大學生就業調查報告【熱門】

在當下這個社會中，報告有著舉足輕重的地位，報告成為了一種新興產業。你所見過的報告是什麼樣的呢？以下是小編整理的大學生就業調查報告，歡迎閱讀與收藏。

大學生就業調查報告1

那麼到底中國的大學生教育和就業發生了什麼問題，我認為有必要進行客觀和較為深入的探討，在暑假期間我在山東大學以及山東農業大學做了調查。經過調查，我發現三方面狀況：第一.大學生就業難很大原因是因為對收入要求過高。第二.在本科生出現就業報酬低的狀況後很大一部分人選擇了繼續考研。第三.隨著考研大軍的不斷擴大，出現了一大批校漂族，即那些大學己經畢業，卻仍留連在校園內或者學校周圍的人群。下面分別對以上情況做一下介紹：

調查過程：

一. 大學生就業難，普遍覺得報酬太低。原因何在?

首先，從人力資本投資和收益的角度看，不能片面地責難大學生對工作崗位，特別是對收入水平的抉擇，大學生謀求較高收入的工作崗位是有道理的。在查閱相關資料計算後發現：城鎮國小、國中、高中和中專、大專和本科、碩士、博士各學歷階段畢業人力資本量分別為20xx年價格人民幣3.1萬、4.9萬、7.4萬、 19.4萬、31.6萬、49.8萬;各階段新增人力資本邊際收益率(高學歷與低學歷收入之差比以本學習階段投資新增人力資本量)，分別為9.8%、 2 2 .2%、 11.0%、 4 .7%、 18.8%、14.6%。可以看出，從中等教育水平培養到高等教育水平，需要人力資本投資12.1萬元，邊際投資很大。據有關調查資料，目前大學畢業的平均工資水平為每月1700元左右，高中和中等教育畢業的為1500元左右，大學投資收益率僅為4.7%。這樣低的邊際收益率，對大學階段的人力資本投資是極不合算的。因此，大學生及其家長找一個能回報大學階段投資的收入水平的工作崗位，就是投資對合理收益的追求，是經濟人最理性的反應，而簡單說大學生擇業條件太高，挑三揀四，從成本收益理論講，是毫無道理的。否則，從投資回收角度講，他無法收回大學階段的教育投資，實際是虧損的，那又何必要上大學呢?

再次，大學生需求方面也存在著深層次的體制問題。主要是民間投資受到制約，中小企業數量人少，民問中介、社群等組織不發達，自由職業者受到限制。日本1.25億人口有6 6 0萬個中小企業，中國近13億人口只有7 0 0萬個。從世界性的規律來看，一個國家的企業，99.5%以上是中小企業;觀察中小企業數量與在企業中就業人員的關係，中小企業平均從業者為10人左右：而從就業的結構看，一個國家65%80%的勞動者在中小企業就業;隨著發展水平的不同，每千人企業數量也不同，發達國家中小企業數量平均每千人50個左右;而許多大學生畢業後，為中小企業的技術工人、管理人員、創業者等，中小企業就是大學生就業的最多去處。中國為什麼就業難，就是因為每千人中小企業數太少。除了社會、家長和大學生吃皇糧、官本位等觀念外，辦企業市場準入門檻高、時間長、手續多、成本大，開辦企業後貸款難，政府收費專案多，中小企業很難經營和成活，是我國中小企業數量太少的最主要體制原因。

另外，我覺得應該從大學生本身找原因。作為企業，他所支付給員工的工資肯定是建立在員工能為他提供經濟效益。顯然，能為企業帶來越來越多的經濟效益得到的報酬就會越多。那麼一個本科生究竟能為企業帶來什麼呢?據調查：1.教育培養的技能性和創業性人才較少。大學教育中企業所需要的培養。高階技術技能人才的專業、課程、實驗、操作、實習等較為缺乏，許多畢業的大學生到企業後，實際操作能力較差，無法適應崗位需要。而在大學中幾乎不開創業課程，大學生畢業後，對於怎樣開辦一個企業，怎樣研究和開拓市場，怎樣進行核算，怎樣經營和管理企業等等，一無所知。另外，現在大學生的觀念上也存在一些問題。我們的大學教育過去是培養吃皇糧、捧鐵飯碗人才教育。大學畢業後一般分配到黨政社團、國家事業、國有企業單位計劃分配，工資有一定標準並穩定提高，除了國有企業外，工資來源為財政經費，在過去大學生畢業數量較少的情況下，大量的分配到這些單財政還負擔得了。現在，黨政社團、事業單位都在進行機構改革和人員精簡，國有企業每年也要減出幾百萬人來。現在還有很多人能從這種思想中走出來。

二.考研又在逐步演變成很多人的獨木橋考研大軍急劇增加。校漂族實在太難。

大學畢業了，但仍有人漂在校園

校漂族在擴軍，這已成為社會和媒體關注的一個熱點。所謂，是指那些已經畢業，卻仍留連再校園內或者學校周圍，經常到學校用餐，到學校圖書館查閱資料或參加學校一些講座，閒暇是逛學校周邊的小店

校漂族到底有多大比例，目前還沒有一個確切的數字。這樣一個特殊的群體，他們的生活到底是精彩還是無味?讓我們走進校漂族，瞭解一下他們的生存與心理狀態。

堅決拼一個美好的未來是他們的目標。他們已經覺得沒有退路了。所以他們很苦這是我的感覺。

6點多起床，接著到教室自習，然後在學校食堂吃飯，晚上自學到10點多，最後回到自己租的小屋。在山東大學的自習教室裡，我跟這位校漂族的一員聊了起來。在大四考研失敗後，他決定再考。我們是校園裡的大五生，從外表看，我們跟師弟師妹們沒什麼兩樣，宿舍、食堂、圖書館三點一線。我們在依賴和利用學校的資源，只是我們的心不再為外邊多彩的世界所誘惑了，我們沒有多少漂的資本呀。

另外，我還見到一位三次衝擊考研的。前兩次都是功虧一簣，儘管他的精神壓力很大，但他說我已經沒有退路了，他家庭狀況不是很好。

他只能節衣縮食，每天天未亮就從自己與別人合租的小屋於出來，在教室一呆就是一天，晚上很晚才回家，一天三餐幾乎都在啃麵包或方便麵。拼一個美好未來，這幾乎是所有校漂考研族的共同心願。一時找不到一個好工作，考研也許就是一個別無選擇的選擇了。對校漂族而言，或許是人生的一個新的起點。

去年，國家就業制度規定：未落實工作單位的高校畢業生，學校可根據本人意願，其戶口兩年內可繼續保留在原就讀的高校，待落實工作單位後，將戶口遷至工作單位所在地。這一規定的出臺，使戶口留在學校的尚未找到就業單位的學子，更是把校園作為一個人生的緩衝地帶。

暫緩就業成為許多大學生的選擇。住在學校附近，他們感到有一份安全，有一份歸屬與依靠，這也許是他們心中本能的選擇。有專家說，部分學生進入社會後心理上仍然未斷奶，無法適應社會，因此選擇重回學校尋求心靈的依靠。這種解釋雖過於絕對，但對校漂族而言，對校園的歸依情結確是無法排解的。

當然，校漂族工作暫無著落，經濟拮据，也是他們選擇繼續留住校園的重要原因。住在學校附近，傍依學校的食堂、圖書館等，生活經濟實惠而方便，還可以充充電，查查資料。就連學校周圍的各種商店賣什麼，哪家東西最便宜、哪個餐館有什麼地方菜，我們都一清二楚。這是一位山東的校漂族告訴我他們在學校附近的原因。

哪兒漂都是漂，幹嗎浪費學校這份難得的資源呢?有許多校漂族，他們更多是看重了學校的資源和校園氛圍。

畢業之後，在選擇居住環境時，總是不自覺地把所選地點和校園做比較，後來雖然也曾在單位附近租過房子，但學校裡的圖書館、閱覽室、自習教室，這些曾經讓我留下汗水和身影的故地，總也揮之不去，最後，我又搬回了校園。剛畢業半年多，對於家在外地的我，校園是我對這座城市最熟悉的地方，也是精神上的一個家。

但很多學校認為，輕易辦理暫緩就業而加入校漂族這一群體，不應提倡。一方面，他們佔用了學校資源，對那些即將畢業的高校學生產生了不良影響，也不利於學校的管理;另一方面，大學生就業形勢日益嚴峻，放棄正當時候的就業機會，盲目地被這一群體同化而做校漂族，將來就業會更困難，先就業再擇業應該是一個明智的選擇;再一方面，選擇校漂，其實對學生本人也不利，校漂期間檔案記錄是中空白的，容易使用人單位產生疑問，不利於本人就業。

調查總結：

兩天的時間中，我接觸了很這樣的校漂族，很多時候我都被他們的這種精神感動著。他們真的很苦!我感覺到他們所承受的不僅僅是生活上的拮据，而更大是他們所承受的巨大精神壓力，用他們的話說，他們己經沒有退路了。從心底裡我佩服這些人。但我覺得這不是一種正常的狀況，作為受過高等教育的大學生，畢業後勇敢面向社會，理性分析，理性選擇，去尋找適合發揮自己才智的新天地，自立自強，回報社會，這才是進取的人生態度，而不應該把考研作為自己的全部。校漂族的形成，原因是多種多樣的，但多數應該是一種無奈的選擇。他們漂泊的生涯也是為了尋找更好的人生起點，這是它的積極意義。它作為人生角色轉換的緩衝帶，從容地規劃一下人生生涯，也許半年，也許一年，這些都是很正常的。但這種生存狀態不宜過長，不應該成為一種生存常態。一味沉迷其間，作為一種生活方式是不可取的。漂的感覺很自由，但畢竟無根，不穩定，成本也比較高。另外，作為學校，也要及時調整教育內容，除傳授系統學科知識外，還要注重培養學生良好的心理素質和承受能力，讓學生順利完成校園與社會的對接。就業難，考研難。

對於以上問題，解決大學生就業難、收益低問題，一是高等教育要進行調整和改革，從吃皇糧教育轉變為大眾化教育，調整專業，改革課程，加大技術技能專業的設定;另外，大專和本科所有專業，在畢業前一年內，開設必修的創業課程，使大學生掌握必要的創業謀劃，尋找合夥人。簽訂合夥協議、註冊登記企業、經營管理生意等方面的知識。

二是政府要網開一面，各部門要降低註冊登記企業的門檻，縮短開辦企業的時間，減少開辦企業的審批手續，減免開辦企業的各種收費，放開較多的行業讓中小企業進入;在企業開辦後。銀行應當積極地為中小企業貸款，發展較多的擔保公司為中小企業融資擔保，政府和銀行可推出大學生創業小額貸款，杜絕政府各部門向中小企業收費和罰款。這樣才能增加對大學生的需求，從根本上解決大學生就業的難。另外作為考研一族應該積極面對社會，理性分析，理性選擇，去尋找適合發揮自己才智的新天地，自立自強，回饋社會，這才是進取的人生態度，而不應該把考研作為自己的全部。但願隨著制度的改革，觀念的提高，以上狀況能夠得到改善，解決。

大學生就業調查報告2

近年來，大學生就業難問題一度成為社會關注的熱點問題。大學生就業受到多方面因素的影響，社會、用人單位、高校及大學生本身都是其中的因素。作為大學畢業生，應該增加對當前就業形式的瞭解，轉變就業觀念。調整就業心態，培養自身素質、提高就業競爭能力並以低姿態進入就業市場。

隨著全國各地高校連年不斷擴招，畢業生的數量也日益增長，大學生就業形勢愈發嚴峻，現如今大學生就業難已成為眾人關注的話題。雖然政府也在不斷擴大社會市場的就業面，為大學畢業生增加了許多就業機會，然而面對日益增加的就業人群，這些機會只能說是九牛一毛。在這種形勢下，大學畢業生要與形形色色的就業人群進行激烈的競爭，就業形勢不容樂觀。

談到大學生就業難的問題，歸根結底，大學生的就業與當今社會的就業形勢密切相關。說到這裡，就談談我對於大學生就業形勢調查的結果，這裡分為三個方面:

一、大學生就業的現狀

（一）待就業人數增長

我國自1999年大學開始擴招以來，招生人數增速很快。最近，據中國媒體援引人力和社會保障部的最新統計資料，20xx年畢業生611萬，20xx年高校畢業生總人數超675萬創歷史新高。在金融危機的大背景下，就業形勢變得越來越嚴峻。尤其是這幾年來，人們普遍感到找工作的難度越來越大了，加上往屆未能就業的，需要就業的畢業生數量很大。

