關於借圖畫讀故事的教案
教學目標:
1、能借助圖畫讀懂故事,說出這個故事的內容。
2、幫小明想個好辦法,並能把想到的辦法說清楚。然後評一評誰的辦法好,誰說得好。
教學重點、難點:
根據故事的內容,交流幫小明想出的地方。
教學準備:
課文插圖或課件。
教學過程:
一、揭示話題。
1、明同學每天幫助王爺爺取牛奶,王爺爺想給他一點酬勞,小明不肯要又無法拒絕,不知該怎麼辦,今天就讓我們一起來幫助小明出出主意吧。(出示課題,齊讀)
2、如果要給這個標題加個標點,該加什麼符號呢?(“?”讀一讀)
二、看圖講故事。
1、自己看圖讀讀句子,想想三幅圖講了一件什麼事?
2、指名回答,鼓勵學生用自己的話說出故事的內容。(小明主動幫王爺爺拿牛奶,不要報酬,老爺爺過意不去,一定要答謝。)
三、同桌商議。
根據故事內容幫小明想想該怎麼辦?同桌兩人商量一下。
四、交流評議:
1、全班交流:所想的辦法只要符合故事情節都可以。比如:
a.收下錢,還是每天幫助取奶;
b.不收錢,以後也不給王爺爺取奶;
c.先收下錢,照常取奶,再想辦法處理王爺爺的錢;(如:把王爺爺給的錢積攢起來放在信封裡附上一封信悄悄放在老人家裡;在王爺爺生日那天買盒蛋糕或者買束鮮花,祝他生日快樂。)
d.找居委會或王爺爺的朋友幫助,說服王爺爺收回決定。
(交流過程中,不否定他們所說的`辦法,在語言表達上加以改進。)
2、評一評:你認為誰說的辦法好,為什麼?師歸納:相比之下,第三種辦法較好一些,但積攢的錢怎麼用可以不同。還要評一評誰講得最清楚、最明白。
五、表演故事:
把評議出的好辦法作為小明相出的辦法,放進故事裡演一演。
1、同桌兩人分角色表演。
2、自我推薦演給全班看。
六、課後延伸。
把這個故事說給別人聽。
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