《西門豹》優秀教學設計
教學目標:
1、會認“娶、逼”等7個生字,會寫“淹、官”等14個字,正確讀寫“管理、田地”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,重點讀好對話,讀出不同人物的語氣和心情。
3、瞭解課文主要內容,體會西門豹是怎樣勇於破除迷信、為民除害的,受到破除迷信、尊重科學的教育。
教學重難點:
理解西門豹是如何巧妙破除迷信的;理解西門豹的辦法妙在哪裡。
教學課時:
兩課時
教學過程:
第一課時
一、設定懸念,揭示課題:
同學們,距今2000多年的戰國時期,有一位地主官名叫西門豹(板書,並學習生字“豹”),雖然他官職很小,卻一直被人稱頌。這到底是為什麼呢?讓我們一起通過學習課文來尋找答案吧!
二、初讀課文,感知引疑
1、思考:課文圍繞人物,重點寫了什麼人?(課件播放課文範讀)
2、檢查學生自學生字、詞情況
三、再讀課文
1.讓學生帶著問題小聲讀全文:
(1)課文講了一件什麼事?
(2)想一想事情的起因是什麼?經過如何?結果怎樣?
(3)課文是按什麼順序寫的?主要內容是什麼?
2.學生帶問題讀課文,瞭解到什麼?
舉例:本課寫的是戰國時候,魏王派西門豹到鄴這個地方,西門豹和老百姓一起破除河伯娶媳婦迷信,興修水利的事。
(1)事情的起因是當西門豹到了鄴之後,看到人煙稀少,土地荒蕪,就找老百姓問這是怎麼回事。
(2)事情的經過是西門豹瞭解到土地荒蕪是河伯娶媳婦給鬧的,於是他將計就計,借給河伯娶媳婦的機會懲治了巫婆和官紳。
(3)事情的結果是西門豹帶領廣大群眾,興修水利,灌溉土地,使鄴這個地方年年獲得好收成。
五、作業
1.抄寫生字、新詞。
2.找一找有關西門豹的故事。
第二課時
教學目標:
1、理解西門豹用的什麼辦法懲治巫婆和官紳的,他的辦法好在哪裡。
2、學習運用抓住描寫人物言行的語句,體會人物品質,受到破除迷信,尊重科學的教育。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重難點:
教學重點是理解西門豹是如何巧妙破除迷信的,難點是理解西門豹辦法妙在哪裡。
教學過程:
一、複習匯入:
1、在你的'印象中,西門豹是一個怎樣的人?(用一個詞語概括)
2、西門豹經過調查摸底,瞭解情況後,說了什麼?(課件出示)
3、學生讀句子,交流體會。
二、細讀課文,探究新知
(一)學習“破除迷信”部分
1、請同學們讀10---15自然段。
2、畫出描寫西門豹語言的句子。
3、彙報交流。
4、小組討論:西門豹用了什麼方法懲治巫婆和官紳?他的辦法妙在哪裡?
5、為什麼西門豹知道巫婆和官紳的騙局,不直接把他們抓起來殺掉呢?而去參加河伯的婚禮懲治惡人?
6、想象說話:這一天,漳河邊站滿了老百姓,設想一下,岸上的人們看了事情的經過會說些什麼?
(二)學習“興修水利”部分
破除了迷信,西門豹又做了什麼?(興修水利)
三、深化專題,體驗情感
1、西門豹的這一妙計就是三十六計中的將計就計以牙還牙,以迷信治迷信破迷信;以巫婆、官紳變出來的河伯娶媳婦的辦法來懲治他們。西門豹用他的指揮懲治了壞人,教育了迷信的百姓,你想用什麼樣的詞去形容他呢?在題目前加一個括號:( )西門豹
2、學了這篇課文你有什麼收穫??
四、作業:
1、摘錄西門豹言行巧妙的語句。
2、寫一份通報,表彰西門豹的功績,號召官員們向他學習為老百姓做實事做好事的事蹟。
板書:
( ) 西門豹
將計就計 以牙還牙
救新娘——懲治巫婆、官紳頭子,下官紳
破除迷信
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