我也會送你一輛新車課堂實錄
師:那麼事情的發展過程究竟是怎樣的呢?請同學們輕聲讀讀課文,用直線劃出描寫保羅兩次想法變化的句子。
生:(輕聲讀課文,邊讀邊劃)
(生交流所劃的`句子。媒體隨機出示句子。)
師:為什麼保羅會一次又一次地想錯呢?不妨讓我們先去看一看第一次他
與小男孩相遇時的情景。(媒體出示第一次想法變化的句子:保羅當然知道
他希望什麼,他會希望他也有一個這樣的哥哥。但是,那小男孩接下去說
的話卻讓保羅十分驚訝。)
生:第一次想法變化的句子:保羅當然知道他希望什麼,他會希望他也有一個這樣的哥哥。但是,那小男孩接下去說的話卻讓保羅十分驚訝。
(2)師:誰能來讀一讀保羅第一次想法變化的語句,注意讀出語氣的變化。
師:那麼保羅為什麼會有這樣的想法呢?輕聲讀讀課文的第一至第四節,聯絡上下文,找找答案。
生:小男孩驚奇得瞪大眼睛:“你是說這車是你哥哥白白送給你的?天哪!我希望……”)
師:“驚奇”是什麼意思呢?誰能表現出來(點選媒體,“驚奇”變紅。)
生:學生表演驚奇的樣子。
師:驚奇得 怎樣? 請你們邊說邊做動作(點選媒體,出
示說話訓練句式)
生:學生邊做動作邊讀
師:誰能讀出驚訝的語氣?(媒體再出示該句句子)
師:保羅又笑了,保羅當然知道他希望什麼,他會希望什麼呢?(媒體出示句式)
生:小男孩希望他也有一個這樣的哥哥!
師:那麼小男孩是真的想要一個能送他新車的哥哥嗎?誰能來讀讀有關語句?
生:我希望我將來也能像你哥哥那樣。
師:那樣是指哪樣?
生:送一輛新車給自己的弟弟。
師:出示:小男孩( ):“先生,你能把車開到我家門口嗎?”
生:小男孩膽怯地問:“先生,你能把車開到我家門口嗎?”
小男孩懇求他:“先生,你能把車開到我家門口嗎?”
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