（二）畢業生向大中城市流動趨勢加強

隨著我國沿海及周邊城市的快速發展，這些發達城市與發展相對緩慢的一些中小城市及鄉鎮的差距逐漸拉大，高薪高待遇的工作吸引著大學畢業生流向經濟發達城市尋求發展方向和發展機會，逐漸形成了向大中城市流動的趨勢，造成了人才集中超過了就業市場的需求。

（三）畢業生的期望值過高

由於教育水平的不斷提高，高校學生的專業素質也有了很大的改善，因此他們對於就業方面的期望值也很高。很多畢業生對自己理想的工作薪資的期望值過高，他們一直在尋找符合自己理想條件的工作，沒有關注其他本應適合自己的工，從而喪失了大量的就業機會。

二、大學生就業難的原因

（一）畢業生自身的原因

大學畢業生在求職過程中，總是期望找到一份輕鬆且高薪的工作。既不願從事高付出的工作，（比如一些比較辛苦、傷身傷神的工作）又想獲得豐厚的薪資，在此過程中卻忽略了對自身能力和水平的合理評估。部分學生對對自己的求職過程和結果抱有想當然的想法，認定了高薪高待遇高福利的工作且未曾考慮到求職過程中可能會遇到的問題，對自身的評價過高，但理想狀態畢竟和社會現實相去甚遠，正是由於這種對自身能力不合理的評估，導致部分學生找不到符合自己要求的工作，在求職過程中也與一些好機會擦肩而過。

（二）高校擴招的原因

近年來高校的不斷擴招為社會創造了大量的知識型人才，同時也為畢業生就業造成了嚴重影響。待就業的畢業生人數遠遠超過了社會市場的需求，“供過於求”的現狀使得原本的“賣方市場”變成了“買方市場”。其次，當今社會需要的是綜合型人才，而我國的教育體制還不夠健全，我國高校培養的人才在綜合能力方面還有所欠缺，專業技能的掌握水平也不夠高，且因日常學習過

程中理論知識佔的比例比較大，而實際操作卻比較少，導致部分學生很難熟練地將所學的專業知識與實際操作相結合。在實踐過程中，無法將專業知識合理的運用，導致這些學生在求職過程中遇到了一系列的問題，影響其順利就業。

（三）社會用人單位需求的原因

隨著社會經濟和科技的不斷髮展，當今社會市場對求職者的要求也越來越高。現如今的用人條件主要集中在知識和技能兩個方面，對求職者的篩選也相當嚴格，且吸納的人員有限。另一方面，從工作要求方面來講，與科技掛鉤的工作主要吸納的是知識型人才，且都是知識高精者，大部分大學生的知識水平與此類工作要求存在著一定的差距，因此做此類工作可能存在著一定的困難。而另一大部分工作主要集中在技能操作方面。大學生在校期間，大部分時間主要集中於理論知識的學習，實踐的機會相對比較少，且除了課外閒暇時間和假期的兼職工作和實習外，工作經驗少之又少，因此在實際操作中難免不甚熟練。而就社會用人單位來講，在對求職者進行層層篩選時很大程度上會選擇技能水平相對較高者，這對於大學畢業生而言是個普遍存在的難題。

（四）國家目前的高增長、低就業增長模式的原因

根據亞洲開發銀行最近做了一份研究表明，中國每增加一個百分點的GDP只增加就業0.12%個百分點，這是在亞洲裡最低的國家。這是因為我們的增長模式中過多的強調大企業、高新技術等，而沒有把扶植中小企業真正的做好。我們的銀行僅給大企業貸款，而不願意給中小企業貸款，這些都是造成我們高增長、低就業的根本原因。

三、大學生應如何面對就業難問題

（一）樹立與市場經濟相適應的現代就業觀和職業觀

所謂市場經濟，就是商品經濟的實現形式，就是通過市場調節社會經濟活動，配製社會資源的一種經濟組織形式。它的原則是等價交換和物質利益原則，它是一種經濟組織方式，屬於物質文明範疇。建立市場經濟體制是我國經濟體制改革的目標，就是通過市場經濟不斷達到社會資源最優配置，深化改革，建立現代企業制度，進一步解放生產力和發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。在市場經濟的大環境下，大學生作為社會勞動力的重要組成部分，必然成為其中一個環節。我們要想實現自身的人生價值必須通過從事一個或多個職業來完成。我們必須通過職業生涯來滿足自己的人格需求、自我價值和社會價值。大學生只有在科學人生觀的指導下，全身心地投入市場經濟，勇於變革社會，變革自然的實踐，才能體驗到人生的真正意義，從中獲得向前奮進的力量。只有通過參與市場經濟下的社會分工，才能逐漸明白人活著是為了什麼，懂得做人的道理，在真善美的求索中不斷完善人生，把握人生的真諦。市場經濟下的職業就是，參與社會分工，利用專門的知識和技能，創造物質財富精神財富，獲得合理報酬，滿足物質生活精神生活的工作。因此，我們一定要投身到市場經濟中去積極實現自己的人生價值。

（二）增加對當前就業政策的瞭解

大學生應在學習之餘，主動了解當前的就業政策，調查瞭解當前就業形勢的變化，再依此及時調整自身發展方向，對個人素質進行重點培養，以符合用人單位的標準；同時根據個人需求和社會要求做出合理的選擇和決策，以便順利就業。

（三）轉變就業觀念，調整就業心態

大學生擇業應注重現實：一是外部職業環境的現實性，二是個人能力素質的現實性。大部分學生不願意去較為偏遠或是經濟欠發達地區，而寧願留在大中型城市做最基層的工作，忽略了社會需求，在此過程中或多或少會影響到個人發展前途。大學生初入社會，不應過分注重利益，而應選擇真正適合自己的工作，儘可能地發揮自己的潛能。面對“就業難”現狀,大學生應從自身出發，積極尋找應對措施。調整就業心態，培養廣泛的興趣愛好，保持積極向上的生活態度，養成堅韌的性格和謙虛謹慎、認真自律的良好品德。

（四）培養自身素質，提高就業競爭能力

1.培養良好的職業素質

大學生應培養良好的職業素質，培養廣泛的職業興趣，高尚的職業道德和強烈的責任意識。其中職業道德至關重要，因此大學生應加強自身道德修養，不斷進行自我完善，培養良好的職業道德和職業素質。

2.堅持學習，努力完善自我

大學生在求職或是工作中總會遇到許多棘手的問題，為了以後的工作能相對得心應手，首先應該堅持學習，以知識和技能來彌補自身的不足，進而完善自我。因此，大學生應做到以下幾點：

大學生應樹立“終身學習”的觀念，努力學習新知識，開拓視野。當今社會發展迅速，很多知識都在推陳出新，大學生應保持積極向上的態度，不斷學習新知識。因為大學畢業後若不經過繼續學習就很難成為一個高水平的人才。當前面臨知識急劇增加和迅速老化的雙重壓力，只有不斷地接受大學後的繼續教育和學習，儲備更多的能量，補充新理論、新知識、新方法、新資訊，才能適應飛速發展的科學技術。

大學生就業調查報告3

調查目的：近年來，大學生就業形勢日益嚴峻，就業壓力逐漸增大，就業難度日益突出，大學生就業過程中出現的問題逐步增多，大學生就業問題已成為全社會關注的熱點和焦點。為了解我校畢業生的就業期望，自身素質的評價，學校就業指導，對就業形勢的看法，旨在瞭解當前的就業形勢對大學生的影響;經過對影響大學生就業因素的調查，更好地調節用人單位與畢業生之間的供需關係;為當代大學生職業生涯規劃的發展作一個新的描述;幫忙大學生儘快認識自我，學校為學生供給就業引導，使學生能謀取夢想職業。為同學們在今後的求職就業過程中供給參考。

調查時間：20xx年10月20日~20xx年11月25日

調查物件：廣州大學學生

關鍵詞：大學生就業觀調適對策

一、資料分析（在附錄中已附上調查問卷及調查原始資料）

此次的調查物件主要是面向廣州大學的學生，共計100名，男生46名，女生54名。經過調查資料顯示這次調查主要以廣州大學大三學生為主，一方面瞭解他們的就業觀念，另一方面期望能經過對廣州大學學生的調查，幫忙大學生樹立正確的就業心態，正確的擇業觀。

在被調查的物件中，100%的人認為當前社會的就業形勢嚴峻，就業困難，可見此刻的大學生對自我未來的就業還是一片迷茫的，大學生對就業蒙上了一層迷霧，自我感覺就業困難重重。隨著中國高等教育的不斷髮展，在短短几年內，高等教育進入大眾化時代。高等教育大眾化已成為一種必然，但一些問題也由此而帶來，教育大眾化要求中國普通高校進行大規模擴招，而擴招的直接結果之一就是高校畢業生的快速增長。在社會人力資源需求沒有明顯增長的前提下，這種量的變化對畢業生就業工作的影響是巨大的，大學生就業也從精英化走向了大眾化。

83%的同學選擇在東南沿海工作，因為本學校在廣州，所以廣東以及東南地區的學生佔很大比例，有一些外省或者本地同學處於一些研究對工作地點無要求，還有少部分同學要求在家鄉工作，這樣的選擇結果，不禁讓人擔心，大學生的自我觀念太強，沒有太多服務社會的意念，我想這樣的就業觀念還是需要學校和社會的努力，去改變大學生的想法，此刻一向都有說支援西部，如果大學生都沒有榜樣去支援，那還會有多少的人會去。這一問題值得我們去思考，包括學校，政府，社會和大學生自我。

在問到自我此刻的專業知識和技能在當前的競爭狀況時，36%的人對自我沒有信心，41%的人覺得一般，23%的人選擇不明白，由此可見大學生還是對自我所學的專業充滿著疑問，沒有很好地去了解自我所學的專業，對自我的實力存在著質疑。

在被調查的物件中，46%的人能夠理解就業與專業不對口的工作，30%的人則是先就業，後找自我專業對口的工作，24%的人則是因為就業，而無奈理解。這一是個還不錯的結果，可見此刻的大學生並沒有執意要找自我的專業對口工作，而是在就業中慢慢地來，先就業後找自我專業對口的工作，這是一個不錯的開端。

在問到對自我第一份工作的薪酬時，80%的人選擇的事3001-5000元，17%的人選擇20xx-3000元的範圍。這一資料充分體現了，此刻的高職大學生的第一份工作的期望薪酬大多數是介於中層薪酬的，既不太高，也不太低，此刻的大學生的就業越來越理性了。

在擇業的時候，更多的人注重的是企業所在城市，工資與福利待遇，還有就是工作環境與工作的穩定性。這樣的選擇是比較理性的，更多的是工作的安穩性和公司的待遇問題，但我們再擇業的時候也應研究一下該公司的發展前景，這樣才能有更多的發展自我的空間。

在問到學校對大學生最應當培養的本事時，大多數的人是全選的，可見高職大學生渴求的是全方面的發展，不斷地提升自我，充實自我，這一選項也給了高職院校一些啟示，在培養學生的時候，是否做到了全方面地去發展學生，培養學生。

經過這些的問題分析總結，最終得出了一個基本的就業觀念：先就業後擇業，發揮個人特長，貼合個人興趣，薪酬介於中層，企業待遇較好，就職地點是：經濟較發達地區。

二、目前就業形勢

從20xx年畢業生人數突破600萬以來，每年仍在增加，去年已達670萬，20xx年估計近700萬。中國超過700萬人口的城市有幾個，但我們一年的畢業生卻有700萬，再加上近三年未實現穩定就業的，何止1000萬。大學生就業壓力大是事實，這是社會問題，不是誰能夠隨便解決的，但對於我們每一個人，卻是很現實的問題，我們必須解決。畢業了，意味著我們要工作，要獨立生活，要賺錢養活自我。一個月沒工作，這個月的生活費便是問題。所以——不能哭泣，生活不相信眼淚。我們必須積極應對，尋找解決問題的辦法。

三、相應調適對策

1、充分了解自我所學專業

所謂充分了解自我所學的專業，就是了解自我所學專業是什麼，學什麼，有什麼特色，在社會上的就業度是怎樣的，自我專業的發展前景是怎樣的，你自我的努力方向是什麼等等，僅有在充分了解自我所學專業的基礎上，我們才會有清晰地思路去學，去研究自我應當要怎樣去應對自我的未來之路，未來的就業方面。以至於，我們在踏入社會的時候，不會是一片迷茫和無知，只是認識到就業的嚴峻，而不會有所準備。

2.提升自身綜合素質

此刻的社會，能夠說競爭力是十分強大的，多數學生只會一味埋怨，學生太多，就業壓力大，卻不從自身找原因。我們必須承認，大學生的綜合素質呈逐年下降趨勢。就業壓力大的大環境我們無法改變，我們能改變的僅有我們自我。不要做無用的埋怨，積極應對困難和挫折，採取措施，積極主動的提升自身的綜合素質才是解決問題的辦法。

