有關國小作文600字四篇

在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的國小作文600字4篇，歡迎大家分享。

國小作文600字 篇1

爸爸：

你好！人們都說慈母嚴父，而我卻覺得你對我的愛像母親一樣細膩，甚至於有些“溺愛”，但溺愛中不乏理性。

你還記得嗎？我小時侯不 喜歡吃青菜，你總是板著臉讓我吃下去，我只能照著你的意思做。現在我明白了，青菜中富含多種維生素。

你是一位農村中學教師，微薄的薪水讓你花起錢來無法“慷慨”，從不主張媽媽給我買這買那，尤其反對我穿高檔服裝。

而鄰居家孩子的一輛自行車讓你突然大方起來。第二天你就給我推來了一輛。有了自己的自行車，我的車技見長，我獨自騎車在路上，我覺得自己長大了許多。

你對我的愛是含蓄的'。你總是默默的關注著我，不露聲色地“探聽”我的學習情況，拐彎抹角地詢問我學習中的困難，你還利用生活中的小事暗示我應該怎樣學習，怎樣做人。

我們的家離爺爺奶奶家較遠，所以不能經常去，以至於我對他們有些陌生，你就買了一輛摩托車，每逢節假日，你都會帶我去爺爺奶奶家，讓我知道家裡不僅有爸爸媽媽，還有爺爺奶奶，大爺、大娘、哥哥姐姐……

在無數個無意間，我發現你老了，老得這麼快。我知道，你和母親一樣，在用無私的愛伴隨我成長，用生命之火點燃希望，給我光明和力量。而我卻經常讓你們失望，讓你們心痛。現在我終於知道了，你給予我的愛實在太多太多……而我卻不知怎樣報答你，我只能努力學習，爭取以優異的成績留駐你的笑容，挽回你已逝的青春。

爸爸，我會在繁星當空的夜晚，雙手合十，默默地為你祈禱，讓上蒼護佑我們全家、平安、幸福！

我衷心祝福您健康、幸福。

　　你摯愛的女兒：xx

　　20xx/11/18

國小作文600字 篇2

我和陳明是同班同學，也是一對形影不離的好朋友。

有一天，我做完功課，把自己辛苦製作的小木船拿出來玩。陳明把腦袋也湊了過來，她見我的小木船做得很漂亮，便向我借了去，翻來覆去地欣賞著，嘴裡還讚歎個不停，遲遲不捨得放下。不料，她一失手，啪凝聚著我無數的心血和精力的小木船掉在了地上，摔成了個四不像。我一看，急了，怒火中燒，喊著要她賠。她也嚇壞了，嚇得面紅耳漲，連連擺手：對對不起，我我不是故意的！我氣急敗壞，用力推了她一把：哼，必須得賠！陳明往後一退，正好一腳踩在小木船上，踩得它四分五裂。看著被她踩壞的小木船，我氣得說不出話來，一把奪過她的小木船，狠狠地摔在地上，然後還不忘用力跺了幾下小木船，然後一把抓起書包，轉頭就走。我們從此再也沒有說過話，偶爾碰見也只是冷眼相對，扭頭就走。

轉眼幾個月過去了。有一天放學回家，我正走著，陳明忽然大步追了上來，臉頰紅紅的，右手從脹得鼓鼓的褲兜裡掏出一隻十分精緻的小木船，遞給我：對不起，那天是我不對，我不應該弄壞你的小木船，對不起我要轉學了，這隻小木船還給你，算是一個過期了的道歉禮後面的話我都記不清了，因為有一股暖暖的.友誼，溫暖了我那冰冷的心。那天的事本來就是我的不對，可我就是死要面子不肯道歉。我望著她那雙滿懷歉意的眼睛，說不出話來。

後來，陳明轉到了另外一個學校。那天以後，我們就再也沒有見過面了。我把她給我的小木船端端正正地擺在書櫥裡最顯眼的位置，讓它時刻提醒我珍惜身邊的友誼！

國小作文600字 篇3

文具盒裡住著鉛筆、橡皮、格尺等一干文具。他們本來是個很好的集體，卻誰也不服誰。一天，鉛筆建議說：“我們來選個老大吧 ！”

