關於敘事的作文300字集合5篇

無論是在學校還是在社會中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的敘事的作文300字5篇，歡迎閱讀與收藏。

敘事的作文300字 篇1

揚子晚報上有這樣一則新聞——徐州市一個不滿十八週歲的男孩在父親病逝後，母親又患有精神病，無法承受上天的考驗，用繩子、電線親手勒死了自己的`母親。看後，我的心頓時降到了零下幾度。

我可以想象得到男孩那時感覺天塌了一樣，不知所措的樣子；可以想象到母親一瞬間清醒時的失望和痛心。這個男孩的所作所為簡直喪盡天良。男孩，是誰撫養你長大？你有沒有想過你要像母親疼你那樣疼她？你有沒有想過，沒有母親你的生活是什麼樣的？……

如果我是那個男孩，我會打工賺錢，為母親治病，再給母親找個伴兒，讓她安享天倫之樂。我不會把母親捨棄，我會承擔起這個家庭，因為我是頂天立地的男子漢！我要面對困難，不是知難而退而是迎難而上。人生中的絆腳石不會成為前進的阻礙，反而它是進步的階梯。讓我們一起，向進步的階梯邁進吧！

敘事的作文300字 篇2

每一個人都會有第一個好朋友。花是蝴蝶的好朋友，月亮是星星的好朋友，土是植物的好朋友，池塘是蝌蚪的好朋友。

我的第一個好朋友是電腦，在我小的時候，爸爸媽媽就買了一臺給我。我會把它列為第一個好朋友，是因為我常常玩它，當我不開心時，玩電腦可以讓我忘記不好的事情，它就像我的好朋友，永遠陪在我的身邊。

我和第一個好朋友發生許多事。有一次，我的好朋友壞了，我一直要求爸爸幫我想辦法，最後爸爸終於幫我修好了我的好朋友，讓我很開心。我最喜歡它，因為它可以幫助我們人類做很多事情，像是查資料、玩遊戲、看新聞、看股市等等。

現在它在我的`家裡，雖然已經很老了，但是它還是我的好朋友，我不會嫌棄它。是它，使我開心；是它，使我歡樂，讓我在心中微笑。我想，它在我生命中已留下美好的回憶了。

敘事的作文300字 篇3

一條山溪，給山村的國小生上學帶來了困難。面葉同樣的困難，兩位老師採取了兩種不同的解決方法。

與嬌小的李老師比較起來，王老師有體力方面的優勢。我們知道，人的體力總是與年齡成反比的，隨著年齡的婚長，王老師的優勢必將慢慢喪失。一旦王老師背不動學生了，學生上學難的問題又會突現出來。所以，王老師的“人橋”精神雖然可貴，但王老師並沒能從根本上解決困難。

李老師的`高明之處，就在於爭取更多的人來參與，以促進好事儘快辦成。山溪漲水，沒有橋，學生上學成了問題，這應是當地政府的辛，不應由王老師或李老師“私了”。跟王老師的‘，人橋”法比校起來，我更欣賞李老師的“造橋”法。李老師給領導寫信，這是爭取政府支援；李老師帶頭髮動群眾集資，這是依幸群眾力蚤。一座鋼筋水泥結構的橋終於造成了，使學生上學難的問題得到固滿解決。

“人橋”精神固然值得贊灸，但我以為還是“造橋”好!

敘事的作文300字 篇4

唉！真氣人，上個星期二上電腦課快下課時，微機老師看見地上有半個蘋果，就生氣的說：“這是誰扔的蘋果？快撿起來！”我低頭一看，地上真的有半個蘋果。既然這個蘋果已經發黃了，說明不是今天扔的，更不是我們班的。

老師又說了：“要是你們組的人不揀的話，以後就不要上課了。”我心想管他是哪個班扔的，為了我們這個組，撿點垃圾沒什麼。於是我就趕快把這半個蘋果撿了起來。

就在我蹲下去的那一刻，我輕輕地掃視了一下老師的臉，老師責備和生氣的眼睛和我的`眼睛相對，我急忙低下頭，當我站起來的時候，聽到同學們議論道：“原來，這蘋果是徐鑫都扔的。”“徐鑫都怎能這樣浪費呢？”聽到這裡，我的心十非常難受，我默默地回到座位上。

這兩天，我時常想起這件事，感到很委屈，看老師和同學，是不是覺得我是一個壞孩子？但我沒有錯，可老師，同學們都誤解我，我這想大聲說：“老師同學！請你們相信我，這蘋果真不是我扔的！”

敘事的作文300字 篇5

週四下午，我就像霜打的茄子一樣——蔫了，因為下節課就要體檢了。在我心中，體檢就像一個可怕的惡魔，十分嚇人，所以我非常害怕。

“零零零”，上課鈴響了，大家一起到多功能廳去體檢，我的心就像揣了一隻活蹦亂跳的小兔子——怦怦直跳。第一個體檢專案是測視力，測完之後我瞭解了自己的視力情況，居然只有0．4，“又退步了！”我自己埋怨道。到了最後一個體檢專案，我又喜又憂，喜的是隻剩下一個體檢專案了，憂的是這個專案是驗血。我緩緩地把左手伸到桌子上，醫生快速地用酒精棉籤往我的無名指上一按，然後拿來一根非常小的針往我的'無名指上使勁一紮，再用一根很細的針管來吸血，可是我的手指扎後卻沒有血流出來，醫生只能又重複給我紮了一針，血終於流出來了，疼得我直咧嘴巴。

倒黴的我也只好啞巴吃黃連——有苦說不出嘍！那天對於我來說，真是個既倒黴又可怕的日子！