大學生就業調查報告4

一、前言：

大學生就業不應當成為社會問題。隨著社會化大生產的進一步發展，分析就業問題，著手應從用人問題和用人機制方面入手，面對激烈的競爭社會，面對複雜的人群，以及如此多的啃老族，靠老族的出現，勢必在社會中擁有不和諧的聲音，我希望通過調查能找出現有大學生就業問題的本質。大學生就業真的是問題嗎？已經是大學生的高素質群體還需要社會人的更多關注嗎？我是帶著這樣的疑問進行此次調查的。

二、調查目的：

找出事情的本質，找到大學生就業難的根源所在。現在關於大學生就業問題的研究著述有很多，但是沒能從本質是去調查去發現，寫這些報告的人沒有幾個人能真正的走到畢業生當中，不能很好的體會他們內心的真實感受，是不能找出就業難的本質的。

三、調查對像：

已經畢業的20xx年高校畢業生

四、調查內容：

如何看待當前的就業形勢？如何面對大學生就業難的問題？怎樣更好的理解運用大學生就業的一些社會機制？面對的就業選擇？現在的就業情況等多個具有針對性的問題？

五、調查方式：

此次調查通過別出心裁的QQ尋找好友，以QQ訪談的形式進行調查報告，更多的調查物件來自內蒙古大學和內蒙古農業大學，以及山東大學的已畢業學生。

六、調查時間：

20xx年1月27日到20xx年2月26日。

七、調查結果以及調查體會：

面對以上的調查內容分別瞭解畢業生的當前就業情況，在已經調查的畢業生當中，就業情況相對來說20xx年畢業生的就業基本穩定；20xx年的畢業生有百分之十九處於待業狀態；20xx年畢業生有百分之二十三處於待業狀態（其中兩人工作方向已定，但是並沒有進入正式崗位，本文的調查將其列如已經就業的範圍）。訪談的過程中通過更多的介紹和了解得知，實際未就業人員的比例要大於以上的調查結果，具體原因本文不作分析。現將調查結果及原因分析體會分類總結如下並且針對性的提出了改革建議方案：

1、大學聯考體制有問題：訪談中不難發現很多人都談及一個發人深省的問題就是四年過程當中所學的專業並不是自己真正喜歡的，產生這種問題的根本原因在於高中階段的基礎刻育當中，更多的人對專業並沒有明確的概念，幾乎百分之九十的人是根據頭腦中簡單的理解報考某類專業，如和某20xx年畢業生談及此問題時，他的回答是當時只考慮上大學的問題具體是什麼專業無所謂，這個回答看似簡單，可是卻反映出這種無知的想法為將來的就業留下了必然的隱患，等到上了大學後才發現原來自己是多麼的無知，這種現象具有普遍性。很多高校採取了相應的措施就是可以從新選擇專業，但是不夠徹底也是問題之一，同時很多高校的學生讓人匪夷所思的做法是，他們很難與相處了一年的室友或是同學分開（一般高校給學生第二次選擇的時候會在第二到第三學期），為了一時的痛快再次為就業留下了隱患。

2、缺少正常的家庭教育，帶給社會和其他同學發人深省的影響：採訪中有一部分人所選擇的專業和所要就業的方向都是由家裡人主持做主的，家裡很多人從事金融工作，所以建議學習金融方向的專業，畢業後家人協助安排了金融工作，但是充其量只是個銀行的櫃員，這種傳統的家庭教育，子承父業的錯誤引導，埋沒了很多人才，同時也給通過正常方式選擇就業的人們在心靈上留下了對社會的不滿，這種抱怨已然形成了一種社會式的共鳴，很多人抱怨沒有生在什麼樣的家庭才導致就業難，這種家庭傳統竟然成為了就業難的另一原因。其實在QQ訪談過程中，凡是家庭給安排工作的大多數工作的並不愉快，而又放不開父母情所做的決定，主要原因是父母為了孩子這份安穩的工作幾乎用盡了人際關係，投入了大量的財力。做兒女的選擇放棄就是不孝。我通過這樣的訪談似乎真的看到了大學生就業難不可能會改變的，因為我們改變不了那些高官們的家庭教育，他們這種人給社會造成的負面影響要遠遠大於為自己孩子解決工作本身。我甚至發現，在一個班級當中一個學生的就業會有很多學生提起，但是他們的語氣以及所表達的方式充滿了不滿，充滿了認為社會不公平的一面。甚至有人向我介紹他的某位同學在父母的一手操辦下成功的考取了公務員（公務員是同學當中比較感興趣的就業方式，採訪中幾乎所有的人都有過這樣的想法，甚至有百分之四十多的人曾經參與過考試，真正考上公務員的在調查人員當中不到百分之四），而與該同學同時競崗的人是那樣的優秀卻只能甘拜下風，由此同學和家長造成的影響就是他們班很多人放棄了公務員考試，因為他們看不到正常的競爭，看不到希望。

3、高校畢業前沒有組織真正有效的高校生就業培訓：這種影響也是及其嚴重的，很多大學生，雖然理論上稱之為大學生，但是他們從沒有接觸過社會接觸過企業，不瞭解企業真正的用人意圖，如果在畢業前，很多學生都能明白企業給的待遇是自己決定的而不是企業決定的話，就這麼簡單的一個道理，直接影響了至少百分之八十的剛畢業的學生，在調查中發現，20xx年的畢業生最關心的依然是薪酬待遇問題，而20xx年的學生關心最主要的問題是企業的願景是否能同個人的發展並軌的，這中間的差距也許通過一次有效地培訓就完全可以解決，或者說至少可以解決一部分理解能力較強的畢業生的問題。

4、高校沒有真正的重視就業問題：為此我們特意暗訪了某高校就業辦的的人員，據瞭解他們的高校畢業生就業資料百分之八十都是虛假的，是幾個辦公人員填寫的，就僅此一項就足以說明就業辦人員對待高校就業問題的態度，他們除了安排了三到五場的校園專場招聘會以為幾乎沒有任何的工作，他們給的答案就是畢業生的動向很難把握，不可能瞭解到真實的資料，還有就是工作太多，每天處理資料就已經焦頭爛額了，沒有更多的精力去關注或關心某些人的就業問題了。這是一種極其可悲的態度，從這一方面我們不難看出大學生就業難的問題是必然的。

5、企業用人理念和高校的教學觀念沒有接軌：這是另外一個很嚴峻的問題，調查當中我們很容易就發現的就是學生們所學的專業與工作當中所實際使用的技能即使是同專業的情況下，也是沒有任何接軌可言的，舉例，某學生所學的是金融專業，畢業共在建設銀行某分行工作，在校期間所學的專業與現在的工作似乎是對口的，實質上他現在的工作只是一個有頭腦的驗鈔點鈔機而已，所學的貨幣銀行學，和政治經濟學等幾乎沒有任何意義，當然我們不能說學的都是沒有用的，但是怎麼能與實際的工作接軌才是我們真正所要解決的。通過採訪我們還了解到，企業總是用最新的理念和思路去解決企業發展的問題，而學校的老師總是喜歡用老式的課件去分析問題，這其中的道理我們大家都明白，教師們缺少鑽研和實踐精神，喜歡簡單的重複並且安穩的獲得回報，而企業則更多的傾向於快速推進市場化程序，這種矛盾帶來的後果依然是大學生就業難的問題，大學生成了這種新舊矛盾的犧牲品。我所想到的最好的解決辦法就是高校的專業課程不應該是教授講師們講解，而是由企業的講師或是企業的專項負責人講解。

6、社會風氣及學生個人素質：這個問題我們很容易看到的就是很多人帶著對社會的不滿參與到社會生產當中，個人素質和自控能力佔據主導，百分之七十的畢業生想不勞而獲，想憑藉一紙文憑混跡社會，然而在打拼一年或時間更久之後則發現，社會是需要真本事的，翻過頭來才重新審視自己，從新塑造自己，這也正是為什麼我國的培訓業相比較發展快的原因。大學期間以玩和戀愛為主，沒能注意到個人素質的培養，就業難是社會的必然，是自身發展的必然。這種不能與時訊息的發展觀念在畢業一年後幾乎都能有所改變，因次我認為要想一畢業就能有良好的就業是需要在校期間的培養的，高校應組織起切實有效地實習工作，使學生在學習期間就能很好的理解社會，理解自身的發展，這樣才能跟多的與社會接軌。

八、結論及建議：

古語云，天助自助者。通過此次大學生社會實踐調查認識到很多問題，這些問題的本質是沒能更好的去理解就業，理解社會，片面的理解自己是大學生，這種錯誤的本位思想，以及社會上的不良就業風氣，就業工作者的工作精神影響了就業，這同時影響的是一個社會，影響的是一個民族的未來，有位教育家教曾經說過，一個民族的未來決定在那些年輕的母親身上！我想無論世上的事情怎麼變化無償，作為我們新一代的大學生要時刻以勤勞的為社會主義做出貢獻，以為人民服務，以建設社會、回報社會為己任，在未來的路上我們任重道遠，但是未來是屬於我們的，我們要積極的面對就業，積極的面對社會，積極的面對生活！

大學生就業調查報告5

一、專案的研究設計和實施情況

（一）專案的研究設計

（二）專案實施情況

二、大學生求職結果的統計分析

（一）性別因素與大學生總體就業水平

（二）地區因素與大學生總體就業水平

（三）專業因素與大學生總體就業水平

三、大學生就業影響因素的深度分析

（一）大學生自身的原因

（二）學校教育方面的原因

（三）政策供給與政策支援方面的原因

（四）家庭、社會環境方面的原因

四、尋求大學生就業難題的解決方法

（一）學生：進一步更新觀念，努力提升個人能力並維持大學生身份認同

（二）學校：合理定位，就業為本

（三）政府：政策引導，合理調控

（四）社會：打造公平、公正、寬鬆的就業環境

就業問題是近年來困擾中國社會的一個突出問題，而大學生作為一個特殊的社會人群，與之相關的就業問題似乎也被賦予了更加突出的重要性。大學生就業問題的緊迫性尤其因20xx年應屆畢業大學生的人數達到了前所未有的413萬人而顯得更為突出了。

關於近年來日益引起政府、社會與學界廣泛關注的大學生就業問題，社會上普遍流行的觀點大多建立在一些直覺或理論分析的基礎上，而就業問題作為一個重要的公共政策領域，需要真實、可信的事實材料和同樣可信的客觀分析作為基礎。為此，共青團中央學校部和北京大學公共政策研究所於20xx年3月起共同開展了關於大學生求職與就業問題的研究專案，並由北京大學公共政策研究所於5月至6月間進行了一項全國範圍的問卷調查，對與大學生就業相關的多方面問題作了有針對性的考察。

一、專案的研究設計和實施情況

（一）專案的研究設計

本項研究從對大學生的實際調查入手，希望通過考察大學生真實的求職經歷和複雜心態，對大學生求職與就業的相關問題作出分析，並在此基礎上提出有效解決這一問題的可行思路和政策建議。在相關調查問卷的設計方面，本項研究還期望對社會上較為流行的一些觀念和認識作出迴應，特別是期望澄清和明確對今天中國大學生的認識，以對大學生的愛護、理解和寬容的心態來破解大學生就業難題。

關於大學生就業難問題，目前社會似乎存在一種將問題歸因於大學生的較為普遍的看法，人們的一般認識是，大學生的擇業觀念制約了他們的就業渠道。具體而言就是，大學生往往只看好工作環境好、薪酬較高並且具有較高社會地位的職業，而對相對較低的就業崗位則缺乏興趣。因此，本項研究對大學生的相關觀念與態度進行了考察，並以此作為客觀認識大學生就業難問題的一個重要基礎。

在大學生就業難問題上，還有一種比較流行的看法是，當前大學生就業難在很大程度上還與大學的學科與課程設定存在很大關係，並與大學生在學校學習期間的社會實踐、專業實習以及學生幹部工作的經歷有很大關係。所以，這方面的問題也是本項研究考察和了解的內容。

同時，來自家庭與社會的期望或壓力也可能成為影響大學生就業的重要因素。所以，本專案也將這方面的問題納入了考察範圍。

近年來，中央和地方各級政府陸續出臺了一些促進和鼓勵大學生就業的政策與措施，但卻缺乏有效的政策執行評估與反饋機制，因而不能對這些政策和措施的實際效果進行客觀評價和認識，並在一定程度上對政策的有效性產生了不利影響。因此，本項研究還特別將大學生對這些政策與措施的態度及其有效性的評價作為一項重要的研究內容。

