美術教學案例
一. 教學目標
1. 讓同學們認識色環,理解色彩在色環上的變化規律。
2. 掌握色彩的三原色和三要素。
3. 經過課堂上的調色練習學會怎樣進行調色。
4. 使學生能夠感覺暖色系列與冷色系列組成的畫面的不同心理感受。
二. 教學重點
體會色彩的冷暖給人產生的心理感受。
三. 學習難點
在色彩聯想的練習中,要讓學生體會到色彩與聯想物件之間的對應關係,學會調出想象中的色彩。
四、教學方法
講授法、圖示法、練習法、討論法
五、課時安排:
1課時
六、教學過程()
(一)、講授新課
1、 講解色彩在生活中的重要性,引出色環的概念。
2、 通過觀看圖片和色環,講解色彩在色環上的變化規律。
3、 色彩的三原色和三間色
三原色:紅、黃、藍
三間色:橙、綠、紫
4、 有彩色和無彩色
有彩色:除黑白灰以外的所有顏色
無彩色:黑白灰
5、 對色彩的感受
(1) 冷暖感覺
a.舉例說明在日常生活中有很多冷暖感覺的心理經驗。
b.通過梵高的《向日葵》與東山魁夷的畫作的色彩冷暖比較,還
有課本上學生的《向日葵》與梵高的《向日葵》進行色彩冷暖感覺的`比較,使同學進一步瞭解色彩的冷暖。
c.觀看一些梵高的其他作品,同時講解他的色彩的冷暖特點。
d.進一步舉例說明色彩的冷暖在我們生活中的運用,以及他給我們心理感覺上的區別。
e.舉例說明冷色和暖色給我們帶來的其他感受。
f.顏色引起的心理錯覺,被藝術家和設計師利用,在我們生活中的運用(舉例說明)。
(2) 色彩心理
a.我們長期生活在一個色彩的世界中,積累了許多視覺經驗,一
旦這些經驗與外來色彩發生呼應時,就會在心理上引出某種情緒。
b.色彩能夠充分地表達情感,舉例梵高等例子來說明。
c.讓同學觀看一些色彩心理作業,給他們分析用色的道理。
(3) 色彩的表情
分別說明紅色、橙色、黃色、綠色、蘭色、紫色、黑色、白色、灰色、金屬色的特性和他們所代表的含義。
(二)、討論
通過前面對色彩冷暖和色彩心理以及色彩表情的講解,然後來給書上的色彩心理作業命名。
注意事項:要考慮到不同色彩的表情和他們代表的不同意思,以及他們給人心理上的不同感受。
(三)、練習
練習調色,完成一張12色相環。
材料:鉛筆、直尺、橡皮、圓規、毛筆、水粉顏料、水、調色盤、白卡紙。
(四)、教師巡迴輔導
(六)、板書
感覺色彩
一、 認識色環
二、三原色
紅 黃 藍
三、三間色 橙 綠 紫
四、色彩的感覺
1、 色彩的冷暖感覺
2、 色彩心理
3、 色彩的表情
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