《陶罐和鐵罐》評課稿
《陶罐和鐵罐》是一篇寓言,主要通過對話展現情節、推動故事發展,塑造人物形象,說明處世道理。這是本課表達上的特點。鐵罐的傲慢和陶罐的謙虛均在對話中充分展現。此外,具體生動的神態、動作描寫,使形象更加鮮明突出。在這堂課中,孔老師充分關注學生生命發展,整堂課學生學習熱情高漲、興趣盎然。
一、從教材特點、學段目標的角度評價這堂課。
所謂寓言,就是用生動有趣的故事形式巧妙地表達對人生的認識和感受。這是語文教材中非常特殊的`文體,針對這種文體特點,孔老師將情趣帶入課堂,讓學生憑藉語言文字穿越時空隧道,暢遊故事王國,童真童趣迎面而來。此外,這節課也緊緊圍繞寓言“表達對人生的認識和感受”的特點,抓住“要看到別人的長處,正視自己的短處”來展開教學,層層建構閱讀話題,從而步步逼近中心意圖。
二、簡約而靈動
教學中老師主要採用了抓住對話,注重朗讀,體會人物性格特點的教學方法。在本文的教學中,老師注意強化學生的感受,以感悟人物性格為主線,淡化對課文的分析,效果很好。老師從整體入手,先讓學生初讀課文,對課文初步有個總體感知。接著,老師沒有進行細緻的分析講解,而是讓學生自己去體會人物的感受,感受陶罐和鐵罐的內心活動。最後進行分角色朗讀課文,這樣,就會把學生引入當時的情境,在情感上才會引起共鳴。
三、紮實而有效
這是一節真實、紮實的語文課。課堂上,孔老師對於生字詞的檢查正音,詞義的理解,詞語的拓展等都達到了不錯的教學效果。無論從初讀時的要求,到生字的正音,詞語的理解,句子的訓練,還是理解、朗讀、說話能力的訓練,以及對學生情感的薰陶,孔老師都是一步一個腳印,讓學生得到了實實在在的收益。
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