聽鉛筆這麼一說，大家爭先恐後發言，都想爭這個老大。

只聽成語大王鋼筆說：“凡是跟我爭老大的人都自不量力、自吹自擂、自高自大、自賣自誇、自鳴得意、自命不凡、自以為是、自作聰明、自欺欺人、自掘墳墓、自討苦吃……” “停停停！你到底有完沒完啦！”高個子格尺一聲怒吼，打斷了鋼筆的囉嗦，“看你那個身材吧，矮矮胖胖地，還想當老大！”

“平時什麼好事全被你們搶走了，這回也該輪到我了！”大力士橡皮憤憤不平地說。

吵鬧聲把文具盒總司令吵醒了，大家紛紛去跟總司令訴說。總司令說：“這樣吧，如果你們誰能獨自完成今天的作業，我就讓誰當老大！” 好啊！大家聽總司令說了，就趕緊各自寫作業去了。結果，鉛筆寫錯了字，卻因為沒有橡皮而無法修改；想劃個圖形，因為沒有格尺也劃不成；格尺最擅長劃圖、打線了，因為沒有筆，一肚子的藍圖，卻落實不到紙面上；橡皮呢，面對著一張空空如也的白紙一籌莫展。最慘的就數筆帽了：離開了鋼筆，他也丟了工作，站在那裡無所事事，感覺自己已經成了廢人。

最後，大家又不得不沮喪地回到文具盒裡。文具盒總司令說：每個人都有每個人的工作崗位，這些崗位只有協調一致，共同合作，才能完成工作任務。

從此以後，大家都安下心來認真細緻地做好自己的本職工作。通過他們的'合作，寫出了許多美好的文章，也畫出了許多漂亮的圖畫。

教師評語：文具都被擬人化了，很形象也很生動，尤其是各自為戰的結區域性分，十分地生動和貼切。謀篇佈局十分恰當合理；全篇文字也非常通順和自然，十分難得。小作者通過一個有趣的故事，寫出了最終團結合作有所為的結局，故事雖小，道理卻發人深思。

國小作文600字 篇4

哦，我知道了。那就這樣吧，嗯，拜拜我對著手機說。你一定很奇怪，我說這些幹什麼？別急別急，現在我就悄悄地告訴你：今天，我要自己乘公交車回家！

左盼右盼，終於盼到了放學。我懷著又緊張又激動的心情走在隊伍裡，不知不覺就到了校門口。我急匆匆地向老師說了聲再見，就掉頭向車站跑去。我兩手塞在口袋裡，一隻手中緊握著一枚硬幣，手心裡已經滲出一層薄薄的汗水。我一路小跑，一邊東張西望，一邊小聲嘀咕：嗯？在哪兒呢，在哪兒懷著有些忐忑的心情，我來到了車站，喲，今天人真多！兩把長椅上擠滿了人，我只好站著，揚著頭，看著遠處，看看公交車來了沒有。我在原地不停地蹦跳，不時走下站臺，向遠處張望一陣。一分鐘兩分鐘五分鐘十分鐘咦？車怎麼還不來？難道已經開走了？不會吧，我剛才一直在專心等車啊，再等等吧。可過了好一會兒，車還不來，我不由得緊張起來：不會是臨時改線了吧？怎麼辦？怎麼辦？怎麼辦？

正當我胡思亂想時，66路支線終於來了，我趕緊湊上去，門一開我就擠上車，投下一枚沾滿汗水的硬幣，只聽一聲清脆的叮咚聲，車輛便緩緩地向前移動起來。我扶著欄杆，搖搖晃晃地走進車廂，呀，人可真多，車上連一個座位也沒有。我只能站在一個角落裡，一手拉著扶手，眼睛看著窗外。車行駛了好一會兒，我的心也漸漸地平靜下來，開始興奮地欣賞著外面的風景：周圍是一幢幢氣派的'高樓大廈，路上許多五顏六色的汽車，馬路兩旁翠綠的樹木，形形色色的人們悠閒地散著步

惠暢裡，到了隨著廣播的聲音，後門咔嚓一聲打開了。人們紛紛走下車，我也跟著跑下去。啊，總算到家了！我大舒一口氣，沿著人行道走過馬路，朝家裡狂奔而去。書包吧嗒吧嗒地響著，本子歡快地舞蹈著，像是在說：你真棒！

哈哈，成功的感覺真好！