大學生就業調查報告6

調研背景：雖然高校畢業生就業壓力大的問題一向存在，但只有今年，這個問題成為需要中央領導重點解決的問題。的確，全球金融風暴的愈演愈烈已經是超過半數的企業蒙受損失，畢業生就業的形勢更加不容樂觀。為了更好的幫忙我校學生解決以後的就業問題，現對應屆畢業生的就業狀況進行調查和分析調研思路：參考已有的“大學生就業狀況調研”，我們決定從以下幾個方應對我院應屆畢業生進行分析：

1、畢業生設定的目標或願景

1)對未來的設計或願景，見第2、19、14、25題

2)就業前的準備狀況，見第5題

3)與是否專業對口，見第7題

4)地域意願，見第10、11題

5)對用人單位的意願，見第16、17、20題

2、畢業生對就業資訊的獲取(包括獲取方式和程度兩方面)，見第8、9題

3、畢業生對就業以及外部環境的認知，見第3、6題

4、應屆畢業生就業實際狀況，見第4、15題

5、應屆生的反思、經驗(含要求學校校，見第21、22題;要求自己，見第23、24、26、12、13題)

透過對以上五大方面共25道問題的調查，我們期望分析出我院畢業生對就業的選取、認知的程度以及作為院方應當做什麼樣的工作來幫忙畢業生應對就業問題。

調查分析：

一、熱能專業

1、畢業生設定的目標或願景

1)對未來的設計或願景：畢業生未來選取的大體方向是考研、就業兩個，共佔72%，其中選取就業的佔51%。個性注意到有9%的同學選取了自主創業，11%的同學選取出國留學。對於選取考研的理由，多數人是因為研究生畢業能獲得更高的收入、學術深造。擇業觀念方面，82%的同學選取先就業再擇業、一步到位，很少有人選取考研。25題中，15%的同學堅決不理解最差的機會。

2)就業前的準備狀況：有13%的同學有明確的職業生涯規劃，其餘都沒有明確的目標，甚至沒有思考過。

3)與是否專業對口方面：逾八成的同學以找到工作為第一目標，對於專業對口性不很關心。

4)地域意願：北京、天津、上海是同學們的首選，其餘依次為東部沿海、生源地，有11%的同學沒有固定意向。對於地域的選取，同學們的首選標準是工作待遇和發展機會要大。

5)對用人單位的意願：性質方面，國有企業、事業單位是同學們的首選，其他選取比較平均，沒有人選取自主創業。對於首份工資75%同學選取1500--3000，沒有人選取800--1000。

2、資訊獲取方面：就資訊獲取的程度，對於我校就業政策很瞭解的人佔15%，不關心的佔5%;就資訊獲取的方式，不同的同學有不同的選取並且方式很多樣，其中透過學校就業網站和網上資訊獲取資訊的人最多，各佔17%，其它方式如輔導員老師通知、、學校就業網站、就業市場招聘廣告等都有人選取，但人數不多，平均在10%左右。

3、畢業生對就業以及外部環境的認知：有21%的同學認為自己有實力找到工作。

4、應屆畢業生就業實際狀況：有52%的同學沒有簽約任何單位，只有6%。

5、應屆生的反思、經驗：對學校，25%的同學需要職業生涯規劃輔導，30%的同學需要區域與行業發展形勢報告，只有28%的同學需要就業常識和應聘技巧或求職心理輔導，有37%的同學認為學校的就業指導工作好處不大;對自己，不同的同學認為自己欠缺的素質不同，分佈很平均，其中最主要的素質是交流表達潛力、改革創新潛力、解決實際問題潛力。對於想要自主創業的同學，四成認為需要資金36%認為需要潛力和經驗。大多同學講畢業生就業不順利的原因歸為就業人數太多、金融風暴、實踐經驗少。

二、環境專業

1、畢業生設定的目標或願景

1)對未來的設計或願景：有七成同學選取就業，擇業觀念方面，69%的同學選取先就業再擇業，沒有人願意一步到位，雖然很少有人選取考研，但很多考研的同學渴望更好的教育環境。25題中，八成的同學能夠理解最差的機會。

2)就業前的準備狀況：有21%的同學有明確的職業生涯規劃

3)與是否專業對口方面：選取各個方面的同學人數很平均。

4)地域意願：北京、天津、上海是同學們的首選，高達61%，其餘依次為東部沿海、廣州深圳，沒有人願意回到生源地。對於地域的選取，同學們的首選標準是更好的學習機會，其次則是崗位多元化和工作待遇。

5)對用人單位的意願：性質方面，國有企業、民樣大型企業是同學們的首選，其次是外企，政府部門、民營單位不被同學們看好。對於首份工資六成同學選取1500--XX，沒有人選取800--1000。

2、資訊獲取方面：就資訊獲取的程度，對於我校就業政策很瞭解的人佔17%，不關心的佔11%，瞭解比較少的共有74%;就資訊獲取的方式，不同的同學有不同的選取並且方式很多樣，其中透過網上相關資訊獲取資訊的人最多，佔19%，其它方式如輔導員老師通知、學校就業網站、學員就業網站等都有人選取，但人數不多，平均在15%左右。

3、畢業生對就業以及外部環境的認知：72%的同學認為當前就業形勢嚴峻，而且只有14%的同學認為自己有實力找到工作。

4、應屆畢業生就業實際狀況：有81%的同學沒有任何簽約單位

5、應屆生的反思、經驗：對學校，五成的同學需要區域與行業發展形勢報告，有32%的同學需要就業常識和應聘技巧或求職心理輔導，因而有49%的同學認為學校的就業指導工作好處不大;對自己，不同的同學認為自己欠缺的素質不同，分佈很平均，其中最主要的素質是資訊收集、彙總、分析、處理潛力，解決實際問題潛力和自我學習提高潛力。對於想要自主創業的同學，五成認為需要資金五成認為需要潛力和經驗。大多同學講畢業生就業不順利的原因歸為在校參加技術鍛鍊機會少、沒有適合自己的崗位、實踐經驗少。

三、建環專業

1、畢業生設定的目標或願景

1)對未來的設計或願景：畢業生未來選取的大體方向是考研、就業兩個，共佔78%，其中選取就業的要略高一些。個性注意到有10%的同學選取了自主創業。共有43人選取考研，對於選取考研的理由，多數人是因為緩解就業壓力、學術深造。擇業觀念方面，83%的同學選取先就業再擇業、一步到位，很少有人選取考研。25題中，九成的同學能夠理解最差的機會。

20xx大學生就業調查報告

當代大學生面臨著相當嚴峻的就業形勢，零八年的持續經濟危機不僅僅影響了世界各國的經濟，還導致即將走向工作崗位的各校大學生帶來了相當大的影響，應對危機我們就應何去何從呢

對此我利用寒假的時間對這個令人煩惱而大家又不得不面臨的問題作了一次深入的調查。

大學生就業調查報告7

20xx年有畢業生727萬，被稱作史上更難就業季，20xx年即將畢業的大學生如何面對當前的就業壓力呢？很多人感覺很迷茫，那接下來，陽光大學生網就經濟形勢和相關政策分析一下，希望對面臨畢業的大學生有一定的幫助。

一、中國經濟走勢

1.當今中國經濟發展面臨四種壓力影響:

第一種影響：受到歐美經濟放緩影響。

第二種影響：中國經濟發展或到了拐點。

第三種影響：人口紅利率的下降。

第四種影響：多年來結構性矛盾的充分暴露。

2.中國今明兩年經濟增長預期 亞洲開發銀行(ADB)20xx年10月2日公佈20xx和20xx年最新經濟展望報告，中國今明兩年經濟增速料分別為7.6%和7.4%，據有關統計資料，中國GDP增長估計7.5%，保8難以持續。

3.中國的經濟增長的動力源分析 近年中國的經濟增長的動力來源於消費、投資和出口（俗稱“三駕馬車”）。

A、20xx年，消費對經濟的拉動為38.6%，投資對經濟的拉動為37.7%，出口對經濟的拉動為23.7%。

B、20xx年，消費對經濟的拉動為37.3%，投資對經濟的拉動為54.8%，出口對經濟的拉動為7.9%。

二、歐美主權債務危機對我國經濟的影響

首先，受歐美經濟低迷影響，世界經濟復甦的步伐將放緩。其次，內外環境的變化，使得20xx年中國經濟增速放緩成為大概率事件。

現階段，中國的經濟面臨通貨膨脹壓力、財政債務和生態環境惡化等多種壓力，使得政府下決心調整和優化經濟結構，不再以GDP增速考核地方政府官員等措施。未來中國經濟發展的減速是大概率事件。

三、世界經濟低迷對我國就業的影響

中國受歐美經濟持續低迷、國內經濟轉型的影響，20xx年預計我國經濟增長速度繼續回落，出口增長乏力，致使大量的企業減員或倒閉，加上高校畢業生人數不斷攀升，就業形勢更加嚴峻。 據有關統計，中國GDP每下降一個百分點,將會減少就業崗位100-200萬人。出口每下降一個百分點，將會有30萬至50萬人失業。

四．近幾年大學生就業形勢

１、“十二五”期間的就業形勢

人社部部長尹蔚民依然用了“嚴峻”二字。“一方面，就業總量壓力依然很大，勞動力供大於求的格局並未改變。”

２、近兩年我國大學生的就業狀況 20xx年人社部和教育部組織開展了高校畢業生就業工作大調研。調研顯示，近兩年絕大多數高校畢業生是在中小企業就業，去中西部就業的畢業生比重逐步提高。 從學歷上看，研究生初次就業率最高，本科初次就業率略低，高職高專初次就業率最低。從專業看，工科畢業生就業率較高，理科和文史哲類畢業生就業率較低。從畢業院校看，重點大學就業率較高，普通本科和獨立學院就業率較低。 值得關注的是，已就業者中，部分畢業生流動性較高。

３、當前大學生就業的心理 一些高校畢業生寧可成為大城市中的“漂族”和“蟻族”，也不願意到二三線城市和基層就業。多數高校畢業生仍然希望在機關事業單位和國有企業就業，希望在經濟發達地區和大中城市生活和就業，到中西部地區、城鄉基層、中小企業就業的積極性不高。

４、大學生扎堆大城市

一是我國區域之間經濟社會發展不平衡，且短時間之內難以改變。經濟越發達的地方就業機會也越多，發展空間越大，導致高校畢業生傾向於在城市、在高收入行業求職就業。

二是制度上存在障礙。現行高校畢業生就業制度、戶籍制度、幹部人事制度與市場就業機制還不完全適應。以幹部身份和戶籍為基礎的管理方式與社會勞動力資源的統籌管理不協調，導致就業機會不均等，就業政策不平衡，畢業生在地區之間、企業與機關事業之間流動仍然存在障礙，畢業生身份轉換困難，就業渠道不暢通，進一步加劇了結構性矛盾。

三是中小企業和非公有制企業需要大量畢業生，但工資待遇相對較低、發展空間較小，部分企業用工不規範，對畢業生吸引力有限；基層教育、醫療、農技等部門急需人才，但由於編制限制等原因，吸納畢業生能力有限。

5、大學生就業難的原因

一、我國中小企業太少，就業容量不大。

二、專門人才素質未達標，造成崗位難得其人。

三、人才供求資訊不暢，造成職位浪費。

四、結構失衡是就業難的主要因素

A、時間結構 大學畢業生供給增長的速度遠高於經濟增長。

B、區域結構 由於我國經濟發展的地區間與城鄉間差異，經濟欠發達地區特別是西部地區很難對大學生形成有效需求，而且在較長的時期內，地區性的有效需求不足的局面都將難以改變。

綜上情況所述，陽光大學生網給20xx年大學生畢業生提出以下建議：

1、關於職業生涯規劃：

現在職業規劃當中，很多時候會對學生有一種誤導，就是給學生們過早的制定了一個職業點，比如根據你的個性、特徵等來評定你就適合做什麼，過早的給學生定了一個框框，告訴學生就這個職業最適合他，這就對學生造成了束縛。其實我們的學生不明白，人的這種個性的東西是不斷的變化的，比如講我的興趣、我的能力，甚至我的價值取向，它是隨著外部的環境的變化和自己的學習，自己的體會，是在不斷調整的。

2.轉變觀念是實現順利就業的關鍵：

大學生應該根據自己的個性、能力、作出個性化的職業選擇，不把求職的目光盯在傳統的“集中”的區域、行業、單位，拓寬求職的視野。 改變“短期求職”為“較長期求職”在選擇工作時，大學生不能太理想化，一個人可能要經過3至4次的選擇，才能找到自己喜歡的工作，所以對第一份工作不要太挑剔了。

