比尾巴一年級課文教學設計
學習目標:
1 認識12個生字,會寫“雲、公、 車”3個字。認識一個筆畫“ㄥ”和3個偏旁“矢、八、鳥。”
2正確、流利地朗讀課文。背誦課文,學習朗讀問句。
3瞭解動物尾巴的特點,激發喜愛動物的情感。
課前準備
1動物圖片,生字卡片。
2收集有關動物的文字。
過程:
一、引言板書課題
1師:今天動物園的動物要開展“比尾巴”的活動,你們願意參加嗎?
生:願意。
2看圖,出示圖,師:誰能叫出這些動物的名字?
師:我們想知道動物們怎樣比尾巴就要認真讀課文,板書課題《比尾巴》
二、初讀課文
1、讀準字音,讀通課文。
2、識字,積累語言。
師提示:第一次讀課文應注意什麼。
1 藉助拼音讀課文。
2用A找出課文中的三拼音節讀讀。
用“一”找出課文中我們要認識的字,找出後說說你是用什麼方法記住這字的 。
3、檢查自學情況
1把自己記字的方法說給大家聽聽。
2看看誰的火車開得快。“開火車”讀生字卡片。
3做找“朋友”遊戲把找對的朋友卡片掛到黑板上同學齊讀一遍。
4 指導書寫“雲、公、車”這三個字。
1 認識“ㄙ”筆畫。
2 觀察要寫的三個字有什麼相同處。
3 培養學生良好的寫字習慣。
4 積累詞語,用生字組詞。
三、再讀課文
1讀通課文 ,練習讀問句。
2理解句子意思.讀懂課文。瞭解書中動物尾巴的特點。
3知道“長”和“短”是一對反義詞。積累反義詞
4 瞭解比喻句…………練習用比喻詞“像”說話。
四、賞讀課文
1 有感情地朗讀課文。
2 分角色讀問答句。
3自編動作讀課文
4 根據動作背讀課文。
5虛心學習,互相學習別人比自己讀的好的句子。再試讀讀。
6自我表現,學生把自己認為讀得好的'句子讀給夥伴聽。
7師生一問一答讀。
指導讀問句,學生體驗哪兒重讀,哪兒輕讀。
指名學生讀,讀後再評一評,誰讀得好。
再指一男生讀問句,一女生讀回答的句子。
教師邊板書:
比尾巴
猴子 長
兔子 短
松鼠 好像 傘
公雞 彎
鴨子 扁
孔雀 最好看
學生看板書說說這些動物的尾巴各是什麼特點。你還知道一些動物尾巴的特點嗎?
做動作讀課文
五、 開展想象
過渡:你們想當作家嗎?我們也來編幾句讓老師來欣賞好嗎?
提示:
誰的尾巴細?
誰的尾巴翹?
誰的尾巴像剪刀?
老鼠的尾巴細。
老虎的尾巴翹。
燕子的尾巴像剪刀。
六:總結
今天我們學了這篇課文,你們瞭解到了什麼?哦,同學們學得不錯,從課文學到了不少知識,只要我們留心觀察,做個細心人就能學到很多很多的東西。
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