國中思想品德課的評課稿
課題是八年級思品下冊《自覺維護正義》。對金煊老師所運用的“主體、和諧、高效的課堂模式”產生濃厚興趣,深受啟發。下面簡單談一下自己的心得。
“主體、和諧、高效的課堂模式”就是通過轉變教學模式,使影響學生成長的各個因素之間和諧有序地發展,實施課堂教學高效化,大面積提高教學質量。該教學模式突出以學為本的理念,提高課堂教學質量,減輕學業負擔,讓學生學會學習,有更多的空調實現自我發展,全面發展,促進學生綜合素質的提高。
它遵循了以下原則:
1、 先學後教原則。“教是為了不教”,把大部從時間用於指導學生自主學習,教要為學生的學服務。
2、 自主學習原則。最大程度地開發學生的`非智力因素,誘發學生的主觀能動性。
3、 交往互動原則。強調師生間,學生間動態的資訊交流,實現師生互動,實現教學相長。
4、 探究學習原則。以總是為核心,提出問題,分析問題,解決問題,讓學生在探究學習中主動思考,獨立解決問題
5、 全面和諧原則。面向全體學生,努力使教學過程與教學環境之間處於一種協調平衡的狀態,從而提高教學質量,培養學生的創新精神,實踐能力和自學能力。
6、 愉快學習原則。學生學習就會愉快,輕鬆,效率高,講課有聲有色,生動有趣。
7、 激勵高效原則。教師運用提問,引導,討論等方式激勵學生活躍思維,引發學生創新,思考和想象是提高教學效率的關鍵所在。
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