《爺爺和小樹》第一課時教學案例
教學內容:
學習目標:
1、認識10個生字,認識ㄥ和刂
2、會讀課文。
3、體會人與小樹之間的親密和諧的關係。
學習重點:認識本課生字,會讀課文。
學具準備:生字卡片,偏旁組字卡。
學習過程:
一、匯入:
同學們你們知道現在是什麼季節,感覺怎樣,我們穿什麼?你們看這棵小樹(邊說邊畫)葉子已經掉光了,北風呼呼地颳著,他感覺怎樣,又會說些什麼呢?你怎樣幫助他?有位老爺爺和你們一樣也想幫助小樹,他是怎樣幫助的呢?今天我們就來學習(板書)5爺爺和小樹。認識爺字
(聯絡天氣變冷的實際及形象的筆畫,引導學生展開想象,喚起他們對小樹的同情與關愛,自然地匯入新課)
二、看圖練習試讀課文,找出應注意讀錯的字和huō,指名讀課文
三、自學生字
1、提問:平時你們用什麼方法自學生字?(①在書上畫字②拼讀③組詞④記字形)
2、用自己喜歡的方式把學會。
3、有不會的組員互相請教。
這樣教給學生識字方法,培養自學能力,同時也為學生自主探索、代表作交流提供了最好的.空間。
四、檢查自學生字情況
1、提出自學中不明白或不清楚的地方,集師生共同解決。
2、指名在書中讀生字詞。
3、出示卡片拼讀。
4、兩人比賽讀。
5、開火與讀。
6、認識偏旁刂、冫、灬、人記憶字形(介紹好的識記方法)
7、找朋友:出示偏旁組字卡,組織做遊戲,如:父和卩好朋友,它倆合起來就念yé。
8、找生字全體看前邊生字搶讀。
9、組員互查、共同幫助有困難的同學。
(通過各種形式比賽認讀,識記字形,合作互助,使枯燥的識字變得生動活潑積極主動,既檢查了自主學習的情況,又很好地鞏固了自學成果,同時也培養了學生的團結合作意識)
五、初讀課文
1、讀文認識自然段:(每自然段講一個意思。每自然段前有個明顯標記,即空兩格。一個自然段可一句話,也可幾句話。)
2、讀文找出不明白地方:如暖和的衣裳指的是什麼:綠色的小傘指什麼?
3、讀文領悟人與樹關係。想象表演。
提示:寒冷的冬天,小樹感覺怎樣,它會說些什麼,老爺爺會怎麼做,怎麼說夏天呢?爺爺感到怎樣,會怎麼說,小樹呢?
4、小組合作表演
5、指名錶演
(通過想象表演,充分調動了學生讀文的積極性,同時豐富了課文內容深刻地體會了人與小樹的關係)
六、總結:
你本節學會了什麼?怎麼學會的。你感到最快樂的事是什麼。
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