國小期末班主任的工作總結
本學期,我擔任二班的班主任。班主任工作是瑣碎的,但是也是充滿樂趣的。為了更好地做好今後的工作,總結經驗吸取教訓,特總結本學期班主任工作如下:
一、將安全教育放在首位
結合學校開展的要求開展安全教育主題班會,對學生進行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸,使學生防患於未然。結合學校火災地震逃生演習,組織學生在演習中學會逃生,學會保護自己,關愛他人。並指導學生做好安全工作,寫好日記,且讓家長也積極參與進來,真正將工作落實到實處。
二、抓好班級管理,培養學生良好的習慣
1、培養學生良好的學習習慣、衛生習慣,行為習慣,禮儀習慣。二年級學生由於年齡小,自控力差。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,儘量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。每次下課時必提醒學生做好上課準備工作,並且在課後注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
同時,針對本班學生實際,我利用一切有利時機加強學習習慣的培養。訓練學生正確的讀寫字姿勢。讀書時,要求全班同學都捧好書,做到眼到、口到、心到;學生做作業時,及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢;學生髮言時,要求他們聲音響亮,吐字清楚;作業佈置時,提醒學生做好複習和預習工作……長期的關注,對學生良好習慣的養成起到了一定的促進作用。
2、進行“我是小擂主”的評比。以小組為單位,一週下來,表現好、有進步的,獎一枚小笑臉,表現特別好的',多獎一顆。每次小測驗,成績進步或取得優秀,均獲得小笑臉。學期末進行統計,哪一組多,哪組就獲得大獎。學生在評比中讓學生形成一種你追我趕的學習氣氛,好的要求更好,後進的要求進步。學生很看重自己得幾個笑臉,此活動讓我在抓學生各方面行為規範中作用挺大。
3、進行“小星星”的評比。要求學生把字寫好,每一次作業都能認真完成,抄寫作業得“優”的,獎勵一顆標誌,期末進行統計,誰的標誌多,就成為“小書法家”。在評比中讓學生養成良好的寫字習慣,本班學生在經過這學期的書寫習慣培養,寫出的字基本做到乾淨、整潔。
三、發展孩子的能力,培養小幹部
班幹部是班級的核心,是班級的骨幹力量,要建設一個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班幹部隊伍。最大限度地放手讓班幹部進行班級管理,在實踐中逐步積累管理經驗,我適時進行正確的引導。低年級孩子的行為能力都處於不穩定狀態,但是都有強烈的表現慾望,都想當小幹部。班上幾個成績優秀而有能幹踏實的孩子,在學生中有較高的威信,便成了班幹部的核心。為了激發班幹部的競爭意識,我採取了“班幹輪流值崗”,10個班幹,每日兩人,各有分工,各付其責,並且及時評價。另外,我將班務工作落實到每個孩子身上,逐層細化分工,層層管理,責任到人,做到“人人有事做,事事有人做”,如專人負責管查紅領巾數,專人關窗、擦黑板、開電扇……這樣一來,人人都是班級小主人,班風正、學風濃、集體凝聚力強。
四、加強家校聯絡
學生的教育離不開老師和家長的共同協作,因此,經常與家長取得聯絡是我們的責任,也是義務。學生在家中的表現只能通過家長來獲悉,熱門思想彙報同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期中,我利用校訊通這一平臺,主動與家長們保持聯絡,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策,也利用家長接送學生的時間多和家長交流,多方面的瞭解學生在家的情況及其各方面的表現。
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