學會舉手作文
在平平淡淡的日常中,大家都寫過作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什麼樣的呢?以下是小編整理的學會舉手作文,希望能夠幫助到大家。
學會舉手作文1
你是的小孩嗎?你上課時候積極嗎?你喜歡舉手發言嗎?
你問,我一定會大聲的告訴你,我會舉手積極發言,可是如果你以為我從一開始就是這樣,那你就錯了,因為其實一開始,我並不勇敢。
剛開始上課的時候我總是很害羞也很膽怯,不好意思回答老師提出的問題,更不用說自己主動舉手發言了,如果不巧剛好被老師點到,那樣我一定是羞紅了臉。老師也了這個問題,下課後就找我去辦公室談話。
應該每個被老師喊去辦公室談話的都會現在心裡忐忑,自己有沒有做錯什麼吧?我也是這樣,在把自己最近的表現捋了一遍後,發現並沒有什麼出錯的地方,這才安心的去了老師辦公室。沒想到,去了辦公室,老師溫和的`說話語氣不一會兒就讓我平和下來,我站在旁邊,聽著老師循循善誘的教導,他告訴我,積極地舉手發言是學生跟老師的一種溝通方式,回答問題不在於對錯,而是能讓老師知道你錯在哪裡,哪些問題還不明白需要改正。聽了老師的一番話,我一下子明白了許多,從那之後,我好像沒那麼害怕上課回答問題,也會自己積極地舉手發言了。
學會舉手作文2
上學的孩子誰不會舉手?可我在上課的時候,在老師提問的時候,就是不敢舉手,怕說錯了,挨老師批評,受同學的嘲笑。因此,老師在每學期的評語中,都要指出我這個致命的弱點。
上五年級的時候,老師又一次鼓勵我們:“上課要大膽舉手,哪怕說錯了也不要緊。”這時,我也認為自己的弱點應該改一改了。
在一堂語文課上,當我準備舉起手的.時候,心裡像揣了一隻兔子,又緊張又矛盾,萬一說錯了,同學們會不會笑話我?想到這,我舉起的手馬上又縮了回來。那時我這個微小的動作還是逃不過老師敏銳的眼睛,老師馬上讓我站起來回答。出於無奈,我只能漲紅著臉蛋,壯著膽子輕輕地作了回答。不料,老師聽了,當場表揚我能主動舉手了,並且讓同學的鼓掌聲表示對我的鼓勵。這熱烈的掌聲使我激動萬分,就這樣,我舉手的次數多了,上課集中精力聽講,勤思考多動腦,沒辜負老師的希望。從這以後,我每堂課都能積極開動腦筋,舉手發言,在此,我再一次感謝老師對我的鼓勵,使我學會了舉手發言,獨立思考問題。
學會舉手作文3
你是勇敢的小孩嗎?你上課時候積極嗎?你喜歡舉手發言嗎?
如果你問我,我一定會大聲的告訴你,我會舉手積極發言,可是如果你以為我從一開始就是這樣,那你就錯了,因為其實一開始,我並不勇敢。
剛開始上課的時候我總是很害羞也很膽怯,不好意思回答老師提出的問題,更不用說自己主動舉手發言了,如果不巧剛好被老師點到,那樣我一定是羞紅了臉。老師也發現了這個問題,下課後就找我去辦公室談話。
應該每個被老師喊去辦公室談話的`同學都會現在心裡忐忑,自己有沒有做錯什麼吧?我也是這樣,在把自己最近的表現捋了一遍後,發現並沒有什麼出錯的地方,這才安心的去了老師辦公室。沒想到,去了辦公室,老師溫和的說話語氣不一會兒就讓我平和下來,我站在旁邊,聽著老師循循善誘的教導,他告訴我,積極地舉手發言是學生跟老師的一種溝通方式,回答問題不在於對錯,而是能讓老師知道你錯在哪裡,哪些問題還不明白需要改正。聽了老師的一番話,我一下子明白了許多,從那之後,我好像沒那麼害怕上課回答問題,也會自己積極地舉手發言了。
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