《自己去吧》佚名教學實錄
1、教學目標
(1)識字寫字的目標——在識字中主動識字,在寫字中學會寫字
(2)閱讀的目標——在讀書中對話,在對話中感受
2、教學過程
師:小朋友們看,今天天氣多好呀,老師為大家帶來幾位朋友陪大家一起學習,他們是……(出示圖片)
師:他們之間會發生什麼事呢?請開啟課文自己讀,在拼音寶寶的幫助下讀準字音,讀通課文。[學生自由朗讀,讀得有聲有色]
師:誰能讀讀這個故事? 第一節“您”與“你”。
師:這兩個字有什麼區別?為什麼?
師:我們都是懂禮貌、尊重人的小朋友,能給“您”找朋友嗎? [學生繼續讀課文]
師:瞧,今天天氣多好!小鴨第一次跟著媽媽到小溪邊玩,小溪邊真美呀……你能想象到小溪邊有多美嗎?
師:是呀,看,小河邊多美呀!(出示彩圖)
師:望著清清的河水,小鴨有一個強烈的願望,小鴨想幹什麼呢?你們趕快到書上找一找。
生:“媽媽,您帶我去游泳好嗎?”
師:小鴨的心裡怎麼樣?你能把小鴨和媽媽說話時的心情讀出來嗎?
師:這句話裡有兩個生字娃娃,誰認識?
師:發現小鴨有這樣的想法,鴨媽媽會怎麼說呢?
師:那你這位鴨媽媽會怎麼跟小鴨說話呢?(生讀)
師:鴨媽媽的話裡也有幾個和小鴨子一樣可愛的生字寶寶,老師把它請到黑板上。 [板書:自己去吧]
師:這裡的`兩個生字寶寶誰認識,想一想怎樣介紹給小朋友們。
師:鴨媽媽說“小溪的水不深,自己去遊吧。”如果我是鴨媽媽,我肯定陪小鴨去游泳。這位鴨媽媽是不是很狠心呢?
師:哦,原來是這樣,你們都能理解鴨媽媽,我真為你們高興。你能把鴨媽媽的話讀好嗎? [學生和同桌一起練讀,之後讓學生試讀]
師:這是一對可愛的鴨媽媽和小鴨子。你們誰願意演一演。和你的學習小夥伴一起先排練一會兒吧。 [排練後,生拿起書本分角色讀]
師:你們評一評,覺得他們演的怎麼樣。
師:想知道小鴨學游泳的結果嗎?自己讀課文吧。
師:小鴨子,你現在心情怎麼樣呀? 師:趕緊把好訊息告訴媽媽吧。[學生興致很高的讀書]
師:同學們真能幹,書讀得真好聽。 今天學會了一樣本領,你們能自己學會寫把“自己”寫好嗎?[學生講怎麼寫,注意什麼,然後嘗試寫,老師糾正指導,在範寫]
-
語文大自然的聲音評課稿(集合12篇)
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,時常要開展評課稿準備工作,通過評課,可以把教學活動的有關資訊及時提供給師生,以便調節教學活動,使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。怎麼樣才能寫出優秀的評課稿呢?以下是小編精心整理的語文大自然的聲音評課稿,僅...
-
[優]語文大自然的聲音評課稿10篇
作為一位無私奉獻的人民教師,往往需要進行評課稿編寫工作,所謂評課,顧名思義,即評價課堂教學,是在聽課活動結束之後的教學延伸。評課稿應該怎麼寫呢?以下是小編為大家整理的語文大自然的聲音評課稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。語文大自然的聲音評課稿1這次的課題研討課是...
-
比尾巴評課稿薦
作為一名教職工,就有可能用到評課稿,在當前新課程改革的背景下,客觀、公正、科學地評價課堂教學,對探討課堂教學規律、提高課堂教學效率、促進學生全面發展、促進教師專業成長有著十分重要的意義。那麼寫評課稿需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的比尾巴評課...
-
找規律評課稿(精品)
作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫評課稿,所謂評課,是指對課堂教學成敗得失及其原因做中肯的分析和評估,並且能夠從教育理論的高度對課堂上的教育行為作出正確的解釋。那麼大家知道正規的評課稿是怎麼寫的嗎?下面是小編幫大家整理的找規律評課稿,歡迎閱讀與收藏...