精選與為伴作文三篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那要怎麼寫好作文呢?下面是小編為大家收集的與為伴作文3篇,希望能夠幫助到大家。
與為伴作文 篇1
在無邊的寂寞裡,書籍成為了我忠實的伴侶,起初看書的動機十分簡單,僅僅只是為了消磨一個人獨處下的寂寞的時光。然而隨著時間的推移,書所獨有的`魅力使我沉浸於其中。如同一塊光華內斂的璞玉,書散發著古老而溫厚的氣質,透過這塊玉石,你彷彿能看到一對深邃而睿智的眼眸,滲透出無與倫比的精神氣質,令人為之傾倒。那是長者的雙眼,指引著你人生的方向。
於是,在一天天的閱讀中,我為魯迅筆下舊時代人物的遭遇而掩卷沉思,也為《兒童時代》系列從書中生動童真的鏡頭而浮想聯翩;我為安徒生筆下醜小鴨變成白天鵝而歡欣鼓舞,更為《水滸傳》中天罡地煞的命運而縱情悲歌。書籍彷彿成為了我的摯友,在我的體內注入了一股嶄新的活力,如和風,如春水,滋養,豐富著我。它打開了那把塵封下早已失去光澤的心鎖,心中的陰暗面一掃而光,那久違的笑容也重新在我雙頰綻放……
一天中午,我回到教室,照例開啟《小哥白尼》,重溫書中一個個有趣的故事。眼角余光中,前排的“調皮鬼”一臉壞笑地回過頭來:“喂,我說我們的‘書蟲’,你成天獨來獨往,矇頭書山“苦”讀。你難道不悶嗎?”
悶?我眨了眨眼,像吞下了一個難以入口的酸楊梅。但旋即,一抹釋然的微笑立即從我的嘴角泛起。因為我知道,“悶”“寂寞”已不再是我的代名詞,我已有了一顆充實的心。
與為伴作文 篇2
孔子有一個叫顏琛的弟子,他非常聰明,悟性極高。可是有一天,孔子卻對東門長老嘆了口氣說:“他的確得很聰明,可惜不肯下苦功夫讀書,我從沒指望他能有什麼大成就啊!”這話被顏琛聽到後感到十分的羞愧,於是苦讀三年終有所成。當我看到“顏琛知恥苦讀書”這個勵志故事時就立刻被震撼了——聰明的顏琛只有經歷了刻苦的學習才取得了成功,這讓我開始了反思……
我從小的時候,就憑著小聰明被爸爸媽媽,外公外婆視為掌上明珠;當我開始學唱歌彈琴時,由於學得快老師們也都誇獎我;上了國小一年級後,由於記憶力較好,功課總能輕鬆通過……一直以來總能聽到家長與老師誇我聰明,因此我無論對學習還是練琴都只是抱著完成任務的心態,而且還迷上了網路遊戲,於是慢慢地,作業中考試中出現了一個又一個低階錯誤,鋼琴回課也經常有需複習的曲目了。漸漸地爸爸媽媽和老師都開始批評我,可我還總覺得是他們對我要求太高。看到了顏琛這個故事,讓我突然明白了家長與老師的`批評其實是對我的幫助,聰明必須與刻苦為伴才能不斷取得好成績。
“顏琛知恥苦讀書”,我將以此故事激勵自己,在今後的學習中少耍一點小聰明,多化一分真刻苦。
與為伴作文 篇3
自小與書為伴,好似天空愈發開闊,似乎隱隱感受到知識的海洋裡澎湃著的海浪的聲音,也深刻地體會到我,與其他孩子一樣,與書結下了不解之緣……
也是從《格林童話》、《伊索寓言》開始,即使有時候對內容只是一知半解,也不能理解作者頗富深意的故事,只是覺得安徒生筆下美人魚的愛情故事令人神傷,以至於時至今日,我仍然認為小美人魚為了心愛的王子化為泡沫了,在親眼看到小美人魚的雕像之後,心中仍然默默地想,可憐的小美人魚已經化為泡沫了,真可憐啊……
在接觸了最基本的啟蒙讀物後又不禁對報刊產生了很大的興趣,起初只是《東方少年》、《成長讀本》之類的,無疑讓我接觸到除安徒生筆下的童話世界、伊索筆下的寓言故事之外的更多的'文學作品,詩歌、小說也一度讓我為之陶醉。然而,兒童文學顯然不能滿足我對知識所表現出的極大的求知慾望,《讀者》、《格言》、《意林》開始走進了我的生活,漸漸地接觸到了更多新聞時事、有關社會觀、金錢觀、價值觀的作品,也就是在此時,我得到了一生中最受用的“法寶”——思考。
曾一度沉醉於“站成一棵樹”、“採菊東籬下”、“海棠依舊”的我,終於在過於沉重的學習負擔下,漸漸疏遠了我的“摯友”,每天的課外閱讀量少之又少,看著書架上許多還未曾開啟的“新書”,我覺得,是時候找回那個伴我長大的“摯友”了……
但願能夠永遠與書為伴!作文
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