大學生就業調查報告8

前言

作為大二學生在不久以後即將踏入社會，開始我們人生中又一個旅程。走出校園，我們面臨第一個問題就是擇業。隨著時間發展已成為大學生面臨嚴峻問題。選擇什麼樣具體職業應該根據每個人潛能和特長來確定。要量體裁衣，選擇適合自己職業。現代社會一個重要特徵就是行業更加細化，與此相對職業也更加多樣化，這一情勢為具有不同潛能和特長個人尋求更符合自身條件和興趣職業，創造日益廣闊前景。因而，當代大學生在選擇職業時，要正確判斷自己有哪些潛能和特長，力求做到對號入座。

20xx年開始世界性經濟危機席捲全球，在世界經濟一體化格局下，高速發展中國並不能獨善其身，在一些地區、一些領域，經濟危機已經表現得非常明顯。經濟危機下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國勞動力市場壓力異常巨大，尤其是大學生就業問題異常突出。近期，中國社會科學院釋出20xx年《經濟藍皮書》指出：預計到20xx年底，將有100萬名大學生不能就業，20xx年還將有592萬名大學生畢業面臨找工作，大學生就業問題非常嚴峻。

主體：問卷設計

製作問卷時，我們力求所選題目確切、簡潔、針對性強，並遵守以下幾點：問卷主題明確，所有設問都必須與主題有關；言語簡明準確，以免影響理解和答問；問卷專案由淺入深，並注意期間來聯絡，使被調查者可以連貫做答；設問切合實際，充分考慮被調查人差異。

大學生擇業觀調查問卷.(詳見附卷一)

一、調查概況

此次調查問卷主要對畢業生擇業價值取向、薪酬標準、就業地點、專業滿意度、擇業心情、就業服務等問題進行調查。調查採取隨機抽樣形式，管理類文科學生，也有技術應用類理工科學生。本次調查共發出問卷100份，實際回收有效問卷78份，有效率為78%，其中男生佔34.6%，女生佔65.4%。由於在抽樣調查中，充分考慮樣本代表性和性別比例協調性，因此此次調查較為客觀地反映當前20xx屆畢業生擇業心態。為方便學生答題，問卷均採用選擇題形式，分為單選和多選。為讓我們調查問卷更真實有效，所以我們在人員學歷選擇上針對不同學歷人都選30%左右人。在我們調查中有70%人是來自農村，剩下30%是來自城市和縣鎮。

二、調查結果及其分析

1 、關於就業形勢與自身就業前景評價

關於目前社會就業形勢，91%調查者認為形勢嚴峻，就業比較難，分別有3.8%調查者認為形勢正常和不解，而認為形勢較好，就業容易有1.3%。可見，絕大多數畢業生對當前就業形勢嚴峻性已有一定認識。

在對自身就業前景評價方面，多數畢業生則顯得較為自信。調查表明，對就業前景持一般態度調查者佔56.4%，20.5 %畢業生對自身就業前景比較樂觀有信心，14.1%調查者表示不樂觀，而9%調查者則表示不知道。對此解釋可能有兩種，一是畢業生已在擇業前做好不太充分準備，加之金融危機到來，加大應屆畢業生就業壓力；二是畢業生尚未進入求職面試高峰期，對求職艱辛認識不夠。隨著求職面試高峰期逐漸到來，迷茫同學比例還會上升。這就需要就業工作者深入解他們困惑所在，有針對性地加強就業指導，以使他們及時調整好心態。

2 、關於升學和工作選擇

在升學和工作選擇上，79.5%調查者選擇工作，11.5%人選擇升學，而2.6%調查者選擇考公務員，還有7.7%調查者選擇回家創業。可見，在嚴峻就業形勢面前，很多同學想在國家優惠政策下，自主創業，減少就業壓力，鍛鍊自己能力。這些人是需要大力扶持。

3 、關於就業影響

在就業決策時，有39.8%調查者受父母影響比較大，有3.8%調查者表示會受老師影響，還有5.1%調查者比較相信自己朋友，自己做決定，不受他人影響調查者佔51.3%。可見，現在畢業生在做選擇時還是比較慎重。

4 、關於就業地點選擇

調查表明，66.7%調查者選擇就業地點時，格外青睞大城市和沿海發達地區。這主要是因為大城市比較重視人才，工作和生活條件好，經濟收入高，發展機會多，並且接受新資訊快，因而具有較強吸引力。儘管大學生擇業首選大城市和沿海發達地區有一定合理性，但擇業地點過於集中，勢必導致人才閒置與浪費，同時也增加就業難度。10.3調查者喜歡到國外和內地盛會城市去工作。而對於西部邊遠地區和農村地區，經濟不發達地區，有23%畢業生將其作為首選。儘管國家出臺很多鼓勵畢業生到西部和福建省欠發達地區基層就業和參加志願服務優惠政策，但畢業生積極性仍顯不足。這表現出大學畢業生擇業功利性和短視，他們不願承擔艱苦工作，奉獻意識與鍛鍊意識不強。學校應該通過各種形式加強對大學生奉獻意識培養，對畢業生擇業中功利和短視心態要適時加以引導。

5 、關於薪酬標準

在求職者最為關心薪酬問題上，畢業生期望值一般。12.8%調查者月薪期望值在800元以下，其中21.8%調查者月薪集中在800--1200元這一檔上，35.9%調查者選擇1200--xx元之間，月薪在3000元以上佔20.5%；有17.9%人月薪期望值在3000元以上。這表明，大學畢業生希望自己早點從父母經濟依附中解脫出來，實現經濟上獨立，並渴望獲得舒適生活條件，因此希望能獲得較高薪酬。

6 、關於對口與心中期望值

據調查，12.8%調查者認為會接受，並準備跳槽，23.1%人會努力適應工作，61.5%調查者工作時或工作後會考慮繼續深造。2.6%調查者還沒考慮好。看來，興趣與期望值對於工作人來說是非常重要。

專業如果不對口絕大多數調查者會在現在崗位上工作。64.1調查者會願意從事現在工作，只有9%調查者表示不願意，19.2%調查者會先在本專業幹，再考慮轉行這些人對自己工作選擇是小心而慎重，個人興趣和專業在選擇工作時是佔非常大比重。7.7%調查者認為無所謂。

7 、求職資訊

在就業比較緊張情況下，很大一部分調查者會認證考慮自己今後就業。其中66.7%認真考慮過，26.9%調查者偶爾會想想這類人可能還沒體會到就業艱辛，有5.1%調查者很少再考慮，還有1.3%調查者想到時候再考慮。

大學生在求職過程中50%調查者希望得到更多公司介紹和招聘資訊，15.6%調查者希望得到更多有關薪資及福利資訊，19.2%調查者希望得到更多關於面試和演示技巧介紹，說明學生在這方面經驗還不是很多，需要加強鍛鍊。有5.1%調查者希望解更多公司員工現身說法。藉此解公司用人機制和管理方法，做到心中有底。

8 、關於就業目

此次調查表明，有大約80%以上調查者就業主要目是為生計需要只有17.5%少數調查者是為自己興趣愛好，為得到社會認可和為社會做貢獻。剩下2.5%調查者認為就業是為奠定建立家庭基礎。可見，在經濟危機時候人們還是迫以生計。這也說明啊學生就業觀念不端正，需要老師大力指導。

9 、關於最關心問題

無論在什麼時候大學生在就業過程中都會面臨各種怎樣和企業雙向選擇。調查者在這方面選擇還是很明確。有53.8%調查者預計在擇業過程中遇到最主要問題是可能專業不對口或專業面太窄這給學生就業造成很大困惑。2.6%調查者預計戶口難解決，24.4%調查者預計是缺乏社會關係7.7%調查者預計資訊嚴重不足不能很好去加以選擇，11.5%調查者預計是其他原因在擇業過程中阻力最大。沒調查者選擇性別歧視說明大家還是比較相信能力。

而用人單位最關心是求職者能力包括所學專業能力、所畢業學校、社會經驗以及潛力，佔總調查87.1%，技能、特長、品德只佔到10%比重，剩下2.9%調查者認為用人單位最關心求職者性別。

當前畢業生在擇業過程中主要問題是人才市場供大於求，屬於買方市場、畢業生思想不夠端正，期望值過高，擇業過於挑剔社會上一些憑關係，走後門現象比較嚴重佔總人數78.6%，認為學校、政府、用人單位及學生之間溝通較少解不夠佔11.3%，認為學校就業指導薄弱、高校人才培養規格和質量難以滿足社會需求、畢業生不符合政策規定擇業行為比較多調查者佔10.1%。

結尾：

這是一個求職大軍遭遇失業恐懼時代，是一個追逐挑戰又渴望成功時代。求職擇業對當代大學生來說既是難得機遇，又是嚴峻挑戰。我校大學畢業生職業價值觀呈現出多元化、複雜化傾向，擇業意向表現出鮮明時代特徵。他們追求自我發展，強調自我價值實現，重視經濟利益。畢業生中出現盲目樂觀、奉獻意識與艱苦奮鬥精神缺乏、誠信缺失等心態，不僅會影響到畢業生眼下擇業，同時還會進一步影響到以後成長與職業發展。針對以上出現不良擇業心態，本人建議是：

一、大學生畢業後不能僅僅只有就業意識，因為市場對人才需求會在一定程度上飽和，現在尤為嚴重。因此我們要樹立創業意識而不能把眼光僅僅限於就業。

二、要踏踏實實地做事，一步一個腳印，要有靈通就業資訊和強硬個人素質。專業很重要，但要不斷地拓寬自己知識面。有人說好關係是泥飯碗，會碎；文憑是鐵飯碗，會鏽；而只有能力才是金飯碗，走到哪裡都會閃閃發亮。在當今社會，只有有能力人，才不會被時代所淘汰，只有有能力人，成長舞臺才會無禁區。

三、要搞好人際關係，廣交益友。朋友多不是壞事。一個人在外難免會遇到挫折，此時朋友幫助對你來說很重要。

四、在選擇職業時，要從實際出發，準確把握人才市場供需資訊。人才招聘會每週都在辦，人才市場天天都開放，準確掌握人才市場供求資訊，對於當代大學生擇業尤為重要。當今社會是資訊時代，誰能及時有效地獲取資訊，誰能從實際出發，準確審視就業形勢，誰就能早日步入理想職業崗位，為祖國，為人民奉獻知識和才華。

六、要敢於面對挫折，不放棄，不服輸，要敢闖！

總之大學生對所學專業只是能說解，要真正讀至碩士才可以說自己學這個專業。大學生要鍛鍊各方面能力，不僅要學習書本方面有字之書，還要去生活中讀那本無字之書，這樣我們農大學子才會有美好未來。

大學生就業調查報告9

學生是一個受過高等教育的群體，是祖國事業的建設者和接班人。學生的成才直接關係到祖國和民族的未來。而今，正處我國社會轉型時期，是青年一代重塑價值觀的年代，為了能準確把握學生的思想脈搏，有針對性的加強教育和引導。文學院實踐隊開展了一次對文學院及文理學院(本部)學生的思想狀況的調查活動。本次調查主要採用問卷調查方式，主要涉及生活、學習、行為習慣、道德、價值觀及心理品質等方面，通過本次調查，我們發現，學生思想健康狀況總體上情況比較樂觀，但是，也存在一些不容忽視的問題。調查發現文學院學生具有一定人文素養，能秉承文人的氣質，在日常行為規範、學習習慣等方面表現較好，而文理學院的學生較文學院表現相對較差，突出表現在日常行為規範及修業文明這兩個方面。同時我們還發現當代學生價值觀的不穩定性，以致原有的道德判斷標準，是粉念出現了動搖的傾向。

一、思想狀況的現狀及特點

(一)生活學習品質方面

1、生活習慣

本次調查涉及的主要有語言文明、行為文明、網路文明，調查發現80%的同學在日常生活中能做到文明用語和禮貌用語, 90%以上的同學在食堂，開水房能自覺排隊，遵守公共秩序。這說明絕部分同學的某些生活行為習慣是值得肯定的。同時也有19%的同學有上網瀏覽不健康內容的經歷，67%的同學為了趕時間而踩踏草坪，65%的同學有丟熱水瓶的經歷，這說明學生在某些方面對自己的行為要求不嚴，存在一定的缺陷。

