盤古開天地課堂實錄
盤古開天是中國的民間傳說,最早見於三國時代吳國徐整著的《三五曆紀》。下面是小編為你帶來的盤古開天地課堂實錄 ,歡迎閱讀。
一、激情匯入
師:我們中華文化源遠流長,留下很多神話故事,你都知道哪些?
生:后羿射日
生:嫦娥奔月
師:大家喜歡神話故事嗎?老師給大家講一個神話故事,想聽嗎?老師講完後,大家要評一評。(音樂伴奏,老師講故事)
二、初讀課文,讀準字音
1、師:故事講完了,大家來評一評。
2、師:故事講完了,誰告訴大家,故事講哪位神仙?
生:盤古。
3、師:講它的什麼事?你喜歡這個故事嗎?
4、師:讀故事與聽故事可不一樣,請大家看準字音
(生讀課文)
5、指生讀課文
6、師:同學們,生字朋友跑到黑板上,請認真看好,認識的同學請搶讀
三、再讀課文,理解感悟
1、師:我們再讀課文,要求有感情,你喜歡哪一段就多讀幾遍。
2、師:你們認真讀書的神情令老師感動,誰能將你喜歡的段落讀一讀。
(課件出示有關段落)
⑴第2段:你為什麼喜歡這一段?
師:天地剛分開是怎樣一種情景
(課件:輕而清的東西變成了地)
師:這個句子在用詞上有什麼特點?
生:近義詞。
生:反義詞。
師:同學們真會讀書,用心讀,我們可以將這些內容積累下來
⑵除此之外,還有哪段是描寫天地分開的情景?
第3段:
師:盤古頭頂天,腳踩地,你可以用一個詞語概括嗎?
生:頂天立地
師:是呀,頂天立地的盤古累的'倒下了,你的心情是怎樣的?
生:傷心
師:下面就請你帶著傷心的感情去讀一讀。
⑶盤古倒下了,身體發生了巨大的變化,誰喜歡第4段的請起來讀一下
生讀(隨機打斷學生,相機進行指導)
師:老師教給大家一種朗讀的方法,邊讀邊想,就會有感情,你想不想試一試?伴著音樂,想象畫面。
生讀
師:你能不能給大家介紹一下,你讀的時候,腦中出現什麼畫面?
生:遼闊的大地
師:他看到遼闊的大地,你還看到什麼?
(生說)
3、師:盤古就在我們身邊,面對身邊的事物,你想對盤古說什麼?
4、讓我們一起端起課本,齊讀最後2段。
四、總結課文
課件出示:1、講故事
2、優美的詞句摘抄下來
3、讀其他的神話故事
開
盤古
天地
混沌一片
頂天立地
-
古詩教學設計精選15篇
在日常學習、工作抑或是生活中,大家最不陌生的就是古詩了吧,古詩是古代中國詩歌的泛稱,在時間上指1840年鴉片戰爭以前中國的詩歌作品。那麼什麼樣的古詩才是好的古詩呢?以下是小編收集整理的古詩教學設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。古詩教學設計1學習目標1。會認“廬”...
-
國中美術課後反思
在快速變化和不斷變革的今天,我們需要很強的教學能力,反思意為自我反省。那麼問題來了,反思應該怎麼寫?下面是小編幫大家整理的國中美術課後反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。國中美術課後反思1國中美術課重視的是激發學生的創造精神和培養學生的實踐能力,教師要積...
-
第一朵杏花課後反思
在日常生活和工作中,我們需要很強的課堂教學能力,反思自己,必須要讓自己抽身出來看事件或者場景,看一段歷程當中的自己。那麼反思應該怎麼寫才合適呢?下面是小編收集整理的第一朵杏花課後反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。第一朵杏花課後反思1字詞教學是語文學習的...
-
教學小故事(通用15篇)
教學小故事1本學期任教了一年級語文,當了一年級孩子的班主任。自從94年教了一年級,就從未教過這麼小的孩子,套用歌詞裡的一句話,叫:“再過二十年,我們再相會!”一切居然那麼新鮮,那麼有趣,那麼可愛!有一天,我向孩子們求捐一根教鞭,以廢棄的老式電視機天線為最佳。第二天,三...