八年級作文以橋為話題
題記:我是如此地愛大海,縱使它使我不能腳踏實地。既然追逐的是幻光,沒有路,也要造橋,通向我自己心中的大海。
路很長還要走。走在青春的路上,忙忙碌碌,擁擠嘈雜,我不願也無力擠入擁擠的菜市場,拖著被平淡的生活所磨去角而漏風的靈魂也去爭奪一塊麵包。自己只是一個弱者,到底還是無法勉強自己去做一個和別人一樣完美的孤獨者。
我拖著我沉重的孤獨選擇了一條偏僻的的小路,輕聲哼唱著無人能夠聽懂的歌。我沒有別人所想的的那麼堅強,可以高歌迎唱我的夢想,但是幻光卻會使我比別人所想的更倔強。大海會用它被風吹走的泡沫遠送我的信仰,那被高潮?{去的腳印洗刷了過往的痛苦,和那永遠存在的海洋和沙灘記錄著在霍亂時期永不老去的青春。我因它的美而受到痛苦的囚困,但它本身的更美卻把我從虛無之中釋放。
每個人至少有一個夢想,有理由去堅強。傷痛使我更鮮活地活著,在現實的孤單和落莫中幻光使我看到她拖著傷痕累累的`軀體,在一個不為人知的黎明,迎著第一縷晨光踏上橋的最後一級臺階,鮮血灑在了每一級臺階上,碎了就綻放成花朵。橋和大海被我感動會為我鼓掌,輕輕擦去我的淚痕。好像過往的一切都被水洗過了似的,那麼明淨純真......
海和橋未曾遠過,心中有海,海即是橋,永遠等待下一個過客的引渡。
八年級作文以橋為話題二:河的一邊到另一邊,有橋;國家和國家之間,有橋。而我們,我們和老師之間,也架起了一座橋樑。這是一座偉大而神聖的橋,就是這位橋樑專家,使我永遠也不能忘懷。
我們敬愛的語文老師——白老師。她是一位可親可敬的老師,她上課一絲不苟,非常敬業。而下課時,她卻很親熱地和我們一起玩、一起聊天,拉近我們與老師之間的距離。
有一次,我們正在排練團體操。我一不小心被道具一個鋒利的角劃了一下額頭,血從一個大約十釐米的傷口上流出來。當時,白老師站在對面的跑道上,她二話不說,立刻向我跑過來。她臉色有點發白,嘴脣還微微有點顫抖,她用她瘦小的身軀一把背起沉重的我,衝向醫務室,急促的呼吸中還不時的在安慰著我。校醫在清洗創口時,我感到額頭上一陣陣鑽心的痛,不禁齜牙咧嘴。此時的白老師,她在一邊看著,臉漲的通紅,突然,一絲一絲小小的淚珠劃過她通紅的臉頰,她在無聲的哭泣,就好像這傷口刺在她心一樣。
我一下子忘了痛,心底裡湧上出一股暖流,溫暖著我的心。可愛的白老師對待我們,像自己的家人一樣,關心呵護著我們。多麼關心愛護我們的好老師!
白老師不但關心我們,還為我們更好的學習,鋪好平臺。
那天早上,我走進班級,發現有同學在發試卷。啊!昨天下午放學前剛交的卷子,今天怎麼就批好了?白老師難道……我正思索著,就看見白老師拖著沉重而疲倦的步子走了進來,只見她眉毛下面一雙小眼睛裡佈滿了血絲,眼睛邊上多了兩個大熊貓才有的黑眼圈,一臉倦意。眼前浮想出一幅燈光下的白老師的畫面,哈欠連連但依然抹抹臉,全神貫注地批改著我們的卷子……
啊!白老師只是千千萬萬老師中的一員,他們跟同學之間建起了橋,這是一座巨集偉的橋!我們從上面走過,走進了知識的海洋。而這座孕育了千千萬萬株苗的橋,卻一點一點磨損了。我們從這座橋快樂而輕鬆的走了過去,得到了他們千千萬萬次的的關愛,使我們懂得了真情,得到了更快的成長,而扶起千萬才子的橋。她把自己所有,奉獻給了一代代渴望知識的少年,時間卻一點一點消磨著自己,她雖然老了,但應該感到很自豪,能為下一代做貢獻,她能不感到驕傲嗎?
老師啊,你就是一座橋,通過你,我們在知識的彼岸學到更多的知識!
八年級作文以橋為話題三:一個酷熱的早晨我來到了錢塘江大橋。在驕陽下,錢江大橋顯得十分雄偉壯觀。在橋側望去,波濤滾滾的江水中,巨大的橋墩穩穩地托住橋身,大橋分為兩層,下面一層是鐵路,上面一層是公路,公路兩側則是人行道。這座橋樑是由中國橋樑專家茅以升設計,在二戰時,因為日本侵略者的到來,將橋炸燬,直到抗戰勝利後才重新修復。這座大橋凝聚了千千萬萬中國人民的智慧,它經歷了多少的風風雨雨,也見證了新中國的成立。
橋,有許多的意義,有的是可以夠通過車輛和行人的橋樑,也有的是指你身邊的人代表的橋樑,其實在每個人的身邊都有五彩繽紛的橋。
老師就像是通向知識殿堂的橋。每當我們遇到困難和挫折像一條大河一樣在我們面前時,老師就變成一座充滿知識的橋,引導我們找到解決問題的途徑和方法,直到成功的渡河到對岸。這是一座戰勝困難、通向成功的橋。
親人是給予我們生命,教會我們做人的橋。當我們因為做錯事而被家長責罵時,會使人感到煩躁,但仔細想想家人的每句責備,如果自己做好了,家人還會來責備你嗎都是親人用愛搭成的橋啊,這是一座親情的橋,一座關愛的橋。
朋友是用心構築的橋。藉助這座友誼橋,我們可以一起去播種美好的希望,去尋覓人生的真諦。這是一座給我們快樂、伴我們成長的心靈之橋。
我們身邊還有許許多多的橋,溝通是橋,信心是橋,知識是橋……這些橋的無私奉獻使我在通向成功的路上風雨無阻。
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