《古詩四首》第一課時教案
教學目標
第一課時:學會〈春日〉、〈遊園不值〉中的4個生字;能借助註釋說說〈春日〉、〈遊園不值〉的意思,並熟讀這兩首詩;感受這兩首詩所描繪的自然美第一課時
一、揭題。
二、出示第一首古詩的題目,齊讀題目。
1、看註解(1)瞭解作者。
2、自瀆課文,要求:(1)自學生字。(2)讀通詩句。
3理解詩意。(1)讀詩。(2)讀註解2-6。(3)指名逐條講註解。(4)指名連起來說說第1、2句詩的意思,集體評議,補充或矯正。(5)教師針對學生試講中的問題進行指點。〈這兩舉詩寫的是詩人春遊時看到的景色:在一個風和日麗的日子裡,詩人沿著泗水河邊去尋找美麗的景色,看那無邊無際的`風光景物,一下子都換上了新裝。〉(6)在理解的基礎上讀這兩句詩。(7)指名連起來說說第3、4句的意思,評議,矯正。(8)教師有針對性地進行指點。〈這兩句詩寫的是詩人抒發的感受:在春遊中那麼容易的就看到了春風的面容,百花吐豔,萬紫千紅,原來就是春天美麗的化身!(9)在理解的基礎上熟讀全詩。三、出示第二首古詩的題目,讀題目。
1、看註釋(1)瞭解作者。
2、自瀆課文,要求:(1)自學3個生字。(2)讀通詩句。
3、釋題。藉助註釋(1)理解題目的意思。指名試講題目的意思。(作者去遊園,而主人不在,沒有能進到園裡去。)
4、理解詩意。
(1)讀詩。
(2)讀註釋2-4。
(3)提出不懂的字詞,討論它的意思。
(4)指名連起來說說第1、2句意思。評議,矯正。
(5)教師有針對性的指點。(這兩句詩的意思是:大概是園主人愛惜園內小徑上的蒼苔,怕人家進去時木鞋把它踩壞,儘管詩人輕輕地敲那柴門,敲了好久,也沒有人來開門。)
(6)在理解的基礎上讀這兩句詩。
(7)指名連起來說說第3、4句的意思,評議、矯正。(8)教師有針對性地指點。(這兩句詩的意思是:滿園的春色是關不住的,一枝粉紅的杏花正伸出牆來。這兩句從露出牆頭的一枝紅杏,聯想到滿園的美好春色,形象的反映了春天萬物勃勃的生機,並蘊涵著一個道理:一切富於生機的東西是關閉不住、禁止不了的,它能衝破束縛,茁壯成長。這一句因而成為千古名句。)
(9)在理解的基礎上熟讀全詩。
4、作業
(1)熟讀古詩。
(2)、做作業本上第3、4(1)題。
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