課文《種樹》教學設計
教學目標
1、運用學過的識字方法認識本課的生字,並能正確、工整地書寫要求會寫的字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,感受春天種樹的'歡快,瞭解種樹對保護環境、美化生活的意義。
3、喜歡讀兒歌,有主動讀兒歌的願望。
教學準備
教師:教學掛圖,與音樂、美術教師聯絡,指導學生課前認識音符和歌譜,畫一畫小樹。
學生:動手製作生字卡片,觀察、瞭解種樹有什麼好處。
師生合作:在教師的指導下開展一次植樹活動。
教學設計參考
一、讀題激趣,感知大意
1、讀課題,說說你想到了什麼。
2、藉助拼音自讀課文,說說這首小詩主要寫了什麼。
二、自主識字,交流評議
1、自由、輕聲地朗讀課文勾畫生字詞,藉助拼音多讀一讀,把不明白的詞句做上記號。
2、交流識字情況。學生相互提醒,運用已有的識字經驗讀準字音,記住字形。教師提醒學生讀準種樹的種等字的音。
3、學生質疑,提出自己不明白的地方。
三、朗讀課文,自主解疑
1、帶著問題,自讀課文。聯絡自己的生活,邊讀邊想:種樹會給我們的生活來什麼?
2、朗讀自己喜歡的詩句,說說自己學了這課知道了些什麼。
四、誦讀課文,體會情感
1、採取多種方式指導學生有感情地朗讀課文。
2、朗讀或背誦,積累語言,進一步體會種樹的快樂。
五、擴充套件活動
1、把課文描繪的畫面用彩筆畫一畫,或唱一首種樹、護樹的歌,或朗誦一首兒歌,或講一個人們愛護小樹的故事。
2、說說你想為小樹做點什麼。
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