2、學習品質

學有著其特的教育特點，相對自由的學習生活空間給當代的學生提供了充裕的自我發展時機的同時也帶來了不少隱患和問題。眾所周知，學的學習靠的是自覺，過多的課餘時間使許多從嚴格管制的高中出來的學生們迷失了方向。關於學習品質的問題本次調查涉及的主要有上課出勤情況、課堂紀律、自主學習情況、課外活動等。調查顯示文學院有81%的同學能按時上下課，其中文學院有7%的同學經常遲到早退，文理學院則只有67%的同學能按時作息;在課堂紀律方面，23%同學經常自己做自己的事或者打瞌睡，75%的同學偶爾也會，這說明，學生中存在以消極對待學業的同學。當問及去自習室或圖書館的頻率時有47%的同學一週去3次，45%的同學都少於3次，這說明，學生課外自主學習的意識不強;在“你對什麼型別的校園文化活動感興趣”一題中，有69%的同學對文體活動感興趣，37 %的同學對學術活動感興趣，有14%的同學對科研活動感興趣. 可以看出，文學院學生對文體活動及學術活動也有很高的熱情。從總體上分析，文學院學生的自覺性普遍高於文理學院，而且兩個院的多數同學的行為是值得肯定的。

(二)道德品質方面

在道德品質方面的調查主要包括道德準則和價值觀兩個方面。在“如果一件違背社會道德的事有85%的人都做過，你會做嗎?”一題中，有13%的同學表示一定不會做，這可以映出一部分學生能堅持自己的做人原則，為人處世有一定的自主性，同時我們也可以總結出部分學生沒有正義感，缺乏社會責任感。在回答“見到認識的老師是你會?”的問題時，33%的同學會主動上前打招呼，更多的同學擇選了“視情況而定”，這可以看出，學生尊師重教的意識很強，能做到尊敬師長。在問到“是否在學校上當受騙時”60%的同學有過這樣的經歷，並且事後多數人也是忍氣吞聲，這說明我院學生法制觀念淡薄，缺少用法律維護自身合法權益的意識。對價值觀的考察中涉及的問題有助人為樂、對身邊不文明行為的評價，公交車上的讓座問題以及對目前社會道德的認識等。調查發現有46%的同學表示會樂於助人，7%的同學想助人但怕惹麻煩 ;在對“看到有人打架或者是在路上罵時你的態度”的回答中，60%的同學認為自己會瞧不起這些人，覺得他們沒素質，32%覺得這是學思想道德教育的失敗，“公交車上看見有需要座位的人而身邊的年輕人又不讓座位時，你會?”95%的同學都選了“覺得年輕人應該讓座，但只是在心裡想”這可以看出，學生的道德價值取向已較成熟，但呈現出了多元化的趨向。在對個人思想品德的認識中56%的同學認為個人思想品德重要但在現實生活面前顯得很蒼白，這說明有超過半數的人懷疑自己是否有必要在今後的社會生活中遵循公認的道德準則。

(三)心理品質

對心理方面的調查主要是從是否有心理問題和學習生活心態入手的。調查顯示在多數時間裡， 60% 的同學的學習生活心態是很平常， 20%覺的無聊，生活沒什麼意思，18%積極向上，覺得生活充滿希望。從調查資料看,我院學生人生追求的基本心態還是積極的,立志成材,全面鍛鍊,爭取有所作為是他們人生觀的基本點。但是，也存在很一部分同學覺得生活很平常，從側面映出了這些學生被動的學習心態。心理品質對於一個人的發展起著非常重要的作用，問卷中有一道直接映學生心理狀況的問題，其中71%的人存在不同程度的心理障礙，不過部分學生在多數時間裡具有健康的心理素質。

二、學生不文明行為的主要原因

(一)學生自身方面

在調查中發現，隨意踩踏草坪，拿他人的熱水瓶的行為是比較常見的，生活中的小事不僅能真切映一個人的思想狀況，還能判定這些學生的思想立場不堅定。在涉及比較的利害關係時，這部分同學有可能對自己要求不嚴而做出有損人利己事。在學習的問題上，也存在以遊戲化的心態對待的。在學習生活品質方面最的不足之處在於，多數學生沒有從生活的各個方面要求自己，缺乏應有的自律，此外學術意識和科研意識不強。這與學生在行為文明和修業文明上的要求還有一定的差距。這些都為以後在對學生在語言文明、修業文明、等方面的引導提出了新的要求。

在思想道德方面，主流的價值觀是可以肯定的，但在價值觀被高度濃縮的時代，很多同學出現了信仰危機，道德的判斷標準出現了動搖，映在問卷中則是有8%的同學認為在公共場合罵或鬥毆沒有什麼不了的。

在心理品質方面，多數學生有很的心理波動，有偶爾的心理困惑，覺得當今社會壓力太。此外，浮躁和很強功利心理是當代學生普遍存在的心理問題。

(二)學校宣傳引導不夠

學校的教育不利於自律能力較差的學生思想的健康發展。如“世上本沒有路，走的人多了便有了路”所說，草坪上的“路”不是一個人的功勞，周圍的環境影響，加之潛意識中的不重視，學校又沒有適當引導，這就導致學生在許多日常行為方面出現了低素質化。在“你對學校精神文明建設看法”一題中只有15%的同學滿意，77%的同學認為一般般。可以看出，學校在對學生思想行為健康方面的引導比較欠缺。

(三)社會對學生思想文明的負面影響

社會環境沒能給學生思想的健康發展提供條件。由於我國開放三十年的時間裡壓縮了西方同等時期幾百年才形成的價值觀，社會上主流價值觀的扭曲變形造成了學生對到的力量的不信任。濟的發展必然帶來思想道德觀念的衝擊,在開放過程中西方文化和道德觀念洶湧而來,一貫提倡的道德風尚和中華民族的傳統美德與西方文化中積極因素逐步融合,作為吸收外來事物最迅速的學生也經歷了從茫然無措到兼收幷蓄的過程.難免會感覺到社會道德的淪喪,人與人之間關係的淡漠,似乎每一個人一夜之間都變成了嚴格意義上的經濟人。學生們發現這是一個笑貧不笑娼的年代。我們不得不承認認，經濟的發展的結果是幾代人的道德淪喪，這也才有了高達56%的同學認為道德重要但在現實生活面前顯得很蒼白的結果。調查中還發現有60%的同學有被騙的經歷。學生涉世未深，在他們作學生時從社會上得到的很可能在走上社會後回報給社會。

三、關於提高學生個人修養的幾點建議

學生,國之未來.掃除學生不良行為習慣.關鍵在於讓學生自身在思想上引起足夠的重視. 學素有小社會之稱，但教育學生的主要職責依是在學校。為了構建和諧校園，提高學生修養，筆者認為應該從以下幾個方面著手。

1、加管理和宣傳力度

包括在校學生生活學習的各個方面，為學生提高個人修養創造有利條件。

首先，加強課堂考勤，課堂紀律的管理，加查課力度;其次要加強寢室管理，包括衛生、寢室活動等;提倡男女生文明交往;可以以倡議書、班會、講座等多種形式加強宣傳;

2、加強對學生的心理輔導

學的特殊環境，畢業後的工作問題對學生來說無疑是存在壓力的，出現矛盾心理時適時的心理引導對學生形成正確穩定的價值觀有很的促進作用。心理輔導的範圍應該擴，不僅要面向自認為有心理問題的學生，還要面向自認為心理健康的學生。講座、召開班會等形式都是行之有效的。

3、引導帶領學生認識社會不公平現象

學生對當今社會不公等問題的認識也直接影響到學生的思想狀況。在這一點上學校主要應該從給學生提供認識社會的途徑方面著手。學生的視野，看問題的前瞻性都有一定的侷限，因此，學校在這方面的引導是不能忽視的。

大學生就業調查報告10

針對當前大學生就業難問題，本著一切從實際出發，文學院團委製作《大學生就業意向調查問卷》，並面向20xx級、20xx級、20xx級50名學生做了調查分析。通過調查問卷，我們發現：

一、當前大學生的就業現狀

大學生存在就業困難，總的原因是高校畢業生總量逐年增長明顯，就業市場需求卻增長不快，導致今明兩年大學畢業生就業的前景不容樂觀，形勢嚴峻 。

二、大學生就業問題的看法

據對50名大學生的調查表明：96％的被調查者認為當前大學生就業困難，對就業前景感到悲觀，只有少數的大學生不為自己的就業前景但憂，認為就業形勢是正常的，竟爭是必然的。

根據調查，個人能力不足已成為制約大學生就業的一個根本性問題。就業能力與一般意義上的能力概念有所不同，其特指大學生進入人才市場所需的社會實踐能力、求職技巧等。此次問卷調查顯示，高達46％的大學生將“缺乏社會經驗”視為最困擾大學生就業的因素。有38％的學生表示個人能力不足而成為制約成功擇業的首要問題，另有12％的學生認為求職技巧的缺失是求職過程中最為頭痛的問題。

問卷調查結果顯示：70%的在校生表示在校做兼職、家教或擔任學生幹部職務等是增加自身今後求職成功的最佳途徑。而已踏上工

作崗位的畢業生則認為，在校生應該多進行與自己所學專業相關的社會實踐，那才是提高自己求職成功的最佳途徑。這是在校大學生對社會實踐存在的誤區。

三、高校教育與市場需求脫離

調查中大學生大部分認為目前的高校教育不能完全適應市場需，高校教育與市場需求脫軌，以致大學畢業生就業時在選擇單位與職業過程存在困難。從目前情況看，高校專業結構設定落後於市場發展。99年擴招使大學生數量急增，但擴招專業相對集中，高等教育大眾化，但專業相對集中、促使某些專業人才供大於求，造成了大學生就業存在一定困難。

四、 大學生就業意向現狀分析：

從調研的情況來看，大部分大學生對當前的就業形勢表示擔憂，就業壓力較大。據調查問卷的調查顯示，有58%的大學生認為當前找工作困難較大；12%的大學生認為，無所謂；有20%的大學生對當前就業形勢持樂觀態度。6%的同學認為就業壓力過大，毫無希望。

1、由於就業壓力大， 30%的同學畢業打算考研究生，以此增加競爭力；24%的同學打算畢業就選擇單位就業；8%的同學畢業打算主張自主創業；4%的同學畢業打算出國；14%的同學不知道如何選擇；20%的`同學畢業有其他打算。

2、在擇業時，大家比較注重自己在單位的未來發展、並且要求職業符合自己的規劃，大多數同學把就業看成一輩子的大事，認為“一次就業定終身”，精神負擔很重，往往不能正確定位就業期望值

3、大家對薪水的要求較高，普遍希望在3000元以上，大多數同學對薪水過高的要求忽略了自身條件、個人專長髮揮和今後的成長。畢業生不能根據自身的情況給自己合理定位，不能適當地向用人單位展示自己的長處，從而錯過機會，影響了自己的就業。

4、較多數同學已經做過職業規劃。28%的同學自己做過職業生涯規劃，24%的同學通過學校老師做過職業生涯規劃。14%的同學通過校外諮詢機構做過職業生涯規劃。16%的同學沒有做過職業生涯規劃。

五、對大學生就業問題的意見和建議

1、面對嚴峻的就業形勢，大學生的就業是越來越不容樂觀。大學生要在大學裡提升自己的就業能力，做好職業生涯規劃。就很多畢業生而言，與其說就業困難，不如說是就業迷茫，不知道自己應該從事什麼樣的工作。對自己的未來發展缺乏科學的規劃，這往往成為他們面對就業壓力時感到手無足措的一個重要原因。做好自己的職業規劃是提升就業能力的基礎。

2、在校求學期間，不能只注重專業知識，而忽視了心理質的情況。在求職過程中，有些學生一旦遭遇失改，便一蹶不振，這也是大學生就業難的一個原因。大學生應該注意鍛鍊自己的堅忍不拔的性格，在求職中充分了解就業資訊，覺著、冷靜應對所有遇到的困難，用積極的的心態掃除成功路上的障礙。

3、正確的擇業心態，轉變就業觀念

（1）首先，要極積、主動尋求就業，而不能被動的“等、靠、要”。很多大學了生把就業寄託於在社會關係資源上，或是企求學校解決就業問題。事實上在市場經濟條件下，我國已經實現用工制度的雙向選擇，大學生主動推銷自己是一個非常重要的實現就業途徑，因為能否勝任還得靠實力說話。

（2）其次，要破除傳統就業觀念，實現多元化就業。大學生在擇業時往往會受到來自社會和家庭中傳統觀念和傳統心理的壓力。不少人選擇大城市、“鐵飯碗”，還有外企，很少人選擇西部和基層。這就使就業成了過“獨木橋”。大學生在這時應該改變一下就業觀念，面對現實，就能較快的找到能夠以揮自己特長的工作。

（3）最後，避免盲目追求，正確認識自我。我國高等教育現在正向“大眾教育”轉變，一些大學生缺乏危機意識，“眼高手低”，盲目追求就業中的高層次，高薪酬，在擇業型別和擇業區域上出現“扎堆”現象，造成了供求脫節，這也是大學生就業難的原因之一。大學生只有改變以前的“精英就業”觀念，樹立人職匹配的“大眾化”就業觀，才有可能實現就業。

