談談你對《語文課程標準》中關於本學段寫話教學目標的理解
國小低段寫話教學是國小習作教學的重要基礎。新課標對低年級段的寫話教學中明確提出寫自己想說的話,寫想象中的事物的目標。根據表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。下面我就談談對所教年級的寫話目標的幾點理解。
1、從細節入手,先打好基礎 。
從每天的學習時間中抽出半個小時,寫日記。堅持寫日記的好習慣是提高學生的寫作水平的重要保證。寫日記主要是寫話,寫話訓練,要求學生堅持每天寫一段或者一小篇想說的話,或每天把發生在自己身邊事情說一說,寫一寫。剛開始時,學生會覺得難寫。由字到詞,由詞倒句,由句到段,是一個循序漸進的過程。這個年齡段的學生識字量少,會講的詞不會寫、不會用,會寫的字又不能滿足完整表達的需要。從一句寫幾句,甚至一段,不管他們寫得好壞、多少,只要他們堅持每天一記,每週進行一次交流,在班級中交流他們的優秀日記,使他們都有一種成就感。學生逐漸養成一種習慣,這可為作文教學邁好一大步。我深深體會到,在積累和運用的過程中,反饋和激勵非常重要的,所以我從細節需要入手,要善於抓住教育的契機,發揮榜樣的力量,帶動大部分孩子。
2、看圖說話,給學生想象力新增翅膀。
看圖說話、寫話的目的在於培養學生的想象能力。有的學生在觀察後,還是把話寫得很平淡,其原因就是沒有發揮想象力的作用,只是就事論事泛泛而談。為了培養學生的想象能力,我們開始了一些摸索。
(1)發揮學生的想象空間
培養學生創新意識和創新精神,是現代教育的一個探索。看圖編故事要從“異”字著手,培養學生求異思維能力和靈活運用語言的能力。指導學生說話時,要鼓勵學生與他人想得不同,說得不同。
(2).看圖想象,即用貼近兒童生活的形象直觀的圖畫,啟發學生開展合理的想象。
在看圖時,先看懂圖意,再圍繞整幅圖展開合理的想象。在這個時候,不管學生怎樣想象,不管它遊離畫面多遠,最終還會回到畫面上來。在這段想象的過程中,但是隻要符合圖意,教師就要給與鼓勵,更重要的還要給與足夠的、到位的'指導,使學生的想象即簡潔合理,又得到了提升。
3、引導學生的觀察能力。
國小低段的寫話主要是看圖寫話,看圖是基礎。這就要求教師要在指導看圖上下功夫。使學生掌握看圖的方法,學生通過仔細看圖,判斷事物發生的時間、地點,瞭解畫面所反映的主要內容,在引導學生觀察圖時,分以下幾步
進行:
(1).根據畫面引導學生聯想它的前因、後果,人物的心理活動、語言等,細緻觀察,合理想象,敘述圖意。使學生做到言之有序,如方位或空間順序觀察,可以由上而下,由近及遠,由內到外;按主次觀察,可以先主後次;按事物發展先後順序觀察,可先怎麼樣,再怎麼樣。
(2).從整體入手,初步感知圖畫的主要內容,即這幅圖的內容是什麼,或誰在幹什麼。這樣做的目的在於培養學生對事物的認識能力和概括能力。
低年級寫話處於剛起步階段,需要耐心去探索並不斷總結經驗加以改進,只要做個有責任心對學生負責,一定可以找到適合的方法提高孩子們的寫話能力!
-
國小聽課評課總結14篇
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,寫總結有利於我們學習和工作能力的提高,因此我們要做好歸納,寫好總結。總結你想好怎麼寫了嗎?以下是小編收集整理的國小聽課評課總結,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的...
-
搭石的評課稿彙編15篇
作為一名老師,通常需要用到評課稿來輔助教學,通過評課,可以把教學活動的有關資訊及時提供給師生,以便調節教學活動,使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。那麼問題來了,評課稿應該怎麼寫?下面是小編整理的搭石的評課稿,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要...
-
《圓認識》評課稿
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,可能需要進行評課稿編寫工作,在當前新課程改革的背景下,客觀、公正、科學地評價課堂教學,對探討課堂教學規律、提高課堂教學效率、促進學生全面發展、促進教師專業成長有著十分重要的意義。寫評課稿需要注意哪些格式呢?以下是小...
-
國小語文公開課評課稿
國小語文公開課評課稿1各位領導、同行們,大家早上好!在這初冬時節,我們歡聚清茶飄香、人傑地靈的大寨,共同參與、見證雲縣教育局舉辦的三優活動,更感榮幸的是我能代表國小語文評委組向大家彙報國小語文組的競賽情況。下面,我將通過四個方面向各位領導與同行彙報我們...