絕活學生作文
在平時的學習、工作或生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼,怎麼去寫作文呢?下面是小編收集整理的絕活學生作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
絕活學生作文1
媽媽的絕活,可算是在國小當班長是練出來的,大嗓門。雖然沒有驚天地,泣鬼神之說,但也可以和河東獅吼相媲美了。
每天早晨我在床上正做著溫馨小夢時,突然一個閃電劃過,迅速傳來一聲驚天動地的“雷聲”,尖而刺耳,“起床了!”馬上我精神以清醒,又以迅雷不及掩耳之勢穿上了衣服奔向衛生間。要不是我早已習慣了這叫聲,剛一聽到這叫聲的人肯定會被嚇出心臟病!早晨我吃不下飯,吃了一點便做好了心理準備,一如既往的面帶微笑去穿外套,“吃完了?”“嗯。”“吃了多少?”“嗯。”我胡亂的應付了一下。兩秒鐘過後,一陣霹靂“怎麼吃這麼少?!”只看見杯子裡的水都被震得晃動,聲音充分的迴盪在房間的每一個角落,久久不願消失。老爸也沒有幸免。吃完飯後,老爸準備溜之大吉,當離大門還有0.0000001釐米時,感到後背有一股寒風襲來,從肉到脊背都被凍住了,“還不洗完去!”“是!。”老爸一百米衝刺的速度衝到廚房,去洗碗。有一天,媽媽到姥姥家有事,早晨沒有人叫我真不習慣,飯吃多少也沒人管,聽不見那“提神”的.叫聲了,連老爸刷碗時都無精打采。下午我迫不及待的打電話到姥姥家:“媽,你啥時候回來,你快點回來!”掛電話後,老爸急忙問我媽什麼時候到家,看來離了這溫暖的聲音,我和老爸還真受不了。媽媽回來後,我抱住了她,心裡想著,以後要好好享受那聲音。
媽媽的絕活還不只是嗓門高的事了,還有手巧,很會安慰人,下次再給你們一一道來。
絕活學生作文2
“京中有善口技者。”
口技,一項民間藝術流行於北方諸省,表演逼真者能讓觀眾身臨其境。但我是怎麼也沒料到,我們班還有個口技表演專家。
離晚自習下課還有15分鐘,班裡的活寶們一個個都等不及了,個個摩拳擦掌,等著下課鈴響。除去那些將自己內心的想法表現在臉上、肢體語言上的'人,班內還是有不少安穩地坐在椅子上的人。當然,這些人內心也不安穩。多半做出了一些小動作,來抒發一下自己的心情。
我正和作業死磕著,內心煩躁,就把筆一丟,在後面的桌沿上閉目眼神。
我在休息時聽到一陣嗡嗡聲。不是蜂子“嗡嗡”的叫聲,而是像手機來電的那種“嗡——”“嗡——”聲。我一時懷疑是我的老人機在響,但我把它放在了車上,故不可能。“難不成還有別人帶手機?”。我坐了起來,像只土撥鼠,在那兒向四周環顧,不僅我聽到了那聲音,其他人也聽到了。開始尋找那聲源在哪裡?但那“嗡—”聲如同曇花一現,又消失不見了。
我懷疑是我聽錯了,便繼續閉目養神,但那“嗡——”聲又響起來了。我迅速抬頭尋找那聲源。這回容易多了,那“嗡——”聲沒停下來。再加上我多了個心眼,一找就找到了——我左後方的乙某。這人還不知道,他已經成為全班的焦點,依舊在發出那種奇怪的聲音。有一個人憋不住了,在那裡哼哼笑,有一個人笑,就肯定會引起一堆人笑,而且那“嗡——”還讓值班老師聽到了。老師張嘴就問:“誰的手機或手錶?交上來。”沒人講話,都在笑。老師又重問了一次,才有人回答:“乙某在那裡哼哼。”老師沒話說,而乙某呢,疑惑地抬起了頭。
有同學拿著一本書,指著一個詞對我說:“我們一般形容這種行為叫做……”
我一看,上面寫著倆字:絕活。
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