大學生就業調查報告11

當前的社會，市場繁榮，社會穩定，人民生活普遍得到改善，但在這些好的前景面前，也暴露了不少問題，經過我初步瞭解,我知道主要有以下的三個方面：

1.大學生就業十分困難，

2.工廠缺少很多有技術的工人，

3.大量的印染工廠汙染了環境。

1.大學生就業難。現在我國每年畢業的大學有幾千萬。而真正能就業的不是之誇之一，原因在於20xx年來了一場大型的金融危機，這次金融危機長達3到6年，會讓人民收集了苦頭，這是因為美國。經濟勢力倒退，然後播散到世界各地，使我國大學生就業十分困難，那是因為有些人很笨，公司為了讓自己在這個社會當中生存下去就不把那些很笨得人不管他了，然他討飯去……等許多事，就轉收有學問的人，讓這些人在公司為他（她）幹活，好讓自己生活下去！

2. 工廠缺少很多有技術的工人，是因為：有些人在少年時很貪玩，不管做什麼都做不好（出去穿鞋、穿身上的東西、刷牙洗臉，手上的活都做不來），考進了不好的高中和國中，現在就業的學生十分的困難（我是說那些學洗不好的同學），相反那些好的同學一個個被入取了，而那些不好的同學只好討飯、討錢……！有些人在家裡遊手好閒不務正業（我是說那些學洗不好的同學），使公司不要讓他（她）們做工人說以工廠裡面技術的人愈來愈少了，造成了工廠缺少很多有技術的工人！希望大家刻苦學習。

3. 大量的印染工廠汙染了環境。是因為工廠的廢棄物太多了、塑料紙太多和排出黑色的霧氣，我們先來了解廢棄物和塑料紙是怎樣汙染河水？印染工廠把大量的廢棄物和塑料紙一天一天的扔進河裡，，就這樣年復一年、日復一日。小河裡的魚漸漸變少了，河水也變得渾濁不清，最後河裡的水漸漸的變少了，最後沒了！霧氣汙染是工廠裡排出黑色的霧氣不斷的上升，汙染了大氣層，還會臭氧氣層破裂！人們多聞了會的黑死病！可能的事就都會發生！一旦發生防不可防，會死去很多人！保護環境人人有責！

大學生就業調查報告12

摘 要：

就業形勢。我們採用問卷的調查方式對科大學生進行了大範圍的調查！我們主要採取網路和走訪教室、圖書館、宿舍和路邊攔截的方式，宿舍合作為了順利完成老師交給的任務，同時也想幫助更廣大的在校大學生了解當前和未來的真實有效的完成調研！在採訪物件中有剛邁入大學不久的大一新生14名，處在風華的大二學生17名，更有已經到了擇業和繼續深造的大三學生27名和處在就業江湖的2名大四學生！

關鍵詞：

1. 前言： 中國改革開放的30年也是中國經濟飛速發展的30年，在這期間大學生的數量更是突飛猛進。大學生也有過去的“天之驕子”成為今日的“無人問津”！到底是什麼原因導致這種情況，怎樣才能讓大學生更好的就業，充分發揮自己的優勢呢？帶著這一問題和思考，同時完成老師佈置的任務我們進行了這一次調查並進行了準確統計和深入分析：

2. 方法：

被試：被調查的學生為青島科技大學的在校大學生。共發放調查問卷62份，收回有效調查問卷60份。有效問卷調查者主要來自編輯出版專業、機電專業、工業設計專業、船舶專業、外語專業、資訊專業、經管專業和廣告專業等專業！採取隨機抽樣的調查方法。男女比例24：36。

工具：我們採用自制的“大學生就業調查問卷”，通過qq線上、深入宿舍、自習室、圖書館和路邊攔截的方式進行！問卷樣題如下：

你認為現在就業形勢如何:a 形勢嚴峻，就業難c形勢較好，就業容易b 形勢正常d不瞭解5*你對學校就業指導工作的滿意程度是a 很滿意b 較滿意c 不太滿意d 很不滿意6*你最希望學校加強哪類服務？ （可多選）a 求職面試技巧培訓d 就業資訊釋出b 就業心理諮詢e組織校園供需見面會c 就業政策、形勢分析f與用人單位建立關係，做好推薦工作

3. 結果：大學生未來就業形勢嚴峻主要是由學生、學校和社會三方面造成的。主要問題體現在大學生的心理狀況、本身的工作能力和學校的就業指導工作不足和社會上對大學生的要求嚴重不一致造成的。我們主要對這三方面進行了分析：

(一) 激烈的市場競爭情況

我們的人力資源，尤其是大學畢業生不是太多而是太少。我國7億多龐大的從業人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5％左右，那為什麼還出現大學生就業難呢？除了思想認識上的問題外，主要是難在就業市場機制不完善。在我們的調查中，無一人對當前形勢樂觀，60人之中只有1人認為當前形勢還是較好，有9人佔調查的15%認為還算正常的就業形勢，而其他50人佔總體的83%普遍認為當前就業形勢嚴峻，感到壓力重重。現在大學生都普遍認識到職業規劃的重要性，在受訪者中有僅有2人不瞭解、一人認為其不重要，而認為重要的佔到調查的75%。在當前學的專業和工作不對口的情況下，大多數人還是覺得自己的專業是有前途的，其中認為很有前途的有12位，而認為自己專業較有前途的則達到36位，佔所有調查者的80%，僅有6人認為本專業很沒前途。可以看出大學教育還是相當重要的。由於競爭的加劇，大多數的學生對自己有個清醒的認識，在問及畢業初的薪酬時，有31個人認為起初工資為1500~~XX元，14人認為應該為XX~~2500元，兩部分加起來佔總人數的75%，在物價日益增加的基礎上，大學生要求這樣的工資是不高的，可以看見競爭的大學生的影響。

第一，隨著企業改革的深化，還會不斷有一些工人下崗或者失業，這批人的就業難度是非常大的。第二，城鎮新增勞動力就業人數比較大。比如說大學生，今年應屆大學畢業生將達到495萬人，這也是近幾年來最高的。今年要求職的大學畢業生在600萬人左右。第三，中國農村有大量的富餘勞動力要轉移到城市裡就業。基於這三條原因，做好就業工作，今年要付出更大的努力。當前社會普遍壓迫大學生，尤其是剛畢業涉世未深的大學生，他們的能力還只浮於理論上，社會經驗不足，處事和辦事能力不夠，況且每年有那麼多大學生，供大於求從而造成當前的局面。

(二) 學校對安排大學生就業方面指導不足

在我們受訪的大學生中，只有5人對學校的就業指導工作感到很滿意，感到較滿意的有24人，兩者合計佔48%，而感到不滿意和很不滿意達到52%，充分體現我們學校的就業指導還需加強，照顧到更大多數學生的情況。教育導致大學生就業難的因素還有很多，我們主要從以下三點進行分析：

首先，根本的問題是，教育與生產相脫離。我國現在生產模式是“世界加工廠”，主要需要的是廉價勞動力的“血汗工人”和有經驗的技工，是體力勞動者，而大學教育培養的是高價勞動力的腦力勞動者。所以，要說“頭腦還缺乏市場經濟意識”，那不是大學生，而是指責大學生的專家、學者和領導者自己。但這不是我們認識問題的出發點，我們認識問題的出發點應當是：中國不應該是大學生供過於求，需要降低大學生的價值體現，而是要儘快改變我國的生產模式，使大學生的價值能夠充分體現；使中國能夠自主創新，發展生產。黨中央一再強調發展自主創新經濟，但大學生就業難卻成了問題，這種情況說明發展自主創新經濟還沒有落到實處，還是停留在檔案上。“實踐是檢驗真理的標準”。大學生就業的實際，可以檢驗黨的發展方針。

第二，重要的問題是，教育之本是育人。教育產業化要“正義”，說法可以不改，但含義要矯正：教育產業化是為社會生產人才。那種為學校、校董和一些教授生產利潤，應該叫做“教育資本化”；現在許多學校名曰“產業化”，實質資本化。而社會培訓機構被“產業化”人士評為資本化，是為自己謀利益，卻為市場化人才做出了具大貢獻。像我們最熟悉的北大青鳥教育就可以稱得上it教育航母。教育改革要撥亂反正，要改變對學校亂擴大升級，對學生“廣種薄收”的狀況；要學習培訓機構，根據社會發展的程序需要，決定學校培育人才的結構，各專業的高、中、低人才要有比例。

第三是觀念問題。中國是有社會主義特色的國家。因此，中國的教育應當是“公有制為主體”，為人民服務為宗旨。教育不應該是個人的投資，而應當是社會對發展的投入，是一種社會積累。教育費用應當由國家、社會承擔，從物質基礎上培養學生的為祖國、為社會“回報”而學習的思想觀念。教育費用由國家、社會承擔之後，還縮小了腦力勞動和體力勞動的勞動力的生產價值的個人差別。這不僅有現實的意義，而且有很深遠的意義。

(三) 大學生自身素質因素

在談到畢業後的打算後的打算後，50%多的人都是把考研放在首位，其次是找工作創業等，從中可以看到很多大學生是害怕面對社會競爭的，採取考研是為了更晚一點面對競爭，也是對自己以後能找個更好的工作。在問及到，畢業後他們認為最重要的是什麼時，有15個人認為興趣是最重要的因素，佔總人數的25%，而更多的人選擇最要的因素是“個人發展空間的重要性”，佔總人數的61%，而其他因素則被大學生看輕。在大學生考慮工作的地方時，20個人選擇留在大學所在地，10人則選擇回家鄉，38人則是主張去發達城市創一番，而對於崗位過剩的西部地區則只有2人選擇。在大學生所重視的素質中面試技巧和計算機因素對大學生的影響佔有相當大的比重，佔50%左右，而專業能力差而被普遍的看低，究其原因是現在的大學生就業是專業不對口的結果。大學生就業難不可忽視的因素是大學生自身準備不足造成的，在受訪者中，有相當一般分的大三學生對所要去的企業竟然一點也不瞭解，，佔總人數的33%。調查中他們普遍感到經驗不足是造成他們就業形勢嚴峻的主要因素，約佔50%，而其它能力比如集體的協調能力克服壓力的能力也是他們缺乏的，種種原因導致大學生就業形勢不太樂觀。

4 結論：在我們的調查中，可以很清楚的發現當前就業形勢嚴峻，並在大學生之中形成了一種“談就業色變”的狀況。但是從另一方面，大學生對自己和就業形勢有了一個很清晰的認識和認真思考，這對他們以後他們的努力方向和激勵都是很好的。總之，大學生就業形勢已清楚的擺放在面前，學校社會和大學生們應該找到合作點，達到共贏。

5 建議：

（1）大學生在大學時應該全面關注社會動態，早早做好職業規劃，並不斷朝著這個方向奮鬥。同時在不影響學業的情況下，適當的做些兼職工作，增加對社會的認識和經驗的積累。充分利用大學的資源，全面掌握知識，以便在各行各業都能夠快速接手工作。同時大學生們也應避重就輕，不要總湧往發達城市，西部地區更有利於發揮大學生的抱負和才能，而且薪酬待遇普遍高於東部，為西部發展做出貢獻。

（2）學校應該實行積極的大學生安排就業政策，不僅在未來的發展方面，而且在心理調節上面，減輕大學生的就業焦慮心理。同時老師們應該對學生們加強教育，並進行積極暗示，多增加學生們的鍛鍊機會（別出現面試事心裡緊張表達不清等情況）。

（3）社會應該寬容對待大學生，不能因為大學生涉世未深，經驗不足就拒絕接納大學生，給他們更多的發展空間。

大學生就業調查報告13

班級：XXX班

小組成員：

調查目的：近年來，大學生就業形勢日益嚴峻，就業壓力逐漸增大，就業難度日益突出，大學生就業過程中出現的問題逐步增多，大學生就業問題已成為全社會關注的熱點和焦點。而大學生普遍缺乏科學的就業心理是造成就業難的重要原因之一。為真實瞭解當前形勢下大學生就業心理狀況，幫助大學生樹立健康的就業心態、正確的擇業觀，最後通過科學地分析大學生就業心理問題的表現，提出相應的針對性的調適對策，調研結果對高校就業指導工作乃至職業指導工作的順利開展顯得尤為重要。

調查時間：20xx年4月28日~20xx年5月6日

調查物件：學生

一、資料分析（在附錄中已附上調查問卷及調查原始資料）

此次的調查物件主要是面向大二的學生，共計135名，男生63名，女生72名。選擇這一調查物件的原因在於：大二的學生是處於大學在校的中間階段，是院校的中間代表，此次通過對大二學生的調查，一方面瞭解他們的就業觀念，另一方面希望能通過對大二學生的調查，幫助大學生樹立正確的就業心態，正確的擇業觀。

