關於《彩色的非洲》教學實錄
一、回顧以往,談話交流,產生疑問。
1.師:今天我們先來聊聊非洲。板書:非洲(同學們交流以前對非洲的瞭解。)
生:我從以前學過的課文《夢想的力量》,知道非洲是一個缺飲用水的地方!
生:非洲黑種人居多,非洲是野生動物的天堂!
生:非洲是個貧窮落後,怪病叢生的地方
2.師:在人們的印象裡,恐怕非洲是要和貧窮、落後、災難、疾病聯絡在一起的。其實那是非洲政治、經濟落後所導致,今天,老師卻要用這樣一個詞來形容非洲(師板書:彩色)請大家讀一下,有什麼疑問嗎?
生:老師,為什麼說非洲是彩色的?
師:是啊!孩子們,為什麼說非洲是彩色的呢?大家想知道嗎?
生:(齊答)想
3.師:這節課就讓我們隨作者彭仁一起走進彩色的非洲,去感受非洲那獨特的自然風光和異域文化,大家坐好,非洲之旅已經開始了。
二、帶入情境,走進文字,感受非洲之彩色
1.師播放課件:非洲風光視訊
2.欣賞後交流感受。
師:說一說,你現在的感受又是什麼?
生:非洲原來如此美麗!
生:非洲有著很多美麗、迷人的風光,
生:非洲是一個美麗的世界,足以讓人滿懷讚歎。
3.師讓學生快速瀏覽課文(課文網頁,即:index),找出表達作者對非洲真切感受的兩個句子。
生:非洲真是一個色彩斑斕的世界!
生:啊,非洲,好一個多姿多彩的世界!
師隨學生彙報,課件出示這兩個句子。(課件)
師:同學們,讀一讀這兩個句子,你發現了什麼?
生:都是感嘆句;
生:一個在課文的前面,一個在文章的最後,前後呼應,與課題照應
生:表達出了作者對非洲的讚歎之情!
師:作者在讚歎什麼?
生:(齊)非洲真是一個色彩斑斕的世界!
4.默讀課文,思考:“非洲真是一個色彩斑斕的世界!”表現在哪些方面?文中又用了哪些精美的詞句來具體描繪非洲的色彩斑斕。可以做一下摘記,讀後同桌之間交流。
師課件出示填空題:
非洲真是一個色彩斑斕的世界!
那裡的 是彩色的,
那裡的 是彩色的,
那裡的 是彩色的,
那裡的 是彩色的,
那裡的 是彩色的。
啊,非洲,好一個多姿多彩的世界!
學生彙報
生:那裡驕陽藍天是彩色的
生:那裡的植物世界是彩色的
生:那裡的動物世界是彩色的
生:那裡的藝術是彩色的
生:那裡的日常生活是彩色的
師結合此處課件,引導學生體會出文章在結構上採用了總—分—總的寫作方法。
師:在文中作者又用了哪些精美的詞句來具體描繪非洲的色彩斑斕呢,大家自由彙報(充當小導遊進行介紹)。
生:那耀眼的金燦燦之光,映照得天空格外的'藍,藍得發光,好似透明的藍寶石。我從“金燦燦、藍寶石”體會到了非洲的色彩斑斕
生:繁花似錦,綠海蕩波,滿眼是綠色,處處是花海;非洲無論是鄉村、市郊和城內,可以說到處開放著五顏六色的花,
生:漫山遍野的芒果樹,開的是星星點點的白花,高大的仙人樹開的是金燦燦的黃花,極為普通的玉蘭樹高擎著白色或白裡透青的玉杯,更為常見的火炬樹,綻開的紅豔豔的花朵比綠葉還多,一棵似一團烈火,一排是一片落霞。
生:在扎伊爾維龍加天然動物園裡,有七彩的巨蟒,黑白相間的斑馬,有數不清的紅羽鳥、各種顏色交織的五彩鳥,有美麗溫順的梅花鹿,更有非洲雄獅、河馬、金錢豹和象群。
生:黑人兄弟的住房,雖然大都是不甚寬大的白鐵頂房,但許多房子掩映在綠樹紅花之中。你若住在賓館裡,房內房外皆是綠色和彩色。
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