第一場雪的課堂實錄
師:我發現重慶的孩子特別聰明,老師非常高興,老師的家鄉在呼倫貝爾,前幾天,那裡下起了第一場雪……(老師伴隨音樂、畫面深情介紹場景。)
上課。
師:一場及時的大雪給人們帶來了豐收的希望,今天我們來學習《第一場雪》,請同學們齊讀課題,開啟書,讓我們伴隨作者的描述去感受喜悅的心情。輕聲朗讀課文,注意讀準生詞的字音。
生自由讀課文。
師:同學們讀得真認真,我們來檢查一下。
(媒體出示生詞,學生認讀。)
師:老師提醒一下,大家仔細看看這些生詞,在字形和讀音上有什麼注意的地方?
生:沉甸甸的“甸”需要注意,玉屑的“屑”要注意讀音。
師:非常好,誰願意領著大家讀一讀。
生領讀“屑”、“瑞”等生詞。
師:我們來比賽誰認得快。(媒體出示生詞,生依次認讀。)
師:非常好,我們來分段朗讀課文,好嗎?
生:好。
請位學生分自然段朗讀課文,齊讀。(老師隨機糾正“玉屑”、“映著”等字詞的讀音。)
師:這是一場怎樣的雪?
生:及時的雪。
生:我認為這不僅是一場及時的雪,還是一場很美的雪,給孩子們帶來了舒暢。
生:我認為雪像一位化妝師,把山川、樹木、房屋……打扮得非常美麗。
師:下面請同學們默讀課文,感受雪的大和美,邊讀邊勾畫出描寫雪景的句子,看看自己有什麼收穫。
生默讀課文。
師:(巡視)她是抓住重點詞。
師:好了,你來說一說。
生:我認為有第三段中的“雪花簌簌……”,因為寫出了雪的大。
生:我認為還有“山川、樹木……”,這段話
師:粉妝玉砌的'世界是怎樣的世界?多美啊,作者發出了怎樣的感嘆?
生:呵,好大的雪啊!
師指導感情朗讀。
師:還有嗎?
生:我從第四自然段中的“落光了葉子的松樹上……”體會到了作者把雪後的美景描寫的很好。
投影展示雪後的美景。
師:讓我們再來讀一讀這一句。
生讀“落光了葉子的……”一句。
師:誰願意繼續。
生:“……顯出一道五光十色的彩虹。”這裡更加顯示了雪化了之後的美麗景象。
投影展示雪末隨風的景象。
師:讓我們連起來讀一讀。
生讀“落光了葉子的柳樹上……五光十色的彩虹”一段。
師:你還有什麼樣的感受嗎?
生:……我從這裡體會到了雪花的大。
生:我從“地上一會兒就白了”也體會到雪下得大。
師:我們來看看105頁下面這段話,“……偶爾撲哧一聲”,我們來感受一下。
生:我聽到了積雪把枯枝壓斷的聲音。
師:對,我們一起用朗讀來感受一下。
生讀。
師:多美啊,同學們聲音再大一點,我們再讀一次。
生讀。
師:雪多大,景色多美啊!請結合自己蒐集的資料和生活經驗,想想什麼叫“瑞雪”。
生思考,老師巡視。
生:我體會到這場雪預兆著明年是一個豐收年。
生:這預示著給農作物帶來豐收。
師:你把這段話讀一讀。
生讀。
師:聽明白了,大雪可以把……,請大家一起來讀一讀。
生讀“冬天麥蓋三層被來年枕著饅頭睡”。
師:“被”指的是什麼?
生:雪。
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