在問到學校的“一技之長+綜合素質”的人才培養目標是否符合現在的求職要求時，46.67%的認為比較符合，31.11%的認為為非常符合，22.22%的人則只是單純地認為是符合的，從這一些資料可以看出，本校學生對本校的人才培養目標是比較認同的，在他們的成才道路上，覺得這是一個不錯的培養模式，適應了社會的需求，但我們應該考慮的是要在社會上找到一份合自己心意的工作還是比較難的，我們在學校的人才目標下成大，無疑是不錯的選擇，但我們也需要自我的知識的提升，全方面的發展自己。更好地就業。

在被調查的物件中，94%的人認為當前社會的就業形勢嚴峻，就業困難，可見現在的大學生對自己未來的就業還是一片迷茫的，大學生對就業蒙上了一層迷霧，自我感覺就業困難重重。確實，隨著社會經濟的快速發展，在，高職院校，本科院校，研究生，博士生的競爭下，作為二本的大學生似乎競爭優勢不明顯，處於一種被動的境地，但我們只要我們勤學苦練，沒有什麼是超越不了的。

在問到是否會介意進家族式企業時，34.07%的人持中立態度，17.04%的人則非常介意，21.48%的人會介意，怕群帶關係不能很好地發展自己，還有8.15%的人則沒有考慮過這個問題。從這樣資料來看，大學生還是一群比較個性人，面對自己的就業還是有自己的想法，持介意觀念的人，更多的是想要自己去拼搏，希望的是通過自己的努力去完成自己所要走的路，比較有個性。當然也不是說選擇不介意的人是沒有個性的，這種結果也是難免的，一方面可能來自家庭的影響，另一方面是現今社會的就業形勢不好，有輕鬆的路走，當然會有人去選擇。

68.15%的人選擇在雲南本地工作，其餘部分則選擇在東南沿海部工作，從這麼大的資料分歧來看，大學生更多的就業意願是在本地區工作。這樣的選擇結果，說明本地區，學生從小在這長大，資源優勢明顯，到其它地方，不利於自身優勢的發揮，競爭激勵，要求較高，對自身信心不足。

在問到自己現在的專業知識和技能在當前的競爭狀況時，41.48%的人對自己沒有信心，23.70%的人覺得一般，25.93%的人選擇不知道，只有8.89%的人是對自己的專業知識是充滿自信的。由此可見大學生還是對自己所學的專業充滿著疑問，沒有很好地去了解自己所學的專業，對自己的實力存在著質疑。

在被調查的物件中，45.93%的人可以接受就業與專業不對口的工作，30.37%的人則是先就業，後找自己專業對口的工作，23.7%的人則是因為就業，而無奈接受。這一是個還不錯的結果，可見現在的大學生並沒有執意要找自己的專業對口工作，而是在就業中慢慢地來，先就業後找自己專業對口的工作，這是一個不錯的開端。

在問到對自己第一份工作的薪酬時，80.74%的人選擇的事20xx-300元，19.26%的人選擇1001-20xx元的範圍。這一資料充分體現了，現在的高職大學生的第一份工作的期望薪酬大多數是介於中層薪酬的，既不太高，也不太低，現在的大學生的就業越來越理性了。

在擇業的時候，更多的人注重的是企業所在城市，工資與福利待遇，還有就是工作環境與工作的穩定性。這樣的選擇是比較理性的，更多的是工作的安穩性和公司的待遇問題，但我們再擇業的時候也應考慮一下該公司的發展前景，這樣才能有更多的發展自我的空間。

在問到學校對大學生最應該培養的能力時，大多數的人是全選的，可見高職大學生渴求的是全方面的發展，不斷地提升自我，充實自我，這一選項也給了高職院校一些啟示，在培養學生的時候，是否做到了全方面地去發展學生。培養學生。

通過這些的問題分析總結，最終得出了一個基本的就業觀念：先就業後擇業，發揮個人特長，符合個人興趣，薪酬介於中層，企業待遇較好，就職地點是：優勢較明顯的地區。

二、相應調適對策

1．充分了解自己所學專業

所謂充分了解自己所學的專業，就是了解自己所學專業是什麼，學什麼，有什麼特色，在社會上的就業度是怎樣的，自己專業的發展前景是怎樣的，你自己的努力方向是什麼等等，只有在充分了解自己所學專業的基礎上，我們才會有清晰地思路去學，去考慮自己應該要怎樣去應對自己的未來之路，未來的就業方面。以至於，我們在踏入社會的時候，不會是一片迷茫和無知，只是認識到就業的嚴峻，而不會有所準備。

2. 用知識武裝自己

全方面發展自己現在的社會，可以說競爭力是非常強大的，尤其是高職大學生，他的壓力不僅來源於社會，還有來自本科學院、研究生、博士生畢業的大學生。這樣的就業環境，更加提醒我們這些高職大學生，你們不努力，將來的就業之路就回事一道道的牆壁，而且一道比一道高。所以說，我們只有不斷地吸取知識，用知識的力量去改變我們的命運，知識的力量是永遠無法預測的。在現今，高速發展的社會，全面發展自己，適應社會的需要，才不會被社會所淘汰。

3. 清晰的自我定位

所謂清晰的自我定位是認識自己的能力，全面地瞭解自己所學的知識，自己做事的能力和處事的能力，在瞭解自己的前提下，找準自己的就業方向，然後去努力，這樣的方法事半功倍，比自己這樣盲目的去考很多證要來得強。

4. 學校做好學生的就業指導工作

學校是一個孕育人才的地方，學校的學習環境和對學生的就業指導是非常關鍵的，人走的每一步都可能是不同的，可能每一個人都有自己的努力方向，自己的就業觀念，但正確不正確又是一個問題了，所以學校在這裡的作用就打了，通過學校的就業指導，我們可以更好地去了解自己的就業觀是否是一個明智的選擇，是否值得自己去堅持和努力，這樣，無形中便矯正了不良的就業觀念，讓大學生走上的事一條正確的就業之路

5. 學校做好學生的就業心理工作

現在的社會，爾虞我詐，處處充滿著誘惑，就業形勢嚴峻，這樣的環境，讓大學生不知所措，便有了畢業恐懼症和社會恐懼症，一旦想不開，便有了輕生的念頭，可見，大學生的心理教育是多麼的重要，一個人的心理決定他的行為，要想大學生以積極的態度進入社會，學校的心理輔導室必須的，心理的矯正，才能幫助大學生走出就業的恐懼，轉而樂觀地去就業。

6. 政府部門的努力

隨著社會的發展，就業形勢的嚴峻是不可避免的，但政府機關的努力又是幫助大學生就業的一個重要力量，政府可以為大學生提供一些就業的建議和意見，與此同時，積極引導大學生成功就業。

如今，大學生的就業仍然是比較嚴峻的，大學生能不能順利就業，靠的不僅是學生自己，還有學校和社會。我希望通過此次的調查，能夠院校和大學生一些啟示，希望大學生在成才的道路上越走越寬，找到屬於自己的一片天地。

大學生就業調查報告14

一、大學生就業現狀

目前，我國正處在經濟轉軌的關鍵階段，大學畢業生的就業形勢十分嚴峻，用工市場已經出現了“僧多粥少”的尷尬局面，大量畢業生“漂浮”於社會。廣東省副省長宋海指出，當前我省高校畢業生就業壓力較大，XX年我省普通高校畢業生將超過27萬人，比XX年增加6萬人，增幅達28%，加上外省院校來粵就業的畢業生，以及前兩年未落實就業崗位的省內外高校畢業生，預計XX年在我省求職擇業的畢業生可能超過40萬人。根據人事部進行的有關統計，近幾年大學畢業生的需求量不斷下降;而根據教育部的資料，近幾年大學畢業生人數卻不斷上升。由此可見，當前大學畢業生“就業難”已是不爭的事實。一般說來，大學生“就業難、易”主要表現在兩個方面：就業率的高低和就業滿意度的高低。

高校畢業生是人才市場上非常重要的人力資源，近年，隨著高校大規模的擴招，在校大學生人數急劇上升，畢業生人數也逐年增加，隨之而來的就是畢業生就業問題。有一句話可以很生動的形容現在大學生的現狀和就業形式：“本科滿街走，碩士多如狗，只有博士可以抖一抖。這就是中國特色的就業行情。”說起來可笑，現在為就業發愁的大學生，從小接受的教育是“世界是你們的……”“要有歷史的使命感……為21世紀中國四化建設貢獻力量”。n年寒窗下來，才發現自己不但不是什麼國家棟梁，而是連參與建設的機會都幾乎沒有了。曾經的天之驕子，你被誰拋棄。大學生已被用人單位拋棄!用人單位困惑：大學生在寫字樓幹事不如中專生，在工廠幹事不如技術工人。他們能幹什麼?大學生也困惑：居然被招過來搞跑腿打雜，收入也壓得低低的(尤其應屆生)。

二、大學生就業難的原因

現在的大學生就業難，首先是由於近年來的大學生擴招，使得市場上的大學生就業供過於求，大學生的就業形式也就日益嚴峻了，而究其原因，大學生自身也存在著很多的問題：

1、考證存在盲目性：2、先就業後擇業漸流行：3、對企業不夠了解：4、對薪酬的期望更加現實：5、職業規劃意識不夠強：6、大學生自主創業的現狀：

三、大學生就業存在的主要問題

1、就業心理準備不足

(1).自我角色轉換不夠及時

對於80%的學生來說，大學階段過的是一種單純而有保障的生活，學習、生活、交際都較有規律，這樣的生活與現實社會自然存在一定的距離。在大學生活結束之際，踏上崗位之前。最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉換，做好就業心理準備。就是要擺正自己的位置，客觀、冷靜地進入求職狀態，認識社會，瞭解社會，以自身的實力，積極主動地去適應社會需要.

(2).自我認識，自我瞭解不夠準確

個性是個體統一的心理面貌，是指人的心理活動中那些穩定的，具有個人特色的心理特徵與心理傾向組合成的有層次的動力整體結構。它以個體穩定的行為模式與態度體系表現出來。能力、特長應包括教育培訓的程度，因為教育和培訓可以轉化為能力、特長。能力是求職擇業以及事業成功的重要保證。

2、擇業過程中的心理素質參差不齊

大學生就業調查報告15

近年來，我國高等教育不斷進行改革，高校大學生數量迅速增加，大學生就業問題日益凸現，就業形勢日益嚴重。同時受全球金融危機影響，經濟發展滯緩，企業用人需求下降，社會可提供的就業崗位增長緩慢，因而造成就業矛盾十分嚴峻。並且，畢業生滯後的就業觀和用人單位的需求之間的衝突也十分突出，這些都給大學畢業生就業帶來巨大壓力。鑑於此，我們組就大學生的就業情況進行了一次深入調查，具體情況如下：

一、調查目的：

瞭解在校大學生就業期望和對就業形勢的看法，旨在幫助大學生建立正確的就業觀；通過對影響大學生就業因素的調查，更好地調節用人單位與畢業生之間的供需關係，幫助大學生提高改善就業狀況；發現就業當中存在的問題，幫助大學生儘快認清就業現狀，為同學們在今後的求職就業過程中提供參考。

二、調查物件：

濰坊學院經濟管理學院各專業學生

三、調查時間：

20xx年1月1日

四、調查方式：

本次調查採取的是隨機問卷調查。發放問卷是在濰坊學院志遠樓隨機選擇經管學生髮卷填寫，並當場收回的形式，本次活動共發放問卷40份，共收回28份（其他12份問卷視為無效問卷），問卷共向學生提問了12個問題。（見附件一）

五、調查結果及分析：

1.就業形勢調查結果如下:

問卷反饋的資料可發現：52.45%的同學認為形勢嚴峻、26.08%的同學認為就業形勢正常、10.23%的同學對就業持樂觀態度，而還有11.24%的同學不清楚。我們可以看出，大部分同學對就業持困難的心理，而同時也有小部分同學對就業形勢認識不清或關注度不夠。

2.就業準備情況的調查

（1）大學生求職準備情況（最具競爭力的方面）：

（2）當前最欠缺的素質：

通過對以上圖表資料可以發現，很大比例同學比較重視專業證書、協調能力對於求職的重要性，這也是當下同學們忙碌於學生會、職業證書考試的反映，同時一些同學對於我們學校的學歷水平對於以後就業的幫助表示擔憂，還有我們可以發現學校就業指導方面做的不足，而在大學生最欠缺的素質方面，同學們溝通協調能力成為同學們最擔憂的能力。鑑於此，可以發現存在學校就業資訊指導方面工作不到位，同學之間溝通協調、團結合作意識欠缺，學生求職技巧匱乏等方面問題。