以利用這一兩分鐘,觀察學生的表現,第一時間掌握學生的思想動向,可以在課餘有的放矢地對這些同學做思想教育。
3、家校溝通,瞭解學生
在教學之餘,我會找一些同學個別談心,從學習、心理、愛好、家庭等處瞭解他們。同時多與家長溝通,對於經常能碰到的家長,則當面交流,其他的則用電話告之學生在校的表現,及瞭解他們在家的表現。對於在家表現好的同學,我則在全班同學面前大力表揚,而表現不好的同學,則把這一問題放到班隊課上讓同學討論,談談不好在哪裡?該怎樣做?當然不能直接指名道姓,而讓這位同學在班級、小組討論中,認識錯誤,並加以改正。
總之,我深感班主任工作多而雜,但你只要具備一個愛字,就一定能把工作做好。但我覺得我自己的缺點是比較粗心,工作不細緻,以至在工作中存在很多的問題,不過相信自己通過努力,會逐漸勝任。
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