各種位形的擺放小班教學日記
教學活動中,我經常把孩子的座位擺放成豎形和馬蹄形來進行教學。
有一次語言活動,我安排孩子坐成橫的三排,我則坐在他們的前面,在上的中間時,出示掛圖後,我發現兩邊的.孩子為了看清圖片,不由自主的站起來觀看,提醒後效果也不佳,課後我坐到孩子的位子看,發現看不清或只能看見一點點。
後來,我和其他的老師談到座位的擺放,把孩子們的小椅子圍成兩個半圓形 ,安排他們坐下,老師就坐在他們的中間,在以後的語言活動中,我採納了,效果果然比三排要好。由於座位是兩個半圓形 ,老師坐在中間,每個孩子都在我的視野掌控中,一旦孩子有什麼小動作都能及時的阻止並給予糾正。
由於小班孩子好動的特點,還要根據不同性質的活動安排孩子們不同的座位,這樣不僅有利於孩子們吸收知識,也能更好的幫助老師維持活動過程中的秩序問題。
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