語文古詩說課稿
語文古詩的學習是語文學習的重點,而相關的說課稿的制定則能提升教學的質量!語文古詩說課稿是小編為大家奉上的,希望對大家有所幫助。
一、說教材
《木蘭詩》是七年級下冊第二單元的一篇古詩,學生在七年級年級上冊已接觸過古詩詞,對古詩詞的格式、語感和朗讀方法有一定的認識。《木蘭詩》是我國南北朝時期北方的一詐長篇敘事民歌,記述了木蘭女扮男裝,代父從軍,征戰沙場,凱旋迴朝,建功受封,辭官還家的故事,充滿傳奇色彩。本詩為民歌,結構分明,語言樸素,感情濃郁,適於吟誦,有利於培養學生對古詩文的語感。
二、說教學目標的確定
1. 依據
新課標主張中學語文教學應致力於全面提高學生的語文能力和人文素養。國中古詩文的'教學,則以培養學生的興趣與語感為主體並適當積累一定的文言文詞句知識。至於本課,語文通俗,所以計劃以“熟讀”、“背誦”為重點。 學生分析。新課改提倡以學生為學的主體,課堂上主張“師生互動,生生互動”,因此,對學生現狀的分析必不可少。
2.教學目標
1、美讀課文,背誦課文
2、初步瞭解民歌的特點和掌握對偶、排比、頂針、互文等常用的修辭格。
3、通過木蘭形象分析,體會木蘭的人性美
教學重點:
1. 背誦古詩。2.研讀刻畫木蘭定人物形象的重點段落,理解繁簡相宜的寫作妙處。
教學難點:
瞭解本詩的一些句式,並理解掌握互文,排比等修辭手法,並提醒學生在翻譯時要注意體現。
三、說教學方法和手段
依據“三有利”原則,有利於激發學生學習的興趣,有利於充分發揮學生學習主動性,培養學生學習方法,有利於挖掘學生潛能,具體操作模式:自主探究、小組合作。
1. 教法:誦讀法 複述法 鑑賞法 討論探究法 競賽法
2. 教學手段-----以學生為主體,以教師為主導,結合多媒體電教裝置輔助教學。
本課分兩課時進行。
-
語文大自然的聲音評課稿(集合12篇)
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,時常要開展評課稿準備工作,通過評課,可以把教學活動的有關資訊及時提供給師生,以便調節教學活動,使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。怎麼樣才能寫出優秀的評課稿呢?以下是小編精心整理的語文大自然的聲音評課稿,僅...
-
國小四年級教學故事(集錦9篇)
國小四年級教學故事1《陳嘉庚的故事》向人們講述了著名愛國華僑陳嘉庚先生身在海外,心繫祖國,在南洋籌資募捐支援辛亥革命、抗日戰爭,捐資創辦集美學校和廈門大學,為普及和發展家鄉的教育事業,傾注了全部家資和畢生心血,並在新中國成立後回國定居,受到國家和人民的深...
-
《黃鶴樓送別》評課稿
《黃鶴樓送別》評課稿1真心,真愛,有效,以生為本,這是今天芮老師的課堂給我的最大感受。“真心愛孩子,把孩子看作‘人’。”這是芮瓊老師交流時說的心聲。確實,在她的課堂上,處處體現著這種理念——真心真愛,有效語文,讓我們獲益良多。一、真心,提高了學生學習語文的能力,...
-
《小小的船》評課稿優秀
在教學工作者開展教學活動前,有必要進行細緻的評課稿準備工作,評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動。那麼什麼樣的評課稿才是好的呢?下面是小編幫大家整理的《小小的船》評課稿優秀,僅供參考,希望能夠幫助到大家。《小小的船》評課稿優秀1《小小的船》是...